誰在背后撐腰？

　　小賜把情況匯報給老師，老師就會體罰沒有完成任務(wù)的孩子。“蹲著馬步，讓同學(xué)用掃帚打背、打屁股，狠狠地打。”

　　懷遠縣教育局紀工委的調(diào)查人員有些不解：喝尿的事為什么不告訴老師家長？

　　小東回答：“沒有告訴，怕小賜打?！毙|的說法，代表了所有的孩子。

　　實際上，除了小邢外，其余孩子都比小賜高大，有的甚至要高出一個頭！論打架，小賜當(dāng)然不是對手。

　　然而小賜有辦法。孩子們在回答家長的疑問時說，要懲罰人時，他會讓大多數(shù)孩子通過作業(yè)檢查，讓通過作業(yè)檢查的孩子，打他要懲罰的孩子，于是孩子們?nèi)巳俗晕?，言聽計從?/p>

　　根據(jù)孩子們的講述，華西都市報記者了解了小賜成為“孩子王”的過程。

　　在二年級的時候，小東和小賜成績優(yōu)秀，被老師指定為班長和副班長。

　　因為小賜表現(xiàn)強硬，擁有了檢查作業(yè)和監(jiān)督背書的權(quán)力。開始的時候，孩子們?yōu)榱四芡ㄟ^背書和檢查作業(yè)，比較親近小賜，會將自己的零食分享給小賜。慢慢地，如果沒有零食，小賜就會索要，沒有得到滿足，就不好過關(guān)。

　　小賜把情況匯報給老師，老師就會體罰沒有完成任務(wù)的孩子?！岸字R步，讓同學(xué)用掃帚打背、打屁股，狠狠地打。”

　　學(xué)生們怕被老師打，千方百計要通過作業(yè)檢查。三年級的時候，小賜開始上網(wǎng)，不再滿足同學(xué)們給零食，開始索要錢，并讓同學(xué)給他買早飯。

　　先是幾塊、十塊、十幾塊，同學(xué)們把自己的零花錢，都給了小賜。

　　到了四年級，小賜迷上游戲，要買裝備，常常去網(wǎng)吧。小江有自行車，他就指定小江送他上網(wǎng)吧，并規(guī)定時間，到了時間要去網(wǎng)吧接他回學(xué)校。同學(xué)們的沉默，讓小賜膽子更大了，他規(guī)定每周必須例行給錢，如果要檢查作業(yè)了，就額外收更多的錢。

　　有些孩子也想過反抗，但他們擔(dān)心，如果搞不倒小賜，那以后的日子更加暗無天日。小賜被投訴過三次向同學(xué)要錢，班主任顧利珍都知道了，但小賜的副班長地位，卻牢不可撼。

　　一步一步地，最終發(fā)展到喝尿吃屎他們也逆來順受。而小賜，通過這種人格矮化行為，徹底征服了所有的同學(xué)——成為了這個群體的“王”。

　　從最初的幾塊錢，到后來的幾十塊上百塊，再到上五年級時幾百幾百地要。一位已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的女孩子稱，在五年級時，曾一次從家里偷了800塊給小賜。

　　這些年，家長們發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)象，孩子都不在家吃早飯。事發(fā)后他們才明白，孩子們是想借著上街吃早飯的名義向家長要錢?！澳悴恢?，我每天都沒有吃早飯，都是把錢給小賜?！辟Z波聽了孩子的哭訴，自己也哭了。

　　有一次，小邢的家長發(fā)現(xiàn)孩子偷錢，后來找到學(xué)校，在小賜的課桌里找到了錢。此后，同學(xué)每次拿來錢，小賜就不再收下，而是先點數(shù)，點了指定一個學(xué)生保管，等放學(xué)的時候，或者他用的時候，再拿來。所有的孩子和家長均稱，小賜的頭腦不一般。他們舉例說，小賜曾經(jīng)賣游戲裝備就賣了一萬多。

