近年來研究生教育備受詬病。

　　據(jù)教育部、國家發(fā)改委聯(lián)合下發(fā)的《2012年全國研究生招生計(jì)劃的通知》顯示，2012年我國研究生計(jì)劃招生規(guī)模達(dá)584416人，其中碩士生517200人。與2003年的26萬多人相比，10年間翻了一番。

　　與此同時，報(bào)考研究生的數(shù)量又在迅猛增加。2012年報(bào)考碩士研究生的人數(shù)為165.6萬人，比2011年又增長6.9%(14萬人)，創(chuàng)歷史新高。

　　隨之而來的，碩士生就業(yè)率低于本科生，一個導(dǎo)師帶十幾個學(xué)生的新聞頻頻見諸報(bào)端，面對碩士研究生擴(kuò)招帶來的結(jié)果，更有人心酸地調(diào)侃：你猜得到開頭，卻猜不到結(jié)尾。

　　25歲的王晶晶考上某大學(xué)哲學(xué)系的研究生后，她的父母擺了場酒席請親戚朋友吃飯。她是家族里第一個考上研究生的孩子，王晶晶清晰地記得大家看她父母時流露出的羨慕神情。

　　可在她碩士畢業(yè)后，她的父老鄉(xiāng)親們卻沒有心情再贊美她，因?yàn)?年后，她成為家里第一個失業(yè)的人。

　　王晶晶在接受記者采訪時說：“一看見我，很多人就會想我的研究生白上了?！?/p>

　　事實(shí)上，王晶晶并不是沒找到工作，畢業(yè)后她順利應(yīng)聘到一家廣告公司做文案策劃。這是她第一份工作，雖然工資不高，但她依然滿懷激情、斗志昂揚(yáng)。用她的話說：“希望通過這份工作盡快融入社會?！?/p>

　　工作半年后，由于不堪忍受微薄的工資待遇和超強(qiáng)度的工作壓力，她毅然決定辭職。

　　從廣告公司辭職后，王晶晶應(yīng)聘到一家網(wǎng)站做編輯。工作沒3個月，她又辭職了，原因是公司人情味太淡，勾心斗角，讓她無法適應(yīng)。這次辭職后她沒再繼續(xù)找工作，而是收拾行囊回到老家。

　　連續(xù)兩次就業(yè)失敗，幾乎打掉了她所有的積極性。當(dāng)她看著研究生畢業(yè)的自己和一群本科生、?？粕?，甚至中專生干同樣工作的時候，一股不平衡感油然而生：“總覺得自己的付出沒有得到回報(bào)?！?/p>

　　和她一樣迷惑的，是近年來備受詬病的研究生教育。

　　據(jù)教育部、國家發(fā)改委聯(lián)合下發(fā)的《2012年全國研究生招生計(jì)劃的通知》顯示，2012年我國研究生計(jì)劃招生規(guī)模達(dá)584416人，其中碩士生517200人。與2003年的26萬多人相比，10年間翻了一番。

　　與此同時，報(bào)考研究生的數(shù)量又在迅猛增加。2012年報(bào)考碩士研究生的人數(shù)為165.6萬人，比2011年又增長6.9%(14萬人)，創(chuàng)歷史新高。

　　隨之而來的，碩士生就業(yè)率低于本科生，一個導(dǎo)師帶十幾個學(xué)生的新聞頻頻見諸報(bào)端，面對碩士研究生擴(kuò)招帶來的結(jié)果，更有人心酸地調(diào)侃：你猜得到開頭，卻猜不到結(jié)尾。

　　就業(yè)：曲線就業(yè)遭遇曲折

　　正午當(dāng)頭，碩士應(yīng)屆畢業(yè)生王亞明身穿從同學(xué)那里借來的職業(yè)裝，步入一家公關(guān)公司，接受總經(jīng)理助理崗位的面試。

