死亡事件發(fā)生后，一個(gè)孩子在家人的陪伴下從搏強(qiáng)學(xué)?；丶摇Ｓ浾咛杖綌z

　　6月19日下午1點(diǎn)多，悶熱的空氣籠罩著鄭州。南四環(huán)外的一條小路南側(cè)，一扇緊閉的黑框紅底大門突然打開(kāi)，幾名男子走出，其中1人將一塊“此院出租”的木牌掛在了大門上。

　　這座大門剛修好約一周，還未來(lái)得及掛上“鄭州搏強(qiáng)新觀念培訓(xùn)學(xué)校”(下稱“搏強(qiáng)學(xué)?！?的牌子，就出了大事：5月19日晚，19歲的女生玲玲在受到該校老師的體罰后死亡，另一名一同受體罰的學(xué)生新新頸部受傷。鄭州警方尸檢報(bào)告顯示，玲玲因頭部與質(zhì)地較硬的物體接觸，致顱腦損傷后死亡。

　　將一個(gè)“網(wǎng)癮”少年，送進(jìn)一所“戒網(wǎng)癮學(xué)?！保邮荏w罰居多的“教育”，這是這些孩子家長(zhǎng)們的選擇。17歲少年曉宇(化名)，被選擇了這條路。

　　京華時(shí)報(bào)記者懷若谷發(fā)自鄭州

　　目擊少女走向死亡

　　曉宇曾在當(dāng)晚見(jiàn)到玲玲受罰，學(xué)生們晚自習(xí)之后排隊(duì)回宿舍時(shí)，“就在宿舍樓前的一塊空地上，3個(gè)老師站在那個(gè)女生邊上，有一個(gè)把腿放在女生腿后面，用手把女生往后推，女生直接倒在地上，之后爬起來(lái)再摔，有一個(gè)老師好像在跟女生說(shuō)話，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)啥”。

　　在搏強(qiáng)學(xué)校，曉宇口中的這一系列動(dòng)作叫“摔后倒”，這應(yīng)該是最“狠”的體罰方式，曉宇還沒(méi)嘗試過(guò)，但他知道這種滋味肯定不好受，“即使是摔前倒，摔十幾個(gè)之后小臂都會(huì)青腫，吃飯時(shí)連菜都夾不住，發(fā)抖”。

　　看到這樣的場(chǎng)景，曉宇和其他同學(xué)一樣，都沒(méi)有什么反應(yīng)，“見(jiàn)過(guò)好多次了，當(dāng)時(shí)認(rèn)為這個(gè)學(xué)生肯定又犯錯(cuò)了，老師在體罰，因?yàn)轶w罰很頻繁，我也沒(méi)在意?！彼f(shuō)，自己也知道教官不應(yīng)該、也不能這樣做，但沒(méi)用。

　　玲玲犯的錯(cuò)，目前已知是在不準(zhǔn)說(shuō)話的時(shí)候說(shuō)了話。

　　回到宿舍后不久，曉宇和其他同學(xué)都聽(tīng)到了樓下女生喊叫的聲音?！昂暗煤芡纯?，但我們真的以為就是在體罰，體罰過(guò)也就沒(méi)事了”。不久，喊叫聲停了，整個(gè)校園陷入一片沉寂。

　　這所學(xué)校成立于2007年，該校宣稱他們能夠教育性格孤僻、厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀、離家出走、打架斗毆、暴力傾向等比較叛逆的孩子，《大河報(bào)》2013年5月15日刊登的《鄭州市教育局關(guān)于縣(市)、區(qū)民辦學(xué)校2012年度年審公告》中，該校校名在列，通過(guò)年審。事實(shí)上，據(jù)媒體報(bào)道，該學(xué)校從2007年開(kāi)始，連續(xù)7年通過(guò)了年審。

　　曉宇說(shuō)，正如學(xué)校宣稱的那樣，被送到這里的學(xué)生不僅有像玲玲那樣因喜歡上網(wǎng)而不喜歡上學(xué)的學(xué)生，也有因?yàn)樵鐟?、打架，家長(zhǎng)管不住而被送進(jìn)來(lái)的例子。

