校門敞開(kāi) 6000多學(xué)生零門檻入學(xué)

　　正是基于讓所有學(xué)生上得起學(xué)的學(xué)校，同時(shí)“培養(yǎng)為麻栗坡發(fā)展的人才”，新民中全校6000多學(xué)生全部是零門檻準(zhǔn)入。“就是說(shuō)，別的學(xué)校不要的學(xué)生我們都要，200、300分?jǐn)?shù)線的學(xué)生我們也要?！备呷时笳f(shuō)，因?yàn)椴皇菃渭冏非笊龑W(xué)率，“我們提出力爭(zhēng)讓每一名學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓他們獲得不同層次的成功。”

　　如此高規(guī)格的校舍，硬件跟上了，但在軟件方面如零門檻準(zhǔn)入是否能在教學(xué)上跟上？“說(shuō)實(shí)話，我們壓力很大?！睅熇醺旰透呷时蠛敛恢M言。師栗戈說(shuō)，政府打造了這樣一流的學(xué)校環(huán)境，如果教學(xué)質(zhì)量上不去，也有違學(xué)校培養(yǎng)人才的初衷。

　　“老師和學(xué)生都來(lái)自不同的學(xué)校，理念、思想、教學(xué)模式都不一樣，我們面臨著整合后的學(xué)生和老師的管理難問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量如何提高的問(wèn)題，合并后學(xué)生生活、學(xué)習(xí)心理等方面的引導(dǎo)和管理問(wèn)題等?！币惨?yàn)槿绱耍ツ?月，整合后的新民中畢業(yè)班的老師進(jìn)行了競(jìng)聘上崗，在老師中提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不搞經(jīng)驗(yàn)教育。

　　另外，把5校老師和學(xué)生全部打散，重新組合，“當(dāng)時(shí)老師、家長(zhǎng)都擔(dān)心這樣會(huì)不會(huì)亂，但是事實(shí)證明，效果很好，學(xué)生和老師相處也很融洽?！蓖瑫r(shí)，縣政府還決定多方面籌資，每年拿出40萬(wàn)元送老師到省內(nèi)外名校培訓(xùn)，并請(qǐng)專家來(lái)講課。去年，新民中就有一批老師到北京、上海等地取經(jīng)，“老師們的反映都很好，還把學(xué)回來(lái)的經(jīng)驗(yàn)用在了教學(xué)上，這對(duì)許多老師來(lái)說(shuō)是第一次?！睅熇醺暾f(shuō)。高仁斌介紹，也就是這樣的激勵(lì)機(jī)制，去年學(xué)校的大學(xué)升學(xué)率達(dá)到了99.1%。

　　當(dāng)然，校長(zhǎng)說(shuō)，整合后的學(xué)校在軟件建設(shè)上困難也很大：如圖書館建起來(lái)了，但是除了各校過(guò)去陳舊的3萬(wàn)冊(cè)書外也沒(méi)有多少供學(xué)生閱讀的書藉，多媒體教學(xué)設(shè)施缺乏，電子閱覽室線布好了，但沒(méi)有電腦可供閱讀。

　　“政府說(shuō)以后遇到再大的困難，他們都會(huì)盡力解決！”師栗戈對(duì)辦好學(xué)校信心十足。

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