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　　教育部表示，各地要力爭(zhēng)經(jīng)過3到5年的努力，使義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)不再成為群眾反映強(qiáng)烈的問題。這是教育部官方首次明確了解決義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)問題的時(shí)間表。教育部表示，禁止義務(wù)教育階段公辦學(xué)校以任何名義和方式收取擇校費(fèi)，堅(jiān)決切斷招收擇校生與獲得利益的聯(lián)系。（11月2日《新京報(bào)》）

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　　教育部的發(fā)狠，縱然是以紅頭文件的方式下達(dá)，等到穿透層層相襲的教育行政主管部門，傳達(dá)到縱橫交錯(cuò)的各級(jí)學(xué)校，其行政效力已成強(qiáng)弩之末。何況，行政系統(tǒng)內(nèi)素有“上有政策、下有對(duì)策”的慣性———你說你的，我干我的，陽(yáng)奉陰違，又奈我何？且教育部的“令行”充滿著“3-5年”的不確定性，下面的人又如何“禁止”？因此，教育部的良苦用心讓人欽佩，但是予人的感覺卻像是畫了一張中看不中用的餅。

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　　所謂時(shí)間表、路線圖和任務(wù)書，這些紙上的東西按期完成、上報(bào)，搞成公文旅行的行政噱頭并不難。但是要落到實(shí)處，誰也不能保證。擇校存在，是機(jī)制所致。從幼兒園到小學(xué)、初中，教育資源的分配極不平衡，已經(jīng)形成了所謂“示范”和“重點(diǎn)”的格局。這個(gè)格局是由于行政許可或默許所致。

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　　一句話，首先是權(quán)力的青睞，才有教育資源的獨(dú)占、多占，才能形成壟斷式的利益根基，才能帶來?yè)裥５恼T惑力，才能具有亂收費(fèi)的特權(quán)。