　　他不知道的是，當(dāng)晚，這名被他看見(jiàn)正在接受體罰的女生即將死去。

　　5月20日凌晨3點(diǎn)左右，鄭州警方接到搏強(qiáng)學(xué)校老師的報(bào)警電話，稱一名學(xué)生因?yàn)樯眢w異常而死亡。民警稱，報(bào)警老師剛開(kāi)始稱該學(xué)生訓(xùn)練完以后回到寢室，休息以后有些異常情況，老師們把她送到河南省第二人民醫(yī)院，但沒(méi)搶救過(guò)來(lái)。玲玲室友告訴警方，玲玲生前遭到前倒、后倒的懲罰訓(xùn)練。

　　之后，玲玲的心理輔導(dǎo)老師馬某及另外四名訓(xùn)練教官向警方承認(rèn)，他們?cè)?月19日晚上9點(diǎn)到11點(diǎn)對(duì)玲玲強(qiáng)行進(jìn)行了兩個(gè)多小時(shí)的前倒后倒“訓(xùn)練”，而醫(yī)院方面提供的證明顯示，玲玲在送醫(yī)之前就已經(jīng)死亡。和她一起接受訓(xùn)練的另一名女生新新因?yàn)轭i部頭部外傷送醫(yī)治療。

　　玲玲死亡前后，學(xué)校的其他宿舍已經(jīng)熄燈，同學(xué)們開(kāi)始睡覺(jué)。平時(shí)，也只有這個(gè)時(shí)候，曉宇才能在被窩里哭一會(huì)兒，“情不自禁地哭，想家人，想朋友，在這里一肚子的委屈不知道該跟誰(shuí)說(shuō)?！?/p>

　　沉迷網(wǎng)游刺激父母

　　5月20日早7點(diǎn)左右，曉宇從宿舍出來(lái)吃飯時(shí)，看到一輛警車停在學(xué)校傳達(dá)室門口，他意識(shí)到學(xué)?？赡艹鍪铝耍恢朗鞘裁词?。吃完早飯，學(xué)生們像往常一樣到教室上課，但10點(diǎn)后沒(méi)有再跑操。

　　當(dāng)天一早，劉女士跟老公一起到學(xué)?？磧鹤?。夫婦倆趕到10多公里外的搏強(qiáng)學(xué)校時(shí)已近11點(diǎn)。平時(shí)，劉女士能透過(guò)傳達(dá)室的玻璃看到兒子和其他同學(xué)一起跑操。當(dāng)天一反常態(tài)，校園內(nèi)非常安靜。

　　“一個(gè)老師說(shuō)學(xué)校出了點(diǎn)事，比傷人還厲害”。在劉女士的追問(wèn)下，這名老師說(shuō)出了人命，“我一聽(tīng)，就坐不住了，我的孩子還在里邊呢”。但除此之外，這名老師不愿多說(shuō)，夫婦兩人見(jiàn)不到兒子，只能回家。路上，兩人心情糟糕?！斑€是把孩子接回來(lái)吧，不想把孩子放在學(xué)校了?！眱扇松塘康?。

　　劉女士說(shuō)，如果不是因?yàn)閮鹤映撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲，不去上學(xué)，不會(huì)把他送進(jìn)來(lái)。她說(shuō)，兒子從初二暑假開(kāi)始玩網(wǎng)游，后來(lái)經(jīng)常玩到深夜，第二天早上起不來(lái)，就不去上課，“天天在家晚上玩游戲，電腦的聲音吵得他爸爸也沒(méi)法休息，白天他就在家睡覺(jué)不上學(xué)”。

　　在曉宇的記憶中，他從初三寒假開(kāi)始喜歡上網(wǎng)游，“聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，新出了個(gè)游戲叫英雄聯(lián)盟，經(jīng)常聽(tīng)他們講游戲里的內(nèi)容，我覺(jué)得挺好玩”。曉宇在家用電腦下載該游戲后，逐漸喜歡上了玩游戲的感覺(jué)。此前，媽媽對(duì)他有時(shí)間限制，“一般一天一到兩小時(shí)”。隨著游戲角色級(jí)別提高，曉宇逐漸沖破了時(shí)間限制，有時(shí)玩到凌晨一兩點(diǎn)，第二天沒(méi)精力上課。初三暑假，他開(kāi)始跟朋友一起到網(wǎng)吧玩，“一個(gè)人在家玩沒(méi)勁”。久而久之，其功課也落了下來(lái)，“中考考得很一般”。

