翻開語文出版社最新修訂的小學(xué)語文教材，發(fā)現(xiàn)很多有趣的變化。一年級(jí)語文第一頁是導(dǎo)學(xué)部分，《我愛學(xué)語文》取代了原來的《我愛上學(xué)》。修改的還不僅僅是這些。比如，二年級(jí)上學(xué)期第二課，歌曲《天路》以詩歌的形式入選教材，三年級(jí)的延伸閱讀中居然收錄了臺(tái)灣歌手周杰倫的歌曲《蝸牛》。（6月15日新華網(wǎng)）

　　周杰倫歌曲入選小學(xué)教材，在網(wǎng)上也引發(fā)了熱議，有贊成有反對(duì)，更引起了“語文究竟是什么”的爭議。其實(shí)關(guān)于語文教材存在的問題，這幾年就沒有終止過討論，怎樣的語文教材才是好教材？對(duì)此問題的回答很難統(tǒng)一，但有一點(diǎn)是必須考慮的，那就是教材所面對(duì)的孩子們是否會(huì)喜歡，當(dāng)他們拿起語文課本時(shí)是否會(huì)樂于閱讀和學(xué)習(xí)。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的普及，現(xiàn)在幾歲的孩子就會(huì)用電腦手機(jī)，會(huì)在網(wǎng)上搜索看3D版的動(dòng)畫片，甚至瀏覽國內(nèi)外的新聞報(bào)道，在這樣的海量信息面前，用什么樣的內(nèi)容來吸引孩子們的目光、把興趣和注意力集中在課本上，已經(jīng)越來越成為一個(gè)難題。

　　語文教材要反映當(dāng)下熱點(diǎn)，符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，反映當(dāng)下的流行趨勢(shì)，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。所以不論是課內(nèi)還是課外，都要多在知識(shí)、孩子氣等淺表層面，一定年齡進(jìn)行一定的閱讀。如果說“快女”、“白富美”、“高富帥”、“女漢子”等這些詞都能入選漢語詞典的話，那么周杰倫的勵(lì)志歌曲及反映中國傳統(tǒng)文化的中國風(fēng)歌曲入選教科書也是無可厚非的事。

　　小學(xué)語文課本應(yīng)該要有多高深呢？重點(diǎn)是讓孩子們能感受到，而不是所謂的推敲來推敲去。孩子們能從中得到正能量、有所收獲不才是重點(diǎn)嗎？???