“與國外相比，國內(nèi)修學旅游不太成熟。像日本、美國，這些孩子到了假期，會找一個國度，一個地區(qū)，有時候去報一個班，去學一種技能，這是真正意義上的修學旅行。國內(nèi)修學游熱度不夠，是很正常的，現(xiàn)在熱起來可能也不太現(xiàn)實，現(xiàn)在可以一步一步往前走。”

　　今年年初，我國出臺《國民旅游休閑綱要(2013—2020年)》，其中提出“逐步推行中小學生研學旅行”。那么，我國當前修學游的現(xiàn)狀如何？中國人民大學休閑經(jīng)濟研究中心主任王琪延在接受本報采訪時作出如上表述。

　　現(xiàn)場：

　　酷暑擋不住修學游腳步

　　8月7日上午，北京大學東南門，大人與孩子們擠得水泄不通，就像北京上班高峰時擠地鐵的人群一樣。陽光并不強烈，但畢竟是酷暑時節(jié)，大人與孩子們都是滿頭大汗，甚至汗水濕透衣背，他們擁擠著一點點向前移動，想早一點進入北京大學的校園。

　　人群里的孩子是中小學生，他們在父母的陪伴下來北京游覽，走進令人神往的北京大學，他們的北京之行有了修學的意味。在北大東南門排隊的人群是散客，他們不用提前預約，也沒有旅行社負責安排，但要花很長的時間在擁擠的人群中排隊。記者就是散客之一，從9時53分排到10時48分才進入北大。其間，記者見到一名10歲左右的男孩兩次被擠哭，另一名十二三歲的男孩被擠得嘔吐不止。

　　與記者這樣的散客要現(xiàn)場排隊不同，據(jù)了解，團體游客可以通過預約，從北京大學的東門進入。當天記者就見到了一個團體——— 世紀明德夏令營的營員們，他們在“輔導員”的帶領(lǐng)下仰望博雅塔，游覽未名湖，拍照合影，非常熱鬧。這些“輔導員”都是北大、清華的學生，利用暑假勤工儉學———帶這些外地的中小學生們游覽北大、清華的校園，講述自己的學習故事。

　　北大醫(yī)學部學生李青松就是這樣的一名輔導員，這一期夏令營的時間為5天，他這5天的時間里與營員們在一起，除了游覽北大、清華的校園，還在北大有一場講座，同時還游覽故宮、國家大劇院等。短短五天，這些外地的營員——— 孩子們非常興奮。許多營員說，這是他們第一次走進北大，北大的校園真漂亮，跟公園、景區(qū)一樣，在這里上學真好。

　　記者在北大校園問了多家團體游的學生們，他們的日程主要是游覽，他們到北大校園基本上是一種校園觀光，對北大的學生和生活，也只是通過大學生“輔導員”的介紹略知一二。甚至不久前有北京一家媒體報道稱，目前來京修學游一般是5天時間，但真正游覽學校的時間最多只有半天，且僅兩成的團隊能進入北大、清華這樣的高校，多數(shù)只是在校外轉(zhuǎn)一圈而已。

　　背景：

　　我們需要怎樣的修學游？

　　對于許多中國的孩子來講，修學游是一個很新鮮的詞匯，他們很少出去旅游，遑論修學游。實際上，修學游在發(fā)達國家已很成熟。

　　100多年前，英國興起旅游時尚風——— 修學旅游：將學習與旅游融為一體。在發(fā)達國家，學生有組織、有計劃的修學旅游十分盛行，并被認為是素質(zhì)教育的重要組成部分。日本規(guī)定，小學到大學都必須完成在本國或國外的修學旅行。德國巴伐利亞州政府明確將修學旅行及其載體青年旅舍寫入了當?shù)氐慕逃?，對修學旅行的課程、方式、時間等都作了明確規(guī)定。

　　隨著我國留學熱的不斷升溫，赴國外、境外的修學游發(fā)展迅速，赴美國、歐洲、澳大利亞等地的修學游市場很火。不過，真正讓更多人關(guān)注修學游的并不是修學游本身，而是今年夏天的韓航空難事件，這一事件讓許多媒體報道了赴國外修學游的巨大市場并引發(fā)對修學游的思考，特別是“只游不學”備受詬病。

　　那么我們需要怎樣的修學游？這里，我們不談已經(jīng)有太多討論的海外游學。據(jù)記者調(diào)查，當前在我國國內(nèi)，修學游可以分為兩種。一種是吸引外國青少年到中國游學的修學游，比如中國人民大學藝術(shù)學院舉辦了書法暑假國際班，就是這種修學游項目；另一種是吸引中國青少年到異地游學的修學游，集中在北京、山東曲阜等少數(shù)地方，如許多旅行社打造北大、清華修學之旅，山東曲阜多年來著力培育的“曲阜經(jīng)典三日修學游”。不過，國內(nèi)的修學游還很不成熟，很多都是名不副實，也存在著“只游不學”的狀況，適合中小學生的修學游項目及時間非常少。