　　在劉女士看來(lái)，她給了兒子好多機(jī)會(huì)。她的記憶中，兒子從初二下學(xué)期開(kāi)始很少寫作業(yè)，老師罰站也沒(méi)用，“跟他好好說(shuō)過(guò)，但就是不聽(tīng)”。再后來(lái)跟兒子聊天時(shí)，兒子說(shuō)他覺(jué)得上學(xué)沒(méi)意思，“我也知道他功課脫節(jié)，跟不上，聽(tīng)課像聽(tīng)天書一樣”。劉女士給孩子找了補(bǔ)習(xí)班，但兒子不去。勸的同時(shí)，劉女士一直在等，等待兒子能真正回歸校園。直到高一上學(xué)期，兒子仍沒(méi)有改變的跡象，“逼得沒(méi)辦法了，受不了他晚上熬夜玩游戲，白天睡覺(jué)不上學(xué)”。

　　劉女士找了多所與搏強(qiáng)類似的學(xué)校，甚至有人建議她把孩子送到武校，“我說(shuō)不中，兒子會(huì)挨打，不能往武校送”。最后選擇了搏強(qiáng)，“去年我就聯(lián)系好了，但一直都沒(méi)送，我想的是如果他能去上學(xué)了就算了”。

　　被“善意謊言”騙進(jìn)學(xué)校

　　曉宇現(xiàn)在讀高一。

　　曉宇回憶，去年圣誕節(jié)前后，媽媽曾跟他說(shuō)過(guò)，如果再沉迷網(wǎng)游不去上課，將把他送到外地的封閉學(xué)校念書。曉宇沒(méi)放在心上，他認(rèn)為媽媽不會(huì)把他送走。

　　后來(lái)，曉宇聽(tīng)說(shuō)可以在游戲中給別人當(dāng)“代練”，去給那些不愿花時(shí)間、精力，又想升級(jí)的玩家升級(jí)，借此掙錢?！皫蛣e人打贏10把比較重要的游戲比賽，就會(huì)得到五六百塊錢的報(bào)酬”，不到一周，曉宇拿到了2000多元的報(bào)酬。

　　在劉女士看來(lái)，兒子幾乎把代練當(dāng)成了職業(yè)，“我說(shuō)現(xiàn)在不用你掙錢，你掙錢的時(shí)候在后面，現(xiàn)在是學(xué)知識(shí)的時(shí)候”，但兒子反駁，“找不到工作的多得是，上了大學(xué)又如何？”

　　曉宇同伴稱，他們平時(shí)出去玩得比較瘋，打臺(tái)球、看電影、唱歌等，都得花錢，家人給的錢不夠，也不好意思天天要，只能自己想辦法。

　　曉宇掙的2000多元錢剛花了幾百元，事情就出了變故。

　　今年2月底一天晚上11點(diǎn)多，曉宇正在玩游戲時(shí)，家里進(jìn)來(lái)幾名陌生男子，“穿著警服，說(shuō)我朋友出事了，讓我去配合調(diào)查”。劉女士當(dāng)時(shí)對(duì)兒子說(shuō)，“去吧，沒(méi)事的話就回來(lái)”。

　　曉宇被陌生人帶到樓下停著的一輛銀色大眾轎車內(nèi)。轎車駛離小區(qū)后，曉宇發(fā)現(xiàn)沒(méi)停在派出所，而是一直往南駛?cè)?，“我?wèn)他們?cè)?，他們也不理我”。不久，轎車停在了搏強(qiáng)學(xué)校，“他們給我安排了床鋪，說(shuō)就是我媽讓把我送到這里的”。

　　直到此時(shí)，曉宇才意識(shí)到，自己被騙進(jìn)了一所學(xué)校。“當(dāng)天晚上整夜沒(méi)睡，當(dāng)時(shí)恨我媽，但我也知道她很關(guān)心我”。

