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　　行兇者以極其殘忍的手段，將利刃加諸無辜的孩子身上，無疑激起了廣泛的民憤。這樣毫無底線的行為，必須予以譴責并依法進行處理；慘案提醒學校治理不僅要亡羊補牢，還應該未雨綢繆。

　　9月1日上午，湖北十堰市鄖西縣東方小學發(fā)生一起刀砍師生案。事件共造成9人受傷，4人死亡（其中一人為犯罪嫌疑人）。鄖西縣事后通報，犯罪嫌疑人陳嚴富系學生家長。另據央視報道，當地警方初步調查，事件起因是犯罪嫌疑人陳嚴富的女兒暑期作業(yè)沒有完成，學校不讓其報名。陳懷恨在心，以給孩子報名為由進入學校后作案。

　　又見慘無人道的校園砍人案。這已是今年見諸媒體的第二起類似案件了。此前的5月20日，一名男子闖入湖北省麻城市五里墩小學砍傷7人。而公眾想必記憶猶新的是，發(fā)生在2012年12月14日的河南光山校園砍人案，當時，23名學生和一名村民被嫌犯閔擁軍砍傷。

　　頻頻發(fā)生的校園慘劇，讓本該歡樂的校園蒙上了一層陰翳。行兇者以極其殘忍的手段，將利刃加諸無辜的孩子身上，無疑激起了廣泛的民憤。這樣毫無底線的行為，必須予以譴責并依法進行處理，不如此，不足以平民憤，也不可能還孩子們一個平靜、祥和的校園環(huán)境。

　　猶記得，光山校園慘劇發(fā)生后，各地教育行政部門和學校紛紛采取應急措施，提高安保級別，保護校園安全。教育部也高度關注校園安全，并通報存在安全問題的學校。今年8月25日，教育部專門下發(fā)通知，要求各地加強校園出入管理，落實人防、物防、技防措施，嚴防校外無關人員進入校園滋事和干擾校園秩序。然而，遺憾的是，鄖西慘案再一次暴露出中小學校園安保體系的脆弱。

　　按照規(guī)定，校外人員入校必須進行登記與驗證，且未經班主任批準禁止入內，那么，犯罪嫌疑人陳嚴富又是如何順利攜帶利刃進入學校的？即便如報道披露，陳是以給孩子報名為由進入學校，其情緒激烈等反常行為，似乎也應該引起相關人員的重視，并迅速告知校方，以提高防范意識。繼續(xù)追問，如果學校平時開展的應急演練到位，師生具備一定的應對突發(fā)事件的能力，傷亡或能最大程度減輕。

　　除了校園安保的無力之外，媒體報道提及的一個細節(jié)也應引起有關方面足夠的警惕。即，陳嚴富為何會懷有如此強烈的仇恨，這種仇恨又是怎樣驅使他拿起屠刀？

　　這其中，犯罪嫌疑人個人原因當然是主要因素，無論心中有何冤屈，他都不該把刀揮向無辜者。但任何犯罪在個體原因之外，還有一定的外在因素。如果確實像央視報道的那樣，陳嚴富的女兒因為暑期作業(yè)沒有完成就被拒絕報名，則學校方面顯然存在處置不當的情形。

　　一方面，接受義務教育是每個學生的基本權利，學生接受義務教育的基本權利不能被剝奪。2006年修訂施行的《義務教育法》明確規(guī)定，對違反學校管理制度的學生，學校只能對其進行批評教育，不得開除。學校不接受陳的女兒報名，實質上就是一種變相的開除，這種做法有悖法律。

　　另一方面，從人情常理看，沒有完成暑期作業(yè)，學生以及家長固然有責任，而學校也不該放棄教育責任。簡單粗暴地趕走還處于年幼的學生，并不能讓人信服。

　　孩子們的鮮血不能總是白白流走，孩子們的精神也不能總是被慘痛的噩夢所占據。一再爆發(fā)的校園慘案，既挑戰(zhàn)社會公眾的敏感神經，也拷問時下的學校治理現狀。不僅要亡羊補牢，還應該未雨綢繆。

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