孔子誕辰日(9月28日)可能要成為教師節(jié)了。國(guó)務(wù)院法制辦5日公布《教育法律一攬子修訂草案(征求意見稿)》，對(duì)教育法、高等教育法、教師法和民辦教育促進(jìn)法四部法律相關(guān)條款進(jìn)行修訂。意見稿中擬規(guī)定，每年9月28日為教師節(jié)。目前，9月10日“教師節(jié)”已延續(xù)了29年。

　　2004年一政協(xié)委員提出呼吁

　　近年來(lái)，將教師節(jié)日期調(diào)整至孔子誕辰日的呼吁不時(shí)傳出。2004年，傳統(tǒng)文化專家、時(shí)任全國(guó)政協(xié)委員李漢秋呼吁，以孔子誕辰日作為教師節(jié)日期。經(jīng)研究測(cè)算，孔子誕生于公元前551年的9月28日。

　　2006年教師節(jié)期間，教育部新聞發(fā)言人曾回應(yīng)稱，教育部已注意到了教師節(jié)改期的呼聲，但未進(jìn)入論證階段，“把9月10日定為教師節(jié)已經(jīng)有20多年，這個(gè)日子目前深入人心，不應(yīng)隨意更改”。

　　隨后中國(guó)人民大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)也提議，將孔子誕辰日定為教師節(jié)。人大孔子研究院院長(zhǎng)張立文解釋說(shuō)，近代以來(lái)，孔子成為文化爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，反孔子一度成為時(shí)髦。上述提議體現(xiàn)今人對(duì)傳統(tǒng)文化的理性態(tài)度和尊敬程度。

　　孔子誕辰日期在學(xué)界存爭(zhēng)論

　　據(jù)新華社報(bào)道，也有一些人對(duì)此持懷疑態(tài)度。山東省教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)王瑞認(rèn)為，9月10日作為教師節(jié)在人們心中已經(jīng)根深蒂固，無(wú)需更改。此外，還有人認(rèn)為，將9月28日認(rèn)為是孔子誕辰日缺乏依據(jù)。中國(guó)孔子研究院院長(zhǎng)楊朝明表示，學(xué)界存在爭(zhēng)論，如果細(xì)算“9月28日”日期確實(shí)有些問(wèn)題，但這早已約定俗成。

　　截至昨日19時(shí)，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，近17萬(wàn)人參與者中，超過(guò)65%對(duì)將孔子生日作為教師節(jié)表示支持，理由是“避開開學(xué)季，老師能真正享受節(jié)日，又是孔子誕辰，名正言順”。但也有30%左右的人表示反對(duì)，認(rèn)為“僅是日期調(diào)整，形式多于意義”。

　　■ 由來(lái)

　　女老師被打促9·10教師節(jié)設(shè)立

　　關(guān)于中國(guó)尊祀孔子的歷史，傳統(tǒng)文化專家李漢秋表示，以孔子為教師節(jié)的形象代表源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，據(jù)專家考察，中國(guó)尊祀孔子的制度化與公元同起始，即從公元1年開始。

　　中國(guó)臺(tái)灣、香港地區(qū)以孔誕為教師節(jié)

　　宋徽宗時(shí)，孔子已成為學(xué)校中釋奠禮的中心。1939年民國(guó)政府相沿確定以農(nóng)歷八月二十七孔子誕辰為教師節(jié)(后來(lái)?yè)Q算為陽(yáng)歷是9月28日)，至今在中國(guó)臺(tái)灣、香港地區(qū)以及馬來(lái)西亞、美國(guó)的加州等都以孔誕為教師節(jié)。

　　新中國(guó)成立后的1951年，教育部和全國(guó)教育工會(huì)曾宣布“五一勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為“教師節(jié)”，但執(zhí)行的結(jié)果是教師節(jié)沒(méi)有了。

　　而1982年的女老師被打事件的討論，直接引出了民間關(guān)于建立教師節(jié)的最早倡議，成為建立教師節(jié)的前奏。

　　當(dāng)時(shí)還是“文革”結(jié)束不久，在有的人看來(lái)，教師仍是“臭老九”。被打的一名女教師于學(xué)榮受訪時(shí)回憶，當(dāng)天，學(xué)校組織看電影，一位女教師燙發(fā)引起村民的不滿，就有人踢打她們。

　　縣里在事發(fā)40多天后將打人者王興寬拘留。但15天后，王興寬又被釋放。于是有人以“焦文駟”的名義投書《光明日?qǐng)?bào)》，希望為被打的3名女教師伸張正義。

　　1982年6月24日，《光明日?qǐng)?bào)》頭版頭條發(fā)表了名為“焦文駟”的讀者來(lái)信和記者調(diào)查，揭露了北京懷柔縣黃坎公社社員王興寬、王桂義等人辱罵毆打吉寺小學(xué)三名女教師范秋蘭、于學(xué)榮、劉鳳珍的事件。

　　國(guó)務(wù)院定9·10教師節(jié)考慮新學(xué)年開始

　　鄧小平同志對(duì)報(bào)道表示關(guān)注，他指示辦公室工作人員轉(zhuǎn)告北京市委，要抓緊處理。

　　終于，1982年7月，懷柔縣法院開庭審判了王興寬父女毆打3名女教師案件。

　　此案引起社會(huì)對(duì)教師地位的關(guān)注。天津南開中學(xué)教師田家驊提出了建立和確定教師節(jié)的建議，來(lái)信刊登在《光明日?qǐng)?bào)》1982年7月20日第二版。

　　1985年1月，六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議一致通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立“教師節(jié)”的議案，決定“9月10日”為教師節(jié)。定在此日期，是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。

　　身份證“加一位”將成學(xué)籍號(hào)

　　全國(guó)版的中小學(xué)生學(xué)籍號(hào)，擬采用19位編碼，其中以18位身份證號(hào)為核心，前邊加上1位代碼。日前，教育部表示，為確保中小學(xué)生學(xué)籍的唯一性，我國(guó)將建立全國(guó)統(tǒng)—的學(xué)籍信息管理制度，實(shí)行全國(guó)學(xué)生“—人—號(hào)”，全國(guó)統(tǒng)—編碼，終身使用。

　　根據(jù)教育部了解的情況，全國(guó)版的學(xué)籍號(hào)編排規(guī)則最終可能會(huì)分為兩種類型。第一種是針對(duì)絕大多數(shù)已經(jīng)擁有身份證的學(xué)生。學(xué)籍號(hào)共19位，18位為學(xué)生本人的身份證號(hào)碼，前邊再加上一位代碼，共19位。第二種是針對(duì)外籍學(xué)生、因各種原因缺失身份證的學(xué)生，或?qū)⒁罁?jù)身份證規(guī)則重新編排出一個(gè)18位碼，再在前邊加上一個(gè)代碼，同樣為19位。根據(jù)教育部規(guī)劃，這一學(xué)籍管理系統(tǒng)于年內(nèi)全部建成，并實(shí)現(xiàn)全國(guó)聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行。

　　據(jù)介紹，教育部將出臺(tái)生成規(guī)則，原則上基礎(chǔ)教育(含學(xué)前教育)、高等教育、職業(yè)教育均依據(jù)身份證號(hào)為基礎(chǔ)進(jìn)行統(tǒng)一編碼。學(xué)前教育階段已采集學(xué)生信息的，升入小學(xué)時(shí)仍沿用已有的學(xué)籍號(hào)。