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　　10月30日，華中科大校長李培根在“2010年高等教育國際論壇”上稱，國家對教育投入過低造成高校教師工資低，教師因此不專注于學(xué)術(shù)而忙于撈外快。國家應(yīng)大幅提高教師的工資待遇，并嚴格限制教師的“創(chuàng)收”收入。（10月31日《揚子晚報》）

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　　李培根曾因演講不說官話，被學(xué)生親切稱呼為“根叔”，并走紅網(wǎng)絡(luò)。“根叔”在教育論壇上直陳“教師不專注學(xué)術(shù)忙于撈外快”，其自爆家丑的勇氣值得肯定。從理論上講，國家大幅提高大學(xué)教師的工資待遇，有利于化解他們的“創(chuàng)收沖動。但是，換個角度看，大學(xué)教師工資低還是高，是個“仁者見仁智者見智”的問題。大學(xué)教師工資雖無法與少數(shù)高薪階層相提并論，但與多數(shù)普通工薪階層相比，并不算太少。大學(xué)教師工資到底該“大幅提高”到什么程度，才能讓教師安心教學(xué)、科研呢？大學(xué)教師以收入低為由，放棄職業(yè)操守，熱衷追名逐利，不僅與身份不相稱，也有辱大學(xué)精神。

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　　雖說大學(xué)教師應(yīng)該愛惜自己的羽毛，致力于學(xué)術(shù)研究、教書育人，恪守科學(xué)精神。但是“教師并非生活在世外桃源”，社會不正之風(fēng)、浮躁之風(fēng)也在影響著教師的學(xué)術(shù)道德與價值取向。在現(xiàn)實生活中，兼職、走穴，學(xué)術(shù)不端的大學(xué)教師不在少數(shù)。

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　　誠然，大學(xué)教師除了科研和教學(xué)以外，也應(yīng)該承擔相應(yīng)的社會責任。大學(xué)教師的頭腦中裝著學(xué)術(shù)智慧，他們在各自研究領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)會、協(xié)會兼職，外出講學(xué)、上課，也是履行社會責任的一種方式。因此，對大學(xué)教師走穴創(chuàng)收不必因噎廢食、一概否定。西方經(jīng)濟學(xué)鼻祖亞當·斯密認為，人只要做理性經(jīng)濟人就可以了。只要大學(xué)教師創(chuàng)收來路正當，依法申報納稅，我們不必對此說三道四。美國前總統(tǒng)下臺后，還四處演講、出書賺錢哩。

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　　問題是，大學(xué)教師擔任著公職，拿著納稅人供給的薪水。教育部嚴厲禁止在職中小學(xué)教師從事有償家教，可大學(xué)教師走穴、創(chuàng)收，沒聽說有誰干預(yù)過。大學(xué)教師拿著納稅人提供的工資，利用公共資源搞研究，然后利用專家、學(xué)者身份，在工作時間頻繁走穴、趕場，甚至在企業(yè)兼職、分紅。即使是因為工資低，迫于經(jīng)濟壓力怎么做，這樣的創(chuàng)收邏輯也給人一種奇怪的感覺。

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　　在我看來，即使大學(xué)教師工資待遇不高，也應(yīng)該對得起學(xué)術(shù)榮譽與自己的良知。大學(xué)教師忙于經(jīng)濟創(chuàng)收，客觀上會擠占搞科研、上講臺的精力與時間。學(xué)術(shù)觀點陳舊、對學(xué)生實行放羊式管理的專家教授并不鮮見。有人曾撰文批評中國一些“磚家”紛紛做起被包養(yǎng)的“二奶”。這樣的評價頗有“一竿子打翻一船人”的嫌疑。但是也客觀地反映了部分大學(xué)教師尤其是專家學(xué)者的現(xiàn)實生態(tài)與職業(yè)操守?！案濉辈贿^實話實說而已。

　　但是，筆者以為“根叔”開出“大幅提高大學(xué)教師工資”的藥方并不怎么對癥?！案濉钡慕ㄗh或許可以理解為“高薪養(yǎng)學(xué)”。但是，人的欲望沒有止境，如果沒有配套監(jiān)管機制跟進，就是大幅提高工資待遇，也未必就能讓大學(xué)教師收回創(chuàng)收的“躁動”之心。且不說有的教師本身就徒有虛名，一門心思鉆研創(chuàng)收學(xué)問，無暇研究關(guān)注學(xué)術(shù)問題，關(guān)心學(xué)生成長。有的大學(xué)教師應(yīng)邀出席經(jīng)濟論壇之類的商業(yè)活動，拿了主辦方提供的天價出場費，在表達自己的學(xué)術(shù)觀點時，如何能做到心無旁騖，公平、公正？這樣的“磚家”教師除了充當利益集團的“二奶”以外，還能多大程度上站在公眾立場上憑良知與學(xué)術(shù)準則說話？拿了天價出場費的他們，迎合邀請方意圖，利用公眾人物身份選擇性表達觀點，不僅有辱身份，而且干擾了公眾輿論視線，這將是一件更可怕的事情。如果這個問題不得到解決，國家大幅提高大學(xué)教師工資，也不是天價出場費與創(chuàng)收利益的對手。

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　　大學(xué)教師不專注學(xué)術(shù)忙于創(chuàng)收無疑需要矯正，但國家財政資金與公共教育經(jīng)費畢竟有限，教育投入欠賬還比較多。因此，筆者以為大幅提高大學(xué)教師工資并非對癥下藥的最佳路徑，而完善監(jiān)管機制，培植大學(xué)精神，疏通大學(xué)教師退出制度出口，更為重要。