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　　“我快受不了了，孩子才上一年級(jí)就被班上學(xué)霸逼進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班?！蹦暇┮凰〉募议L(zhǎng)吳女士給本報(bào)熱線打來(lái)電話，對(duì)新升任的小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)工作表示苦不堪言?！皼](méi)想到現(xiàn)在有些小學(xué)生那么可怕，竟然一年級(jí)學(xué)到了三年級(jí)的內(nèi)容，這不把其他家長(zhǎng)給焦慮死了。”對(duì)于吳女士的遭遇，揚(yáng)子晚報(bào)記者日前進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，南京小學(xué)生校外“加餐”已經(jīng)成風(fēng)，小學(xué)外“第二課堂”愈演愈烈，不少家長(zhǎng)“痛并無(wú)奈著”。(3月15日《揚(yáng)子晚報(bào)》）
　　
　　南京一所“名小”到底是什么樣的小學(xué)？如今，不能設(shè)重點(diǎn)學(xué)校，相信這“名小”是民間的稱呼了，在理論上和教育局的文件上是找不到的。今后，取消擇校，隨機(jī)錄取，不可能有“名小”，只有就近入學(xué)的學(xué)校。
　　
　　新聞中所說(shuō)的“學(xué)霸”，是否“神童”？筆者以為，肯定不是，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入校園，學(xué)習(xí)習(xí)慣確實(shí)是參差不齊，有些認(rèn)真，有些是天真。至于學(xué)習(xí)能力，也確實(shí)有區(qū)別，有些接受能力強(qiáng)，有些上課都不會(huì)聽(tīng)課，活潑好動(dòng)。有些學(xué)生說(shuō)話表達(dá)能力差，拼音字母都不會(huì)讀，寫(xiě)字都寫(xiě)不端正。學(xué)生存在這樣的差別，完全正常，父母何必著急，更不用“痛并無(wú)奈著”。
　　
　　筆者在小學(xué)工作，對(duì)于學(xué)生的差異，有親身體會(huì)。尤其是一年級(jí)學(xué)生，表現(xiàn)出來(lái)的差別比較大，與家庭教育有關(guān)，有些父母家庭教育早一些，特別是父母親文化素質(zhì)高的，家庭條件好的，爺爺、奶奶也幫助教育的，這些孩子行為習(xí)慣好，接受能力強(qiáng)一些。
　　
　　而那些接受能力稍差一些的，去進(jìn)行校外“加餐”，不是根本的辦法，也不可取，更與教育部的《規(guī)定》嚴(yán)重沖突。
　　
　　教育部新擬定的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》(征求意見(jiàn)稿)中明確表明嚴(yán)禁“加餐”。如第4條規(guī)定：不留作業(yè)。小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè)，可布置適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。第5條規(guī)定：規(guī)范考試。一至三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試；從四年級(jí)開(kāi)始，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考。每門課每學(xué)期測(cè)試不超過(guò)2次?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)。
　　
　　新一輪新課程改革正在進(jìn)行，改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。
　　
　　眾所周知，小學(xué)生正在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，如果說(shuō)給他們過(guò)多的校外“加餐”，是違背教育循序漸進(jìn)的規(guī)律，是拔苗助長(zhǎng)的作法，也是傷害學(xué)生身體健康的。學(xué)生的素質(zhì)是全面的，知識(shí)教育只是一個(gè)方面，勞動(dòng)技能、審美觀、身體健康、品德優(yōu)良等方面也非常重要。孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)多種營(yíng)養(yǎng)，將孩子當(dāng)作讀書(shū)機(jī)器，讓其不停運(yùn)轉(zhuǎn)，孩子吃得消嗎？如果說(shuō)孩子身體素質(zhì)差，思想品德差，也是次品、廢品，甚至于是危險(xiǎn)品。這樣，得不償失，后悔莫及。
　　
　　文/羅立志