　　從年初開始，這是她參加過的第16次應(yīng)聘面試，其間一共經(jīng)歷過8家公司的招聘，但都沒能如愿以償。

　　王亞明擁有吉林省某名牌大學(xué)碩士學(xué)歷，她夢寐以求的理想工作，是在北京找到一份和專業(yè)相關(guān)的工作，過上相對有保障的生活。

　　起初在9個事業(yè)單位的招聘考試中，王亞明都以較高的成績進(jìn)入面試，但在面試環(huán)節(jié)，卻屢遭拒絕。這使她逐漸對進(jìn)入事業(yè)單位的想法有所動搖，開始陸續(xù)參加私企的招聘。

　　參加過一些著名私企招聘后，她還是沒能如愿以償。單位反饋給她的信息是，招聘崗位看重的并不是較高的學(xué)歷，而是較強(qiáng)的工作能力和工作經(jīng)驗(yàn)。

　　對于剛剛畢業(yè)的王亞明來講，這恰恰是她的短板。王亞明覺得自己是個碩士生，不能輕易安置自己。在有些跌宕的應(yīng)聘過程中，王亞明對前途有了些許迷茫。

　　王亞明對記者說，研究生就業(yè)受到了博士生和本科生的“兩頭擠壓”。想從事研究工作，但現(xiàn)在高校、研究院都要博士生，不要碩士生；而企業(yè)招基礎(chǔ)性崗位，更青睞動手能力強(qiáng)的本科生。即使是企業(yè)需要研發(fā)人員，也會選擇與科研院所合作，不會用剛剛畢業(yè)的碩士研究生?！坝行┩瑢W(xué)后悔讀研：還不如本科畢業(yè)就工作，也不至于落到現(xiàn)在‘高不成低不就’的境地?！蓖鮼喢骶趩实卣f。

　　2008年，教育部開始對高校擴(kuò)招進(jìn)行反思，并且首次表示1999年決定的全國高校大規(guī)模擴(kuò)招太急促。但2009年，在全球金融風(fēng)暴的背景下，研究生的招生規(guī)模開始擴(kuò)大。

　　本科生擴(kuò)招之后，我國一躍成為世界上高等教育規(guī)模最大的國家。但是大學(xué)生就業(yè)難問題開始出現(xiàn)，高等教育走上了粗放型發(fā)展的路子。

　　2012年4月20日，教育部明確提出，今后公辦普通高校本科招生規(guī)模將保持相對穩(wěn)定，持續(xù)長達(dá)13年的高校本科擴(kuò)招就此畫上句號，但研究生擴(kuò)招卻愈演愈烈。

　　資料顯示，2012年全國共招收58.4萬名研究生，與2007年的44.9萬人相比，5年間研究生招生規(guī)模增長了30%，比2003年翻了一番。

　　來自《全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》的數(shù)據(jù)顯示，2005年，我國考研人數(shù)首次突破百萬人。自此，直到2009年，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年至2011年，連續(xù)3年碩士生的就業(yè)率甚至不及本科生。

　　一份來自江蘇省人才市場的統(tǒng)計(jì)也證實(shí)了這種尷尬：2011年高校畢業(yè)生中，研究生就業(yè)率為86.62%，本科生為90.30%，?？粕鸀?4.10%，研究生就業(yè)率低于?？粕蜆I(yè)率近8個百分點(diǎn)。

　　大學(xué)教育的“餅子”越攤越大，畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。有用人單位指出，當(dāng)前大學(xué)教育質(zhì)量下滑，形成了“今天的博士不如5年前的碩士，5年前的碩士不如10年前的本科”的貶值鏈。

　　師資：導(dǎo)師不堪重負(fù)

　　面對研究生“擴(kuò)招”，國務(wù)院特殊津貼獲得者唐凌教授很憂心：“擴(kuò)招給師資力量不足的學(xué)校帶來了新的壓力，以前是一位導(dǎo)師指導(dǎo)兩至三名研究生，現(xiàn)在一些學(xué)校甚至發(fā)展到一位導(dǎo)師指導(dǎo)20名至30名研究生，科研水平和論文質(zhì)量的下滑趨勢迫切需要引起重視?！?/p>

　　近幾年來，媒體頻頻報(bào)道，稱一名教授帶十多名甚至數(shù)十名研究生，有些學(xué)生一年也沒見過導(dǎo)師幾回?！耙粋€人帶這么多學(xué)生，怎么可能培養(yǎng)出好的人才來?！?/p>

