“我認(rèn)為就業(yè)崗位并不缺，缺的是適合崗位的人……”3月7日，在江蘇省代表團(tuán)分組討論的現(xiàn)場，全國人大代表、江蘇陽光集團(tuán)董事長陳麗芬一席話引爆了會(huì)場。隨后，全國人大代表、中科院院士崔向群“發(fā)難”：“現(xiàn)在研究生和以前的中專生、大專生也沒有什么區(qū)別了?！?/p>

　　會(huì)場內(nèi)兩位大學(xué)校長中國礦業(yè)大學(xué)副校長繆協(xié)興和江南大學(xué)副校長金征宇則表示，大學(xué)生整體素質(zhì)還是提高了的。

　　談學(xué)生素質(zhì)

　　研究生相當(dāng)于中專生

　　綜合素質(zhì)比過去要好

　　崔向群：我們單位也是用人單位。總的感覺，畢業(yè)生質(zhì)量在下滑。比如來的一些研究生，你會(huì)感覺到他的動(dòng)手能力和理論基礎(chǔ)不是很令人滿意。

　　我覺得這是盲目擴(kuò)招的結(jié)果。盲目擴(kuò)招之后人家都不相信大專生和本科生，只相信研究生。而研究生和以前的中專生、大專生也沒有什么區(qū)別了。

　　陳麗芬：首先綜合能力差，按道理大學(xué)畢業(yè)出來生活自理和跟人相處的能力應(yīng)該是具備的。但現(xiàn)在畢業(yè)生與他人相處矛盾比較多。具體工作中，動(dòng)手能力差。還有人承受壓力的能力差，不愿意接受高工作壓力。

　　金征宇：優(yōu)秀的人才總歸就是那么一個(gè)比例，我認(rèn)為很難說現(xiàn)在的就差了。

　　我是“文革”以后的第一批大學(xué)生，當(dāng)時(shí)全國就招20萬，今年大學(xué)畢業(yè)生有727萬，727萬和20萬之間肯定是有差異的?，F(xiàn)在的研究生每年大概有幾十萬，所以現(xiàn)在的研究生和那時(shí)候的本科生應(yīng)該是差不多的。但我并不贊同說現(xiàn)在的研究生相當(dāng)于一個(gè)中專生，不能簡單地這樣類比。我覺得現(xiàn)在畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)肯定比我們那時(shí)候要好。

　　繆協(xié)興：大學(xué)生總體素質(zhì)，還是在提高的，一代一代都在提高。我們對(duì)人的素質(zhì)應(yīng)該從更綜合的角度來評(píng)價(jià)。

　　現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生可能洗碗、洗衣服、獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活的能力差點(diǎn)，吃苦耐勞精神可能比較少，但是他的計(jì)算機(jī)信息這些能力可以說肯定要強(qiáng)，再加上他綜合性的能力比過去也更全面。他藝術(shù)、文化方面的能力肯定不會(huì)太差，鋼琴、小提琴、古典音樂他都會(huì)來點(diǎn)。這也是不錯(cuò)的能力。

　　談考研熱

　　盲目考研是浪費(fèi)生命

　　體制抬高了就業(yè)門檻

　　陳麗芬：我們企業(yè)需要有真正技能的人才，不一定要求那么高學(xué)歷。現(xiàn)在不少畢業(yè)生，考不上研究生就復(fù)讀，畢業(yè)一年也不去找工作。這是一種浪費(fèi)，是對(duì)生命的浪費(fèi)。有人中學(xué)畢業(yè)后上了兩年中專，七年收入了80萬。他當(dāng)年同學(xué)念了本科、碩士，還在讀書，花掉了15萬。

　　崔向群：在發(fā)達(dá)國家，并不是本科畢業(yè)后都去讀碩士、博士的。

　　陳麗芬：一般人的傳統(tǒng)觀念里好像子女必須要接受高等教育。德國僅有約20%的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，80%的年輕人接受職業(yè)教育。