　　劉女士說(shuō)，當(dāng)晚，她又一次勸兒子上學(xué)，“他說(shuō)再說(shuō)吧，說(shuō)完就又去玩電腦了，當(dāng)時(shí)我就惱了，下樓打電話讓搏強(qiáng)學(xué)校的人來(lái)接他”。

　　此前，劉女士曾多次考察該校，“跟部隊(duì)一樣，軍事化管理，宿舍很整潔，兒子若能在這里變得生活有規(guī)律，也蠻好”。校方承諾不會(huì)打孩子，孩子若犯錯(cuò)肯定會(huì)體罰，但不會(huì)出什么后果。即使知道該校以軍事訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)為主，沒(méi)有文化課，但校方“98%的學(xué)生出去后都能有節(jié)制地上網(wǎng)”的保證，讓劉女士認(rèn)為兒子的網(wǎng)癮能戒掉，能回歸正常生活。

　　劉女士將這種把兒子送進(jìn)搏強(qiáng)學(xué)校的方式稱作“善意的謊言”。

　　她想到過(guò)這種方法或許會(huì)給兒子帶來(lái)陰影，“學(xué)校說(shuō)，等他學(xué)好了，回去后就不應(yīng)該恨你了，會(huì)明白你是對(duì)他好?！?/p>

　　被家長(zhǎng)騙進(jìn)搏強(qiáng)的并非只有曉宇一人。接下來(lái)的日子里，曉宇碰到過(guò)多個(gè)被家長(zhǎng)騙進(jìn)來(lái)的學(xué)生。有的被父母告知是來(lái)上學(xué)，周一來(lái)，周五接走，結(jié)果一直沒(méi)接。有個(gè)16歲的男生不想上學(xué)，想當(dāng)兵，被父母騙進(jìn)來(lái)，以為這里是部隊(duì)。另一個(gè)從新疆來(lái)的男生，被家人以打工的名義帶來(lái)。曉宇的一個(gè)同齡朋友小軍(化名)，也曾于去年2月被家長(zhǎng)騙到樓下，剛到樓下就被教官按進(jìn)車?yán)铩?/p>

　　“被家長(zhǎng)騙得心里都有了陰影?！毙≤娬f(shuō)。

　　不僅搏強(qiáng)學(xué)校的學(xué)生被騙進(jìn)學(xué)校，全國(guó)各地也有不少類似學(xué)校及家長(zhǎng)，以欺騙的方式或強(qiáng)制手段將孩子送進(jìn)這種學(xué)校，孩子們認(rèn)為家長(zhǎng)被這種學(xué)校的宣傳所蒙蔽，與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)嚴(yán)重的信任危機(jī)，甚至決裂，也有家長(zhǎng)提出“為什么我們愛(ài)孩子卻遭孩子恨”的疑問(wèn)。

　　跑操受罰成主要生活

　　搏強(qiáng)學(xué)校位于鄭州市南四環(huán)與鄭新大道交叉口東南角附近，所處的巷子幾無(wú)商業(yè)設(shè)施。該校在宣傳中，把穿迷彩服的學(xué)生比作祖國(guó)的花朵，把穿黑衣服的教官比作挽救者。

　　校方與家長(zhǎng)簽協(xié)議約定，“教官與學(xué)生24小時(shí)在一起，做到‘同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同訓(xùn)練、同娛樂(lè)’和‘盯、抓、管、查’(盯每個(gè)學(xué)生，抓不良言行，管到每件小事，查驗(yàn)訓(xùn)練效果)相結(jié)合，直到改變學(xué)生的不良行為和習(xí)慣為止”。

　　曉宇剛到該校時(shí)，該校有數(shù)十名學(xué)生，到5月初，學(xué)生總數(shù)達(dá)到100人左右，由原來(lái)的3個(gè)班增加到6個(gè)班，每班配1名班帶、1名心理輔導(dǎo)老師、2名教官，管教十多名學(xué)生。班帶相當(dāng)于班主任，教官主要負(fù)責(zé)訓(xùn)練。

　　他們每天早上6點(diǎn)起床，之后集合去操場(chǎng)跑操，6點(diǎn)半回到宿舍開(kāi)始疊被子，必須疊得跟豆腐塊一樣，3天內(nèi)必須練好。