　　復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師李良榮告訴記者，現(xiàn)在研究生教育的情況是——— 導(dǎo)師不堪重負(fù)，學(xué)生怨聲載道。

　　李良榮是復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院1979級的碩士研究生，他的導(dǎo)師是著名的新聞教育家王中?！八?王中)當(dāng)時只帶我一個研究生，我每周都要去他家3次?！?/p>

　　李良榮已經(jīng)帶了十幾年的研究生，“過去一年只帶一兩個研究生，我會把他叫到家里來，給他出選題，教他怎么寫論文”。

　　現(xiàn)在李良榮每個星期也會把他的研究生叫到家里來“開小灶”，只不過從原來的“一對一”變成了現(xiàn)在的“小班”。

　　“以前我是主動找學(xué)生，現(xiàn)在只能被動地被學(xué)生找。”李良榮說，“我現(xiàn)在沒有那么多題目給我的研究生，只能是他們有問題了來找我，我再給他們解答。”

　　李良榮告訴記者，每年4月份是他最“痛苦”的一個月，“學(xué)校一般要求4月28日上交碩士論文，學(xué)生一般會在4月上旬把論文交給我，我一個月內(nèi)至少要看七八篇，每篇10萬至12萬字，我每天看論文要看到凌晨3點(diǎn)，看得嘴唇發(fā)紫”。

　　公開資料顯示，目前，包括北大、浙江大學(xué)、武大、華中科大等6大高校在內(nèi)，每年招收研究生規(guī)模在6600人以上，這意味著，這些高校研究生在校規(guī)模達(dá)近兩萬人，其他萬人規(guī)模的高校更是不在少數(shù)。

　　這么多的學(xué)生，師資力量如何？2008年，5年一次的全國科技工作者狀況調(diào)查表示，我國15.7%的研究生導(dǎo)師指導(dǎo)的在讀研究生在10人以上(含10人)，還有近1%的導(dǎo)師指導(dǎo)的在讀研究生在20人以上，有的甚至達(dá)到30人。

　　在一項(xiàng)對高校導(dǎo)師的調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)、法律、管理等熱門專業(yè)，一位導(dǎo)師名下的在校研究生人數(shù)超過20人的比較常見。另外，一些教師為了增加收入忙于在外“走穴”，開辦或參與各種培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班，一身兼多職。這種結(jié)果，直接導(dǎo)致研究生的質(zhì)量下降。

　　中國傳媒大學(xué)一名不愿意透露姓名的教授，給記者回憶起上世紀(jì)80年代末讀研究生的時光，語氣中多了幾分感慨。

　　“那時候?qū)熆偣膊艓?名學(xué)生，我們經(jīng)常在導(dǎo)師書房聆聽老師授課，到飯點(diǎn)大家圍在一起吃飯，其樂融融?，F(xiàn)在我每級帶七八個研究生，最多的時候帶過10個。我自己還要做學(xué)術(shù)研究，分身乏術(shù)，實(shí)在做不到對每個學(xué)生都悉心培養(yǎng)，并且現(xiàn)在研究生自身的能力也有很大問題，能踏實(shí)做學(xué)問的太少?！边@位教授說。

　　上述教授指出，擴(kuò)招給高校研究生教育帶來的負(fù)面影響主要有兩個方面：一是教育資源緊張，包括師資力量、科研設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等；二是生源門檻降低，學(xué)生整體水平下降。

　　稀釋教育質(zhì)量

　　《一位教授：我向“擴(kuò)招”投降》的網(wǎng)帖則說的更直白：“我以前上課一直是天馬行空，因?yàn)槲蚁嘈?，所謂教授，一是要有自己的學(xué)術(shù)思想，二是要善于啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。但是，一間教室80個以上的學(xué)生如黑云壓城，我只能重新開始填鴨式的滿堂灌。我不記得他們中的任何人，他們也不會記得我講過的任何事，大家只是在一起為GDP做貢獻(xiàn)。拿大學(xué)當(dāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，我不得不投降；拿學(xué)術(shù)建設(shè)當(dāng)流水線，追求‘規(guī)模效應(yīng)’，我不得不投降……”