　　2014年春節(jié)，江陰城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)招聘會(huì)上，682家企業(yè)有35000個(gè)崗位虛席以待，而前來求職的人僅約10000名。目前國內(nèi)應(yīng)屆中學(xué)生90%上大學(xué)，僅10%上技校。大量的大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后不愿意到一線工作，或者到了一線也穩(wěn)定不下來，工作耐受力差、期望值過高，造成了整體大學(xué)生就業(yè)困難而普工、技工嚴(yán)重不足的局面。

　　建議國家取消“三本”(指高考本科層次錄取批次和錄取順序排在第三位置)招生，并將該部分計(jì)劃劃入職業(yè)教育。2012年全國“三本”招生約160萬，如果將這部分學(xué)生改為接受職業(yè)教育，制造業(yè)的用工荒將在一定程度上得到緩解。

　　金征宇：碩士生也好，博士生也好，我們期待能有20%到30%的人真正適合于做研究，那樣我們就覺得值了。研究生也有一個(gè)逐漸認(rèn)識(shí)自身的過程，在讀到博士、碩士期間才逐漸把人才分層。

　　事業(yè)單位和公務(wù)員、國企用人設(shè)置一些門檻，比如一定要本科或研究生學(xué)歷。一些國企不顧自己效益，不顧人力資本是否被浪費(fèi)，甚至把有多少碩士、博士當(dāng)作炫耀的資本。這里面有體制機(jī)制的問題。

　　談大學(xué)教育

　　就業(yè)脫節(jié)責(zé)任在大學(xué)

　　企業(yè)不想花錢做培訓(xùn)

　　陳麗芬：我們企業(yè)，本科生我給他2000元月薪他也愿意干。中專畢業(yè)的技工，我可以給他8000元。

　　崔向群：現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生都降低使用，甚至大學(xué)本科生、大專生也來當(dāng)工人，一方面是工作不好找，供大于求，另一方面是因?yàn)楦鐣?huì)需求不接軌，職業(yè)教育缺乏。

　　金征宇：企業(yè)也不能急功近利。在同樣一個(gè)崗位讀了大學(xué)的和沒讀的，盡管一上來可能工作效率沒有顯著區(qū)別，但后面的潛力和發(fā)展肯定是讀書的要強(qiáng)。

　　繆協(xié)興：中專生月薪8000元，本科生月薪2000元，這一點(diǎn)不奇怪，那個(gè)崗位需要專門技能的人，而大學(xué)本科生培養(yǎng)的是基礎(chǔ)技能、綜合素質(zhì)。專門技能也是要通過一段時(shí)間訓(xùn)練的。如果本科生喜歡這個(gè)工種，在同一起跑線上開始做，咱們本科生也不會(huì)差。

　　崔向群：脫節(jié)的主要責(zé)任在學(xué)校。企業(yè)可以定向培養(yǎng)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合。但學(xué)校就是培養(yǎng)人的地方，你要主動(dòng)跟企業(yè)緊密合作，否則你培養(yǎng)的人就與社會(huì)脫節(jié)。

　　陳麗芬：我也覺得這是大學(xué)教育的問題。要通過科技素質(zhì)、職業(yè)道德等綜合性的教育，讓畢業(yè)生上崗就能發(fā)揮自己的價(jià)值。

　　金征宇：脫節(jié)的原因是企業(yè)沒有盡到上崗培訓(xùn)責(zé)任。本科教育是一個(gè)素質(zhì)教育過程，而不是技能教育。企業(yè)不能說招聘一個(gè)大學(xué)生馬上就能上手用，國外企業(yè)有上崗培訓(xùn)的過程。另外，大學(xué)實(shí)習(xí)也有很大的問題，我們安排學(xué)生實(shí)習(xí)，企業(yè)常說接受不了那么多，因?yàn)闀?huì)干擾生產(chǎn)。據(jù)《新京報(bào)》