1 月20 日上午，望江縣華陽鎮(zhèn)一所學(xué)校，學(xué)生們從老師手里接過成績報(bào)告冊(cè)，愉快的寒假正式開始。然而就在當(dāng)晚，9歲的三年級(jí)學(xué)生小林（化名）卻永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界，孩子被發(fā)現(xiàn)時(shí)，縊死在廁所的橫梁上。警方初步認(rèn)定是自縊身亡。學(xué)校調(diào)查稱，當(dāng)天吃晚飯時(shí)，孩子外公外婆說爸媽不回來過年，小林的情緒很低落。

　　孩子被發(fā)現(xiàn)縊死廁所橫梁

　　1月20日上午，望江縣華陽鎮(zhèn)一所小學(xué)十分熱鬧，大部分學(xué)生都由父母陪著到學(xué)校領(lǐng)成績單，但小林獨(dú)自一人到校，然后再返回華陽鎮(zhèn)司閣村的外公外婆家。

　　小林的外婆說，外孫上午10點(diǎn)到家，顯得和平常一樣，并無異常表現(xiàn)。

　　小林外婆還說，當(dāng)天下午她上街，小林還讓她幫買筆芯。下午5時(shí)許，小林玩了一會(huì)兒后，晚飯時(shí)吃了兩碗飯。外婆在洗碗時(shí)，發(fā)現(xiàn)小林不見了，便讓小林的舅舅去找孩子，沒想到竟然發(fā)現(xiàn)孩子縊死在廁所橫梁上。家人見此趕緊打120，當(dāng)120急救車趕到現(xiàn)場時(shí)，發(fā)現(xiàn)小林已無生命體征。

　　警方初步認(rèn)定系自縊身亡

　　一個(gè)9歲的孩子怎么會(huì)縊死在廁所里？昨天下午，新安晚報(bào)記者來到望江縣華陽鎮(zhèn)調(diào)查此事。

　　在小林外婆家，記者見到了小林的父親李先生。得知孩子出事了，遠(yuǎn)在福建打工的李先生連夜包車趕回了老家。

　　“廁所橫梁大部分被水泥封了，只有幾個(gè)小孔?！崩钕壬钢鴥鹤涌O死的地方，百思不得其解。

　　隨后，記者來到華陽鎮(zhèn)派出所。副所長劉長青介紹，接到報(bào)警后，派出所民警趕到事發(fā)現(xiàn)場，并向縣公安局報(bào)告。派出所、刑警隊(duì)初步認(rèn)定，小林系自縊身亡。

　　父母離異并各自重組家庭

　　在采訪時(shí)，記者了解到，小林的父親與母親李女士2012年初離婚，法院將小林判給母親撫養(yǎng)。因?yàn)楦改赶群蠖几髯越M建了新家庭，并長期在外打工，再加上小林的爺爺奶奶已不在人世，所以小林一直隨外公外婆和舅舅舅媽生活。

　　李先生承認(rèn)，由于與前妻一家相處得不是很好，他平時(shí)很少與兒子通話。

　　小林所在學(xué)校校長楊林慶告訴記者，小林出事后，學(xué)校經(jīng)過走訪，形成了一份調(diào)查報(bào)告：1月20日上午10點(diǎn)多，小林放寒假回家，晚飯后因外公外婆說他爸爸媽媽不回來過年，孩子便情緒低落。

　　要給予留守兒童更多關(guān)愛

　　長期關(guān)注青少年心理健康的程玉偉律師說，留守兒童常年沒有父母的關(guān)愛和照顧，在他們幼小的心靈上會(huì)產(chǎn)生一定的影響。缺少家庭溫暖和家庭教育的童年，是殘缺的并潛伏著種種危機(jī)。留守兒童需要父母、家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)各方面傾注更多的關(guān)愛，尤其是留守兒童的父母，必須要在百忙之中，給留在老家的孩子以呵護(hù)，讓他們能夠健康成長。

　　"我希望能多跟爸爸媽媽在一起"。談到自己的新年愿望,廣西隆安縣布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)四年級(jí)的男孩韋任華略帶羞澀地說。對(duì)于廣西部分大石山區(qū)的留守兒童而言,他們普遍面臨著"爸爸媽媽在哪兒"的問題。

　　1月19日，湖南兩名留守小女孩因思念父母心切，叫上表姐"偷偷"離開奶奶家，搭乘火車前往肇慶尋找打工的父母。幸好列車乘警及時(shí)發(fā)現(xiàn)，一路護(hù)送。昨天，兩個(gè)小女孩終于平安回到爸媽身邊。

　　8名留守兒童相約走路進(jìn)城找父母，途中迷路深夜流浪街頭。記者24日從重慶榮昌警方獲悉，民警現(xiàn)已將離家出走的孩子們安全護(hù)送回家。

　　現(xiàn)狀：70%留守兒童存在心理健康問題

　　一些社會(huì)工作者和研究人員說，留守兒童的堅(jiān)強(qiáng)話語下是更深層次的混亂，而這種混亂可能損害中國的經(jīng)濟(jì)，引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩。斯坦福大學(xué)的中國經(jīng)濟(jì)專家羅思高（斯科特·羅澤爾）說，在中國農(nóng)村，有超過70%的兒童在標(biāo)準(zhǔn)化測試中表現(xiàn)出存在心理健康問題的跡象，比如感到焦慮和抑郁。羅思高參與的一項(xiàng)研究得出了上述結(jié)論。

　　專家呼吁：留守兒童是我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的產(chǎn)物,留守兒童的教育與管理工作是一項(xiàng)長期的工程,社會(huì)、學(xué)校、教師、家長應(yīng)采取幫扶、疏導(dǎo)、啟發(fā)、情感交流等方式加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛,使他們能夠在成長中感受到溫暖。