　　我國的中小學生課業(yè)負擔重，過度重視應(yīng)試教育，成為當下教育的一個病癥。而修學游被視為素質(zhì)教育的一種重要形式，對學生的身心發(fā)展有重要意義。從歷史上看，我國古代提倡“讀萬卷書，行萬里路”，許多杰出人物都曾有青少年游歷的故事。從學習方法來講，走出校園，走出書齋，也可以獲得更多的知識。

　　今年年初，我國出臺《國民旅游休閑綱要(2013—2020年)》，其中提出“逐步推行中小學生研學旅行”。這是一個重要的信號，它并非不切實際的空頭規(guī)定，而是有著重要的導向意義，以后，更多的修學游項目將會產(chǎn)生，不同的學生可以根據(jù)志愿和理想，參加不同的修學游項目，從而更加快樂地接受教育。

　　訪談：

　　修學游離中小學生有多遠？

　　與國外相比，國內(nèi)修學旅游不太成熟是很正常的，但可以一步一步往前走。王琪延，中國人民大學休閑經(jīng)濟研究中心主任，在接受本報采訪時這樣說。

　　燕趙都市報：我們國家提出“逐步推行中小學生研學旅行”，對中小學生的教育和成長有何意義？

　　王琪延：第一次從國家法律法規(guī)的層面提出來這么一個非約束性的文件，倡導中小學生通過研學旅游來拓展知識面，增長見識，激發(fā)他們的愛國主義情感，對于他們世界觀的形成有很大的作用，讓青少年增長閱歷，可以更全面地看世界。此外，修學游對各種各樣知識的了解會有幫助。比如學生看到冰川，更容易理解為什么這地方有冰川？知道這是氣候形成的。這樣就獲得了一種知識。

　　燕趙都市報：現(xiàn)實中，我國推行中小學生研學旅行有哪些困難和阻力？

　　王琪延：一，時間問題。中小學生研學旅游，如果非學校組織，一般都由家長陪同，家長和孩子的假期時間不同步，孩子放假，家長不放假，《國民旅游休閑綱要(2013—2020)》提出落實帶薪休假，如果真的落實了，這個困難就解決了。二，經(jīng)濟問題。比較富裕的家庭能夠這樣去做，而家庭貧困的孩子可能不行。三，安全問題。這是一個社會問題，如果中小學生出游，如果安全沒有保障，家長和學校都會很擔心。

　　燕趙都市報：你認為，應(yīng)如何逐步推行中小學生研學旅行？

　　王琪延：第一，現(xiàn)在應(yīng)宣傳中小學生研學旅行的意義，要利用平面媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等進行宣傳；第二，要從制度方面提供條件，比如學校開設(shè)春秋假；第三，學?？梢越M織學生研學旅行，學校組織的話成本會相對比較低，還可以得到企業(yè)的贊助，甚至孩子們不用花家里的錢(從廣義來講，中小學生的研學旅行也屬于教育，雖然現(xiàn)在還沒有納入義務(wù)教育范圍)。再有，企業(yè)和景點要加強對中小學生的愛護，安全保障上更周到，價格上給予優(yōu)惠等。

　　燕趙都市報：現(xiàn)在赴國外、境外的修學游發(fā)展迅速，而國內(nèi)修學游似乎熱度不夠，主要限于北京等地。而且更多存在“只游不學”的現(xiàn)象。您對國內(nèi)修學游的現(xiàn)狀如何評價，您認為修學游的內(nèi)涵應(yīng)是什么？

　　王琪延：與國外相比，國內(nèi)修學旅游不太成熟。像日本、美國，這些孩子到了假期，會找一個國度，一個地區(qū)，有時候去報一個班，有時候去學一種技能，這是真正意義上的修學旅行。其中就有國外的孩子到中國來學孔子、孟子的著作。

　　當前我國國內(nèi)修學游只是一種形式的“游”，談不上“修學”，還屬于觀光階段，熱度也不夠，最關(guān)鍵的一點是社會經(jīng)濟發(fā)展階段使然，是很正常的，想馬上熱起來也不太現(xiàn)實，但可以一步一步往前走。隨著我們經(jīng)濟社會發(fā)展，修學游的項目會更多樣化，人們認識到它的重要性，國內(nèi)修學游會慢慢發(fā)展成熟。

　　燕趙都市報：政府、學校應(yīng)如何對待修學游？

　　王琪延：修學游應(yīng)該是游客住下來，利用一段時間去學一種技能或一門課。可以開發(fā)的適合中小學生的項目有很多，旅游企業(yè)應(yīng)該去開發(fā)這種東西。政府應(yīng)該細化中小學生研學旅行的政策和制度，比如哪些東西可以減免稅，學?？梢钥紤]開設(shè)春秋假等。在國外，一些孩子甚至可以不學學校的某些課程而去修學旅行，我們的學校將來應(yīng)該允許這種做法，應(yīng)該有制度上的變更。

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