30年，兩個家族，一個商業(yè)帝國。藍(lán)翔的故事，像一個隱喻——粗獷環(huán)境中拼打走出，卻難以褪去周身陰影，盛名之下，隱憂重重，盡管網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)將其等同于美好“逆襲”的符號，但那或許僅是想象。

　　一對夫妻合伙人的散場，撕扯開過往，顯露內(nèi)里。圍觀之外，我們更應(yīng)看到一種商業(yè)路徑或模式，它從荒野而來，帶著“病毒”，嵌入市場，遲遲未被剔除，反有做大之勢……這不是一場誰的感情陣痛，是中國市場的折射。

　　藍(lán)翔，一個符號背后，是“中國制造”用工需求變化，高教與職教失衡，轉(zhuǎn)型期收入分化等一系列社會問題的情緒化表現(xiàn)，所需的“心理治療”或“手術(shù)”，仍未見蹤影。

　　一線調(diào)查

　　草莽藍(lán)翔

　　女生發(fā)短信表達(dá)對學(xué)校不滿，被騙到辦公室圍毆；數(shù)百師生持刀圍堵執(zhí)法人員；退學(xué)者被群毆后帶到黃河北岸威脅，并派人跟蹤到家……

　　離職教師們向《中國經(jīng)營報》記者講述這些令人駭聞的事件時，有人坦稱自己便參與了多次，“暴力和金錢，是251管理最核心的兩招”。

　　251，是藍(lán)翔校長榮蘭祥自封的代號，意指他自己像250一樣勇猛，但又比250多一個心眼。作為全國人大代表的他，于今年9月因“藍(lán)翔百人跨省打架”事件而備受關(guān)注，其妻孔素英曝光他有20年家暴歷史，并擁有3個身份證、生育6個兒女。

　　據(jù)介紹，除此之外，異?！肮?jié)儉”的榮蘭祥以提成、罰款管理著自己從河南商丘虞城縣帶來的團(tuán)隊——這支由親友、老鄉(xiāng)組成的團(tuán)隊，雖然均為農(nóng)民，卻助他實現(xiàn)了早期“霸業(yè)”?，F(xiàn)在，他們中不少人已經(jīng)離開藍(lán)翔，并在“孔榮之爭”中開始向媒體講述過往。

　　藍(lán)翔成長的密碼，至今仍留存其體內(nèi)。這家不斷被神話，并被名人推薦的民辦技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，被指管理中仍有暴力威脅，高素質(zhì)人才占比仍很低，依舊在通過控制學(xué)生在校內(nèi)消費(fèi)、不斷勸說學(xué)新專業(yè)來增加收入。

　　掌舵人榮蘭祥，這個締造“傳奇”的農(nóng)民英雄，目前也正面臨著家暴、多證、超生等指責(zé)。

　　招生“技巧”

　　整整三十年前，即1984年10月，被認(rèn)為是藍(lán)翔創(chuàng)立的起始點。這一年，中國大陸改革的中心，開始向城市轉(zhuǎn)移。當(dāng)年五月，中央文件給予國有企業(yè)更多自主權(quán)，而農(nóng)村承包責(zé)任制，讓農(nóng)業(yè)連續(xù)四年增產(chǎn)大豐收——過剩的農(nóng)村勞動力，帶動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)數(shù)量大增，同時也掀起了農(nóng)村勞動力流向城市的序幕。

　　從河南禹城縣向東北200多公里外的濟(jì)南，榮蘭祥、孔素英夫婦以一技之長進(jìn)城。榮蘭祥此前已在北京、石家莊等地學(xué)到油漆、制作沙發(fā)兩項技術(shù)，而孔素英未結(jié)婚時即以擅長裁縫而聞名鄉(xiāng)間。當(dāng)時填飽了肚子的中國人，正試著改善衣著、居住，這三項技術(shù)可謂恰逢其時。

　　但他們沒有成為生產(chǎn)者，卻開始以傳授他人技術(shù)為生。1984年10月，在濟(jì)南市五十七中，租來的幾間教室成了“天橋職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)?！保ㄒ韵潞喎Q“天橋技?！保┙虒W(xué)地，專業(yè)只有3個：油漆與沙發(fā)制作技術(shù)，裁縫，以及美容美發(fā)。

　　據(jù)榮蘭祥此前對媒體的回憶，進(jìn)入1985年后，天橋技校的學(xué)生開始迅速增長，學(xué)校又增開了摩托車維修專業(yè)，但也是此時，整個濟(jì)南市出現(xiàn)了大大小小的民辦培訓(xùn)學(xué)校近千家，最初的市場競爭出現(xiàn)了。

　　不過，依靠當(dāng)時已有幾百名學(xué)生的規(guī)模，天橋技校非但未遇沖擊，反而進(jìn)一步做大。到1989年與其合作并更名藍(lán)翔前，榮蘭祥與孔素英已在濟(jì)南培訓(xùn)教育圈頗具盛名。

　　那次合作，成為藍(lán)翔被神話的開始。“你到火車站拉人，你說你是部隊辦學(xué)，他來不來？肯定來?。　睋?jù)早期教師回憶，這個“名頭”其實不過是當(dāng)時部隊搞三產(chǎn)而來，并不神秘。

　　更為激烈的競爭出現(xiàn)在上世紀(jì)80年代末，在前期以規(guī)模、“背景”淘汰、兼并小的培訓(xùn)學(xué)校后，此時剩下的“大佬們”開始爭奪市場，由于設(shè)置專業(yè)相似，教學(xué)水準(zhǔn)又難以進(jìn)行比較，于是爭搶生源成為一場宣傳和“動手能力”的比拼。

　　部隊的名頭，在當(dāng)時信息不發(fā)達(dá)的情況下，并未顯現(xiàn)出太大的吸引力，最可靠的辦法，仍是在車站現(xiàn)場拉人。

　　“各個學(xué)校都在那駐人，就像現(xiàn)在出租車搶人一樣，經(jīng)常因為搶學(xué)生會打架，比的是拳頭?！彪x校教師回憶稱，記憶中藍(lán)翔最初的打架，是并沒有組織化的，但一次被群毆的事件之后，榮蘭祥開始注重組建“打架隊伍”，并向參與打架的人每次發(fā)放五十、一百不等的補(bǔ)貼。

　　雖然有的人離開藍(lán)翔已有近十年，但教師們至今可以回憶起那些“打架隊伍”里的許多人。離職教師反映，榮蘭祥經(jīng)常在學(xué)校大會上宣稱：不管你是東北虎，還是西北狼，到了藍(lán)翔都是小綿羊。這句流行話，直到幾年前才被榮不再提起，但老師認(rèn)為榮做到了。

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