　　7點(diǎn)左右，統(tǒng)一去食堂吃飯，8點(diǎn)開(kāi)始上課，“內(nèi)容是思想教育、法律知識(shí)教育，沒(méi)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這樣的課”，這節(jié)課持續(xù)到10點(diǎn)，期間不給上廁所的時(shí)間，“想去上廁所必須跟老師打報(bào)告，他高興了就跟你一起去，否則就讓你憋著”。曉宇稱，上課老師講得很沒(méi)意思，如果被發(fā)現(xiàn)睡覺(jué)，就罰背弟子規(guī)或高三的文言文，背不會(huì)就讓晚上在宿舍加訓(xùn)俯臥撐或蹲起，數(shù)量不固定。

　　10點(diǎn)之后是跑操。跑操前，教官有時(shí)會(huì)抽查被子，疊得不好的會(huì)多罰跑步，“讓你抱著被子跑，有時(shí)會(huì)抱一天”。跑操的內(nèi)容，除了沿周長(zhǎng)150米的操場(chǎng)跑50多圈外，還有練蹲姿、蛙跳、蹲下來(lái)走鴨子步等，“鴨子步走慢了會(huì)罰你多走幾圈”。

　　中午12點(diǎn)跑操結(jié)束后統(tǒng)一吃飯，飯后回宿舍午休，下午2點(diǎn)繼續(xù)上課，兩個(gè)小時(shí)后繼續(xù)跑操，晚上上晚自習(xí)到10點(diǎn)，之后睡覺(jué)。

　　老師還要檢查學(xué)生們的日記。每天晚自習(xí)后，學(xué)生把當(dāng)天的日記交給老師，第二天晚自習(xí)前，老師把日記本發(fā)還。

　　曉宇聽(tīng)說(shuō)過(guò)其他班的男生因?yàn)椴环芙膛c教官頂嘴，進(jìn)而與教官發(fā)生肢體沖突，但結(jié)果都是學(xué)生受罰。受罰內(nèi)容包括摔前倒、不讓睡覺(jué)、不讓吃飯、站通宵。教官也睡在寢室，讓站通宵的時(shí)候，教官會(huì)不定時(shí)查看，如果發(fā)現(xiàn)睡覺(jué)，會(huì)加倍懲罰。曉宇聽(tīng)說(shuō)，玲玲被罰就是因?yàn)榕c老師頂嘴了。

　　睡覺(jué)也不省心。有時(shí)，教官會(huì)在半夜吹緊急集合哨，讓出來(lái)跑步，沿著操場(chǎng)跑30多圈，再回去睡覺(jué)。有時(shí)一夜會(huì)吹幾次，但只是緊急集合，5分鐘之內(nèi)到宿舍樓下的空地集合，必須穿戴整齊，戴帽子、扎武裝帶。

　　曉宇曾因打架受罰，“罰我們幾個(gè)3天不睡覺(jué)，還讓摔了二十幾個(gè)前倒，小手臂都腫了，好幾天才緩過(guò)來(lái)”。

　　在這所學(xué)校，男女生之間禁止說(shuō)話，即使在教室也是如此。女生坐前兩排，男生坐后面，談戀愛(ài)更是不可能?！跋胝f(shuō)話可以，但別被發(fā)現(xiàn)，否則要被罰摔前倒”。

　　在搏強(qiáng)學(xué)校生活，曉宇覺(jué)得很乏味。這樣的教育方法，讓他覺(jué)得“每天過(guò)著行尸走肉般的生活”。

　　逃跑念頭從未停歇

　　就在玲玲出事的第二天中午，曉宇在宿舍聽(tīng)到樓下有一名女子在喊話，“說(shuō)有沒(méi)有想回家的人，把手機(jī)號(hào)寫在紙上，扔下來(lái)，我給你們父母打電話。但每個(gè)宿舍的教官都不讓學(xué)生靠近窗戶，我也非常想寫，但老師根本不讓，也不讓靠近窗戶，沒(méi)法扔”。曉宇說(shuō)，這名女子是玲玲的媽媽。

