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　　日前，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院5000多名新生開學(xué)報到后，被要求與校方簽訂《學(xué)生管理與學(xué)生自律協(xié)議書》，明確學(xué)生自殺，后果自負(fù)，引起熱議。

　　沒學(xué)生本位的“溫度”

　　要求學(xué)生簽訂了“自殺免責(zé)書”，一旦出現(xiàn)事故，校方就真沒責(zé)任了嗎？在《學(xué)生傷害事故處理辦法》中，已明確規(guī)定了學(xué)校免責(zé)的六種情形，其中第四項規(guī)定的是“學(xué)生自殺，自傷的”，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，即無法律責(zé)任。除這六種情形外，學(xué)校都該擔(dān)責(zé)。

　　對校方來說，面對學(xué)生可能自殺的風(fēng)險，要做的不是單方撇清責(zé)任，而應(yīng)是積極履責(zé)：比如進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，設(shè)立心理咨詢點或加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育；事后及時補(bǔ)救，在惡性事件發(fā)生后，積極做好善后處理工作。

　　學(xué)生若自殺，校方當(dāng)恪守責(zé)任，若行為并無不當(dāng)，法律自會有公正的評判。以“免責(zé)協(xié)議”來預(yù)先卸責(zé)，沒有學(xué)生本位的“溫度”，注定會遭詬病。

　　□劉燕(廣東財經(jīng)大學(xué)學(xué)生)

　　敢寫進(jìn)“招生簡章”嗎

　　雖說在學(xué)生自殺事宜上，學(xué)校往往處在“末端”，可單方推卸責(zé)任，罔顧法理人情，很是不妥。

　　就情感而言，學(xué)校與學(xué)生的感情臍帶，總難以割斷。學(xué)校是許多學(xué)生“母校情結(jié)”的支點。它是傳道授業(yè)之地，更該是有人文情懷的地方。遺憾的是，該校不為學(xué)生營造出溫馨的歸屬感，卻用一紙“自殺免責(zé)”，在學(xué)校與學(xué)生之間隔起了一道圍墻。

　　事實上，不少高校在招生時，對考生極力拉攏、誠意盡顯，可在入校后，有的學(xué)校卻搞出“雷人校規(guī)”“奇葩協(xié)議”，這態(tài)度落差，讓人感慨。實質(zhì)上，學(xué)校對學(xué)生的態(tài)度，也是學(xué)?！翱诒疇I銷”的一塊金字招牌。試問，要求學(xué)生簽“自殺免責(zé)書”的學(xué)校，敢把它寫進(jìn)“招生簡章”嗎？

　　□郎龍剛(石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生)