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　　今年7月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)書面答復(fù)全國(guó)人大代表林燚有關(guān)建議時(shí)重申：國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部并未制定學(xué)士學(xué)位授予與英語四級(jí)考試掛鉤的辦法。事實(shí)上，教育部從未將英語四級(jí)考試與學(xué)位授予聯(lián)系在一起。但是，這項(xiàng)始于1986年、逐漸在全國(guó)高校推廣開來的英語考試，十余年中不斷發(fā)展壯大，與學(xué)位掛鉤成了部分高校的“土政策”。(11月4日《中國(guó)青年報(bào)》)

　　英語四級(jí)與學(xué)位掛鉤，原來只是部分高校的“土政策”？國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的這個(gè)答復(fù)，肯定“驚呆”了不少“小伙伴們”——— 憶當(dāng)年，為了拿學(xué)位證，點(diǎn)燈熬油，幾乎把一半的青春耗在英語學(xué)習(xí)上了，而其他學(xué)科幾乎荒廢，個(gè)人的愛好犧牲殆盡——— 這恐怕是絕大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生的共同感喟。

　　更抓狂的，當(dāng)屬那些因英語四級(jí)考試“掉坑”的“小伙伴們”——— 多少年來，許多莘莘學(xué)子因?yàn)橛⒄Z四級(jí)不過關(guān)，大學(xué)幾乎等于白念，參加工作后，負(fù)面效應(yīng)頻現(xiàn)：因?yàn)闆]有學(xué)位證，評(píng)職稱，條件受限；找工作，被拒之門外；報(bào)考公務(wù)員，沒資格。

　　須說明一點(diǎn)，在此，我“聲討”的不是四、六級(jí)英語考試，而是將其生拉硬拽、強(qiáng)制與學(xué)歷掛鉤的制度。學(xué)知識(shí)沒有錯(cuò)，只要有人愿意學(xué)習(xí)英語；假如有些學(xué)科與英語關(guān)聯(lián)度很高，將英語水平與學(xué)歷掛鉤也未嘗不可。但法律政策無規(guī)定，部分高校卻推行“土政策”，“一刀切”將英語四級(jí)與學(xué)歷掛鉤，則是一種“罪過”了。

　　凡事皆有因果。按教育部的規(guī)定，四、六級(jí)英語考試的目的，“是對(duì)大學(xué)生的實(shí)際英語能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量，為大學(xué)英語教學(xué)提供服務(wù)?！奔此摹⒘?jí)考試并沒有要求與學(xué)位授予掛鉤，而是一項(xiàng)參照測(cè)驗(yàn)。但蹊蹺的是，這么多年來，在部分高校，“參照測(cè)試”緣何異化為與學(xué)位掛鉤的“死杠杠”？

　　內(nèi)情并不復(fù)雜，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇的一句話，一針見血：“這一切都與四六級(jí)考試的性質(zhì)有關(guān)。四六級(jí)考試由行政部門主導(dǎo)，在行政力量的影響下，各校參加考試的人數(shù)、考試的情況，會(huì)被行政上級(jí)用于考核學(xué)校的業(yè)績(jī)，或者說，這一考試本身，是通過行政確立權(quán)威的，也是由行政來開拓市場(chǎng)的，行政力量不可能真正讓其淡出。”

　　原來如此，部分高校將英語四級(jí)與學(xué)位掛鉤，始作俑者是地方行政部門和高校為了凸顯“政績(jī)”。此外，筆者還想狗尾續(xù)貂一個(gè)觀點(diǎn)：四、六級(jí)英語考試，何嘗不是一種產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)？賣書，交考試費(fèi)，辦培訓(xùn)班，再加上負(fù)責(zé)考試、辦證主管部門，不知養(yǎng)活了多少“閑人”。

　　官方從未將英語四級(jí)與學(xué)位授予聯(lián)系在一起——— 國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的權(quán)威信息雖然姍姍來遲，但為時(shí)未晚。既然法律政策無規(guī)定，部分高校應(yīng)盡快取消英語四級(jí)與學(xué)位證掛鉤，讓其回歸社會(huì)化考試，不能聽任“土政策”橫行大學(xué)校園。

　　英語四級(jí)與學(xué)位授予不能掛鉤，那么，屢遭公眾詬病的英語職稱考試何去何從呢？公眾也期待更高層次的行政主管部門給出一個(gè)權(quán)威的解釋。英語職稱考試對(duì)于多數(shù)專業(yè)而言“無用”，但卻淪為一種考試經(jīng)濟(jì)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。英語職稱考試與職稱評(píng)定盡快脫鉤，也是一種民意指向，亟待解決。