　　曉宇想不通的是，此后有老師私下讓學(xué)生跟家長(zhǎng)打電話告知此事，有的家長(zhǎng)竟然認(rèn)為，學(xué)校既然已經(jīng)出了這樣的事，肯定會(huì)重視，不會(huì)再出事，因此不愿將孩子接走。

　　這群少年從剛進(jìn)來(lái)的第一天起，就在找機(jī)會(huì)逃離。出事之后的5月22日，他們認(rèn)為機(jī)會(huì)來(lái)了，“我們發(fā)動(dòng)了暴動(dòng)”。

　　當(dāng)天上午，學(xué)校的部分老師被帶走接受調(diào)查，“從早上到中午，只看見(jiàn)兩個(gè)老師，也沒(méi)讓我們?nèi)ヅ懿?。以為學(xué)校沒(méi)人了，中午我們就在教室內(nèi)商量，說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校老師很少，如果一起往外跑，跑出去的幾率比較大”。

　　中午集合回宿舍時(shí)，卻沒(méi)人發(fā)出約定的口號(hào)，逃跑失敗?；氐剿奚嵛缧輹r(shí)，學(xué)生們?cè)俅蜗露Q心要逃離。下午兩點(diǎn)出來(lái)站隊(duì)時(shí)，有個(gè)男生喊跑，大家就都開(kāi)始跑向二道門。

　　當(dāng)時(shí)，全校一共還有80多名學(xué)生。這一聲喊后，有30多人往外跑，但僅約3米寬的二道門外，又突然出現(xiàn)七八個(gè)老師，手里拿著從地上撿的木棍，“對(duì)著我們甩，當(dāng)時(shí)我也在往外跑，跑到門邊時(shí)，門口的老師直接說(shuō)，自己回去吧。學(xué)生們一看跑不出去，就自己走回去了，這次沒(méi)有人能成功逃脫”。

　　按照以往經(jīng)驗(yàn)，逃跑的人要受重罰，“以前其他班有一個(gè)逃跑被抓回來(lái)了，罰他一天做500個(gè)摔前倒，不知道到底有沒(méi)有做完”。但這次卻出乎意料，學(xué)生們沒(méi)再當(dāng)場(chǎng)受罰，有兩名學(xué)生被拉到背人處打了一頓。當(dāng)晚，一名校長(zhǎng)來(lái)到教室，“他笑著說(shuō)，跑出去也沒(méi)用”。

　　事實(shí)上，該校也有學(xué)生成功逃離。京華時(shí)報(bào)記者以接學(xué)生的家長(zhǎng)身份跟學(xué)校門衛(wèi)聊天時(shí)，門衛(wèi)稱，前段時(shí)間有次學(xué)生在院內(nèi)打掃衛(wèi)生，“掃完地，那倆學(xué)生在那兒站著，幾個(gè)老師在六七米外站著，突然間著兩個(gè)學(xué)生就跑出校外了，四五個(gè)老師在身后追，愣是沒(méi)追上”。這兩個(gè)學(xué)生跑走之后再?zèng)]回來(lái)，家長(zhǎng)說(shuō)孩子跑回家了。

　　冬天，該校學(xué)生每周被允許到附近的澡堂洗一次澡，路上由老師帶隊(duì)，“鄭新大道比較寬，有一次老師組織學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，又有兩三個(gè)學(xué)生跑了，老師也沒(méi)追上”。該門衛(wèi)說(shuō)，“我沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師打?qū)W生，主要就是罰他，你說(shuō)要是再不叫體罰他，還有啥方法？治不住”。

　　“像我們這個(gè)年齡，你越是用強(qiáng)硬的手段強(qiáng)迫我們做什么，我們就越不會(huì)做什么”。曉宇的一個(gè)朋友說(shuō)。

　　回到家中行為依舊

　　玲玲被體罰致死幾天后，曉宇的媽媽來(lái)到學(xué)校，將曉宇接走了。此前一天，曉宇從心理輔導(dǎo)老師那里得到了這個(gè)消息，“我興奮得睡不著覺(jué)，上了好幾次廁所，要尿死這兒”，曉宇興奮地說(shuō)。

　　在劉女士看來(lái)，曉宇出來(lái)后并沒(méi)有踐行承諾，“接回來(lái)的時(shí)候說(shuō)得很好，說(shuō)一定好好上學(xué)，但回來(lái)后，上了幾天的學(xué)，就又不去了”。