　　研究生擴(kuò)招在一定程度上稀釋了教育質(zhì)量，在導(dǎo)師越來越“忙”的同時，研究生的論文也越來越“水”。

　　在教師層面，他們共同的感受是很多研究生無心向?qū)W。5月17日，中國人民大學(xué)教授張鳴發(fā)表博文《走過場的大學(xué)》，稱“無論是設(shè)計(jì)，還是論文，都是糊弄，而且已經(jīng)糊弄很長時間了”，“很多答辯會，就變成恭維大會，你好我好，大家都好”。

　　張鳴認(rèn)為，出現(xiàn)這樣糊弄式的教育，關(guān)鍵是體制原因，高等教育從本質(zhì)上講，是個嚴(yán)進(jìn)寬出的結(jié)構(gòu)，“加上這些年擴(kuò)招，大學(xué)膨脹，蘿卜快了不洗泥，寬出，就更加寬得沒邊”。

　　而在學(xué)生層面，用人單位既要求高學(xué)歷，又要求經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓他們無所適從?！斑@讓我們在讀研期間把大量的時間放在了實(shí)習(xí)上面，論文最后只能糊弄?！蓖鮼喢髡f。

　　21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇在接受記者采訪時說，研究生擴(kuò)招在一定程度上緩解了本科生就業(yè)難，但高校主要還是看中了研究生招生巨大的生源市場，迎合了社會上畸形的高學(xué)歷消費(fèi)需求。

　　熊丙奇介紹，從2011年的畢業(yè)人數(shù)來看，北大、中科大、清華等10所高校的研究生畢業(yè)人數(shù)，都超過了當(dāng)年的本科生畢業(yè)人數(shù)。其中，中山大學(xué)的研究生畢業(yè)人數(shù)比本科多3300多人，中國人民大學(xué)、中南大學(xué)多出2800多人，北大多出2500多人。這就是說，至少3年前，這些高校的研究生招生規(guī)模就超過了本科生。

　　有評論指出，如果沒有培養(yǎng)制度和教育內(nèi)容的改革，僅僅是追求數(shù)量增加，研究生擴(kuò)招很可能重蹈本科擴(kuò)招的覆轍。

　　盡管21世紀(jì)教育研究院院長楊東平不愿將就業(yè)率與學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量聯(lián)系在一起，也很難看到其中有哪些深層次的因果關(guān)系，但他依然相信，當(dāng)下的研究生培養(yǎng)出現(xiàn)了大問題，以至對其就業(yè)率的解讀都要成為學(xué)歷“貶值”的發(fā)泄途徑。

　　在熊丙奇看來，研究生的擴(kuò)招，并不是從研究生本身的教育規(guī)律出發(fā)考慮，而是在一味地追求辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)政績和現(xiàn)實(shí)利益，使我國的研究生教育30余年的時間就走完了美國100多年的路，實(shí)現(xiàn)了“趕美超英”的目標(biāo)。

　　一個重要的佐證是——— 國務(wù)院學(xué)位辦的數(shù)據(jù)顯示，中國大陸獲準(zhǔn)授予學(xué)士學(xué)歷的大學(xué)有700多所，美國有1000多所，但我們擁有博士授權(quán)資格的高校超過310所，而美國只有253所。

　　面對導(dǎo)師不堪重負(fù)、學(xué)生怨聲載道的現(xiàn)實(shí)，專家呼吁，研究生教育亟待由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型。一方面擴(kuò)招要緊急“剎車”，另一方面提質(zhì)需“加速”。

　　考研五大怪象

　　“怪象”之一：整班去考研

　　“怪象”之二：考研是為了家長

　　“怪象”之三：“裸考”上陣，只想碰碰運(yùn)氣

　　“怪象”之四：執(zhí)意“再戰(zhàn)”，不惜放棄已得到的錄取機(jī)會

　　“怪象”之五：大一動手，沖刺四年只為考研