　　小巖說：“最開始怕他，后來就徹底臣服于他了，他做什么都覺得理所當(dāng)然?！?/p>

　　覺醒教師調(diào)離校長撤職

　　事情敗露后，小賜給小江發(fā)來QQ信息稱，你等著，放假弄死你。但孩子們不再恐懼。

　　事情真相大白，家長們開始自責(zé)。

　　這些年來，孩子老是偷錢，被發(fā)現(xiàn)后就對孩子毒打，孩子卻只是咬定錢掉了。小靜被媽媽打得太兇狠，奶奶還報警過。所有的孩子，都變得沉默，不敢說話，也不敢直視父母的目光。“怎么也高興不起來，就像壓著一塊石頭?！?/p>

　　作為一個嚴父，何俊放不下架子與兒子談?wù)劇?/p>

　　事情暴露后，家長們找到了以前班上唯一的女孩子小靜，小靜也表示自己喝過尿。后來她一直念叨老師教得不好，加上搬家的原因，就轉(zhuǎn)學(xué)了。

　　根據(jù)家長們的統(tǒng)計，小靜交給小賜的錢最多，因為她常常幫媽媽在超市賣東西，得手的機會最多，前后給了一萬多元。其次是小巖，因為家里錢比較寬松。其余的孩子，有的給了兩千到四千不等。

　　日前，安徽電視臺披露此事后，懷遠縣警方介入調(diào)查，教育局很快認定了部分事實，并作出處理：撤銷班主任顧利珍的教師資格，調(diào)離火星小學(xué)，撤銷校長職務(wù)，調(diào)離火星小學(xué)。

　　而讓人匪夷所思的是，就在安徽電視臺記者采訪后，班主任顧利珍還冒充錢惠打電話給記者，稱所有的事情都是假的，是孩子們嫉妒小賜成績好編造的。

　　事情敗露后，小賜給小江發(fā)來QQ信息：“你等著，放假弄死你！”

　　小江迅速回應(yīng)：“是找人打我？”

　　小賜回應(yīng)：“你等著，放假弄死你，你看我弄不弄死你?！?/p>

　　但孩子們不再恐懼他了，小巖說：“我現(xiàn)在不怕他了，我會收拾他，我一個人收拾他就夠了！”他甚至不明白自己為何以前這么怕他。

　　專家說法

　　教師監(jiān)督失職 是所有悲劇的根源

　　四川大學(xué)社會學(xué)博士肖堯中表示，這個事件實際上是社會權(quán)力效應(yīng)在這個小群體的投射。確實，這個孩子比較聰明，他善于運用自己的那么一點權(quán)力，并自發(fā)地運用權(quán)力對群體進行制衡，他本身不具有暴力，但他為了收拾人，可以讓多數(shù)學(xué)生通過背書，讓這些學(xué)生去打他要收拾的人。而且他善于從經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，比如找學(xué)生幫忙保管索要來的錢財。最終，他通過讓同學(xué)喝尿吃屎這種矮化人格打擊自尊的方式，徹底解除了同學(xué)們本能防御，讓他們臣服于自己。

　　任何一個群體，都會產(chǎn)生權(quán)力。而權(quán)力的監(jiān)督，必然來自賦予權(quán)力者。賦予權(quán)力者監(jiān)督的失職，是導(dǎo)致權(quán)力為所欲為的原因。所以，就這起事件來看，老師的監(jiān)督失職，是所有悲劇的根源。

　　事情暴露后，懷遠縣教育局調(diào)查后發(fā)布情況說明：經(jīng)初步了解，涉事學(xué)生（小賜）為語文科代表，多次以檢查作業(yè)和背書為名，向同伴同學(xué)索要財物，并先后兩次逼迫同學(xué)喝尿。教育局召集所有的家長協(xié)商解決此事。

　　家長們提出了三點意見：1、為了挽救小賜，將他送到工讀學(xué)校；2、這些年孩子們一心籌錢，沒心思學(xué)習(xí)，要求全部留一級；3、歸還小賜所索要的錢財大約3萬元，另外進行精神損失賠償。

　　15日，教育局召集家長，對該事件進行答復(fù)。相關(guān)方面表示，已經(jīng)聯(lián)系了小賜的家長，對方矢口否認此事，這與當(dāng)初其承諾退錢的說法大相徑庭。家長們表示，將聯(lián)系律師，起訴小賜家長和學(xué)校。目前，警方仍在對事件進行調(diào)查。（應(yīng)采訪對象要求，文中人物為化名。）華西都市報記者 茍明 安徽懷遠 攝影報道

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