　　“這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)聽(tīng)課，我也聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，就不想學(xué)?！睍杂钫f(shuō)。

　　曉宇又整天跟朋友們?cè)谝黄穑拔覀円膊皇遣粚W(xué)，但上課聽(tīng)不懂，學(xué)著學(xué)著感覺(jué)沒(méi)意思，也就只能打打游戲打打球，除了這也沒(méi)別的”。

　　“就像看球賽一樣，一個(gè)人在家玩沒(méi)意思，幾個(gè)人聯(lián)機(jī)去網(wǎng)吧玩才有氣氛”，曉宇說(shuō)，他們?nèi)ゾW(wǎng)吧的時(shí)間并不固定，“無(wú)聊了就去，時(shí)間長(zhǎng)短不一，我最多就是一天，短的話不到1小時(shí)就走了”。

　　曉宇的玩伴們也都表示，他們并非有網(wǎng)癮，“其實(shí)不上網(wǎng)也沒(méi)什么，說(shuō)白了就是無(wú)聊，找不到事做。我們都是一起出來(lái)玩，消磨時(shí)間，娛樂(lè)，反正在家也沒(méi)事，一起玩得開(kāi)心”。

　　他們并非每次都是去網(wǎng)吧，有時(shí)也會(huì)打籃球、臺(tái)球，或者唱歌看電影，“家長(zhǎng)肯定認(rèn)為我們是有癮的，只要他們發(fā)現(xiàn)我們?nèi)チ艘淮尉W(wǎng)吧，就會(huì)認(rèn)為我們每次都是去網(wǎng)吧了，其實(shí)不是這樣的”。

　　對(duì)于厭學(xué)的原因，曉宇認(rèn)為跟自己的初中老師有關(guān)，“雖然初中老師對(duì)班級(jí)管得很嚴(yán)，但老師只關(guān)心成績(jī)好的學(xué)生，像我這樣的學(xué)生老師根本不關(guān)心，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)的想法都沒(méi)了”。

　　他的朋友小軍上初三時(shí)就曾被送進(jìn)搏強(qiáng)學(xué)校，“學(xué)校因?yàn)槲也蝗タ荚?，就停我的課，讓我在家反省。初中三年，幾乎有一半時(shí)間沒(méi)讓我上學(xué)，不只因?yàn)樯暇W(wǎng)，還因?yàn)榇蚣?。在家時(shí)我想學(xué)習(xí)，一個(gè)人也學(xué)不會(huì)，沒(méi)事做，只能去上網(wǎng)，家人也管，但是很少”。小軍今年也讀高一，因成績(jī)不好，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，仍會(huì)逃課。

　　看著兒子仍不去學(xué)校，劉女士非常為難，“我現(xiàn)在都不知道怎么辦，心里亂糟糟的，在家待不住，出來(lái)跟別人聊天也沒(méi)心情，我都不知道該干啥，為他操碎了心”。

　　如今，劉女士或許再不能把兒子送進(jìn)搏強(qiáng)學(xué)校了。6月19日，曉宇的“校友”小威(化名)被從湖南老家趕來(lái)的爺爺接走。小威稱，教官于6月16日把剩下的幾十名學(xué)生帶到附近一處草地，他們?cè)谀抢锿媪艘幌挛?，晚上找了另一所培?xùn)學(xué)校入住，之后教官通知家長(zhǎng)，說(shuō)學(xué)校解散了，讓來(lái)接孩子。19日下午，學(xué)校工作人員掛出了“此院出租”的牌子，隨后關(guān)上大門。據(jù)校內(nèi)工作人員介紹，學(xué)校的上下鋪、桌椅、沙發(fā)等將很快被處理。

　　兒子待了3個(gè)月還是一切照舊，但這沒(méi)有讓劉女士后悔當(dāng)初的決定，她依舊以為，如果兒子在里面待滿半年，一定會(huì)取得好的效果。

　　專家稱非教育實(shí)為管制

　　因?yàn)榱崃岬乃?，搏?qiáng)學(xué)校被鄭州市管城區(qū)教育局撤銷辦學(xué)資質(zhì)。

　　搏強(qiáng)學(xué)校不在了，但全國(guó)各地的類似學(xué)校還有不少，曉宇的同學(xué)仍擔(dān)心曉宇會(huì)被送到這些學(xué)校去。

