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　　高考成績(jī)尚未出爐，誰(shuí)家的孩子會(huì)成為今年的高考狀元，已經(jīng)成為不少人茶余飯后的談資。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，高考狀元的光環(huán)非常耀眼，但高考狀元職業(yè)成就不突出的調(diào)查報(bào)告，無(wú)疑給高考狀元和熱捧高考狀元的人們潑了一瓢冷水。高考狀元職業(yè)成就不突出，到底給誰(shuí)敲響了警鐘？

　　給自身敲響警鐘。高考狀元本身只是一次考試的勝利者，而人的一生中要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次大考小考，獲得一次狀元并不值得趾高氣揚(yáng)。然而，不少高考狀元在社會(huì)的一片贊揚(yáng)聲飄飄然起來(lái)，從此找不到努力的方向，淪為應(yīng)試教育的犧牲品自己卻不知道，這是高考狀元最大的悲哀。

　　給學(xué)校敲響警鐘。一肥遮百丑，只要學(xué)校出了一個(gè)高考狀元，學(xué)校就在社會(huì)上有聲譽(yù)，教師就在世人心目中有地位。對(duì)于高考狀元，學(xué)校極盡宣傳之能事，年年歲歲宣傳樂(lè)此不疲，更有學(xué)校還為高考狀元樹(shù)碑立狀，把高考狀元尊為“太上老君”。殊不知，學(xué)校這樣做，背離了素質(zhì)教育的初衷，跳進(jìn)了“唯分?jǐn)?shù)論”的應(yīng)試教育的火坑。

　　給家長(zhǎng)敲響警鐘。望子成龍、望女成鳳是很多家長(zhǎng)的愿望，孩子一旦成為高考狀元，家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子成龍成鳳了，自己以前的千辛萬(wàn)苦都值得了。然而家長(zhǎng)哪里想到，孩子成為高考狀元，只是人生之路的萬(wàn)里長(zhǎng)征走出了第一步。而今，多數(shù)高考狀元職業(yè)成就不突出，不知這些家長(zhǎng)們對(duì)此有何感想？

　　給用人單位和社會(huì)敲響警鐘。不少用人單位選人用人，要找高考狀元，要找名牌大學(xué)的畢業(yè)生，這當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)。但是，這樣選人用人，無(wú)疑陷入了“唯才是舉”的誤區(qū)——這“才”僅僅就是分?jǐn)?shù)而已，違反了“德才兼?zhèn)洹钡脑瓌t，必將吃盡苦頭。用人單位和社會(huì)在選人用人和評(píng)價(jià)人的時(shí)候，既要看重學(xué)歷，更要看重能力，不要把“第一學(xué)歷”作為衡量人才的首要標(biāo)準(zhǔn)，忽視對(duì)人才的興趣和事業(yè)心的培養(yǎng)。怎樣創(chuàng)造環(huán)境讓高考狀元變身職場(chǎng)狀元，這是全社會(huì)應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。

　　高考狀元職業(yè)成就不突出，這既是中國(guó)教育的不幸，也是中國(guó)人才的不幸。中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)首席專家、中南大學(xué)教授蔡言厚呼吁：莫讓狀元成為現(xiàn)代“仲永”。這應(yīng)該成為當(dāng)今社會(huì)的醒世通言和警世恒言。

　　文/毛開(kāi)云