近日有網(wǎng)帖曝光稱(chēng)，河南一場(chǎng)武術(shù)比賽“量產(chǎn)”了445名國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。新鄉(xiāng)市武術(shù)協(xié)會(huì)執(zhí)行主席是這次量產(chǎn)運(yùn)動(dòng)員的“幕后策劃者”，他與多所高中簽訂保過(guò)協(xié)議，如果拿不到二級(jí)運(yùn)動(dòng)員資格，全額退款。（7月14日中國(guó)廣播網(wǎng)）

　　高考加分政策，決策者、設(shè)計(jì)者的初衷是為了更好地選拔人才。三好學(xué)生加分，特長(zhǎng)生加分，奧數(shù)加分……最初幾年的確發(fā)揮了很好的引導(dǎo)作用。但一件好事往往使某些“有心人”動(dòng)了歪腦筋，處心積慮，弄虛作假，慢慢地將“好事”變成了“怪事”。在一些地方，高考加分甚至已經(jīng)淪為官二代、富二代等權(quán)貴階層的“專(zhuān)屬特權(quán)”，不但完全體現(xiàn)不出國(guó)家制定高考加分政策的初衷，還傷害了社會(huì)公平與正義。

　　“特長(zhǎng)生升學(xué)加分”有著巨大的誘惑力，這導(dǎo)致名目繁多的校外“奧賽班”、聲樂(lè)器樂(lè)班、美術(shù)班、競(jìng)技體育培訓(xùn)班等應(yīng)運(yùn)而生，分級(jí)設(shè)置，儼然形成了一條完整的教育產(chǎn)業(yè)鏈。就這次河南高考體育加分事件而言，一個(gè)省的一場(chǎng)武術(shù)比賽一下產(chǎn)生445名國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，讓人覺(jué)得這“國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員”的稱(chēng)號(hào)太名不副實(shí)。本來(lái)是為了彌補(bǔ)高考中“分?jǐn)?shù)決定一切”的缺陷，可是當(dāng)“高考加分”演變?yōu)椤盎ㄥX(qián)買(mǎi)分”后，反而擴(kuò)大了高考制度的缺陷。

　　高考加分，牽涉千家萬(wàn)戶(hù)，任何一點(diǎn)不公平都有可能灼傷公平和信任。相關(guān)部門(mén)不能輕描淡寫(xiě)，簡(jiǎn)化處理。否則，對(duì)絕大多數(shù)考生不公平。????????