　　以家長(zhǎng)身份，京華時(shí)報(bào)記者咨詢了全國(guó)多家類似學(xué)校，發(fā)現(xiàn)與搏強(qiáng)學(xué)校有許多共同點(diǎn)：標(biāo)榜“讓孩子回歸學(xué)校，讓家庭回歸幸?！?；宣稱日常管理參照軍隊(duì)管理?xiàng)l例，以心理輔導(dǎo)、國(guó)學(xué)教育為主，教官多為退伍軍人；校方與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議，1個(gè)月后每個(gè)月可以跟家長(zhǎng)打一次電話，3個(gè)月后父母可以探望；一般情況下以6個(gè)月為期限，并向家長(zhǎng)保證能將孩子“治好”，“問(wèn)題少年”的轉(zhuǎn)化率高達(dá)90%以上。

　　當(dāng)提及博強(qiáng)學(xué)校有學(xué)生遭體罰致死、擔(dān)心孩子遭體罰時(shí)，答復(fù)是“我們和他們的區(qū)別在于：我們是以心理輔導(dǎo)和國(guó)學(xué)教育為主，他們是以訓(xùn)練為主”。

　　“戒網(wǎng)癮”學(xué)校引發(fā)孩子受傷的案例，近幾年不在少數(shù)。

　　2007年4月，重慶大東方行走學(xué)校學(xué)生小志因無(wú)法忍受“教官”的體罰而服下四顆高錳酸鉀，并從二樓跳下。他稱只有被送往醫(yī)院，才能引起注意并逃離，不再遭受毒打。

　　2008年8月，新疆華龍西點(diǎn)青少年成長(zhǎng)訓(xùn)練學(xué)校的學(xué)生小璇因遭教官用橡膠棒毆打，導(dǎo)致其“因肢體及臀部廣泛軟組織損傷引起擠壓綜合征致腎功能衰竭，全身循環(huán)衰竭而死亡”。

　　2009年8月，廣西“南寧起航拯救訓(xùn)練營(yíng)”教官對(duì)一名網(wǎng)癮少年體罰，導(dǎo)致其死亡。

　　2010年6月，17歲的小麗因迷戀上網(wǎng)被父母送進(jìn)烏魯木齊天道智成教育咨詢有限公司，跳樓逃離時(shí)身亡。

　　中國(guó)青年政治學(xué)院心理教育研究所所長(zhǎng)、社工學(xué)院教授田萬(wàn)生認(rèn)為，學(xué)生不喜歡上學(xué)而喜歡上網(wǎng)，主要與教育者有關(guān)。老師講的課沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)有意思，學(xué)生自然不會(huì)聽(tīng)課，而是去上網(wǎng)?！皠e從孩子身上找原因，孩子光禿禿來(lái)到這個(gè)世界上，后來(lái)的教育者不吸引他，網(wǎng)絡(luò)吸引了他，他不就去上網(wǎng)了嗎？”他認(rèn)為，青少年上網(wǎng)也不是什么大事，雖然有網(wǎng)癮的說(shuō)法，但并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)去衡量什么才是網(wǎng)癮。

　　對(duì)于家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)欺騙孩子進(jìn)學(xué)校的做法，田萬(wàn)生直言不對(duì)，“哪有這樣教育的！這會(huì)讓孩子對(duì)整個(gè)成人世界產(chǎn)生懷疑，他們以后可能誰(shuí)都不相信”。

　　“這根本不是教育，就是管治，跟監(jiān)獄差不多”。對(duì)于搏強(qiáng)學(xué)校的教育方式，田萬(wàn)生這樣評(píng)價(jià)。他認(rèn)為，這種方式對(duì)青少年以后人生道路的影響很大，青少年沒(méi)有正常人的生活，對(duì)正常人而言肯定是異常的，異常行為發(fā)生的幾率更大，甚至?xí)T發(fā)犯罪，“這種管治方式將來(lái)或許會(huì)管治出一批犯罪分子”。

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