不想讓孩子輸在起跑線上，把孩子送進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的培訓(xùn)班……以嚴(yán)厲著稱的“虎媽狼爸”，需要直面一大片的反對(duì)聲音了。

　　新聞背景

　　教育部發(fā)文反對(duì)“虎媽狼爸”

　　近日，教育部印發(fā)《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，要求切實(shí)消除學(xué)校減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)，不問興趣、盲目報(bào)班，不做“虎媽狼爸”。

　　《意見》要求，嚴(yán)格遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律，其中，學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)要為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)孩子健康體魄、良好生活習(xí)慣和品德行為，讓他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)生家長(zhǎng)要督促孩子堅(jiān)持體育鍛煉，增長(zhǎng)自我保護(hù)知識(shí)和基本自救技能，鼓勵(lì)參與勞動(dòng)，養(yǎng)成良好生活自理習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩父母、誠實(shí)為人、誠實(shí)做事。中學(xué)生家長(zhǎng)要對(duì)孩子開展性別教育、媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)孩子積極學(xué)業(yè)態(tài)度，與學(xué)校配合減輕孩子過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主選擇。

　　現(xiàn)象1

　　不讓孩子輸在起跑線上父母從幼兒園開始加壓

　　一句“不要讓孩子輸在起跑線上”讓家長(zhǎng)們自從寶寶出生就開始膽戰(zhàn)心驚，這也催生了一大批早教、幼教、特長(zhǎng)班等花式繁多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。為了把孩子培養(yǎng)成金字塔的頂尖人才，很多父母從孩子一出生就去爭(zhēng)取各種資源，給孩子上各種班。

　　在某事業(yè)單位工作的黃女士堅(jiān)信早教和各種特長(zhǎng)班對(duì)孩子成長(zhǎng)都是有好處的，“隔壁家的孩子從一歲多開始被送進(jìn)早教機(jī)構(gòu)，顯得特別聰明。我的女兒現(xiàn)在4歲，在幼兒園上小班，因?yàn)闆]送孩子上早教機(jī)構(gòu)，感覺孩子比別人晚起跑了好幾年。最近我打算把她送去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)音樂和舞蹈，長(zhǎng)大了有一技之長(zhǎng)，會(huì)受歡迎得多。”黃女士說，培養(yǎng)一門特長(zhǎng)非常重要，她的同事小時(shí)候?qū)W過唱歌，單位要開什么晚會(huì)，都會(huì)讓她表演節(jié)目，這樣挺有成就感的。

　　現(xiàn)象2

　　中小學(xué)生校內(nèi)減負(fù)校外“加壓”被家長(zhǎng)送進(jìn)各種輔導(dǎo)班

　　為了給學(xué)生減負(fù)，教育部門曾三令五申，嚴(yán)禁中小學(xué)校在假期擅自組織學(xué)生補(bǔ)課。令人遺憾的是，學(xué)校老師不在課堂外補(bǔ)課了，校外培訓(xùn)班火了。

　　記者曾走訪?？诙嗉倚Ｍ庋a(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)從學(xué)校里接回孩子，急忙又將他們送到各種補(bǔ)習(xí)班去上課。而各補(bǔ)習(xí)班針對(duì)目前學(xué)?！皽p負(fù)”狀況專門開設(shè)了“拔高班”，“超前班”，還有的推出了“強(qiáng)化班”。那些原本只是負(fù)責(zé)中午看管孩子的學(xué)校周邊的托管班，為了迎合家長(zhǎng)的需求，也紛紛購置練習(xí)卷讓學(xué)生完成?！皩W(xué)校作業(yè)少了，有時(shí)候都沒作業(yè)了，到處跑多不安全啊?！庇袑W(xué)生家長(zhǎng)建議托管班給學(xué)生布置相應(yīng)的習(xí)題，沒想到得到了許多家長(zhǎng)們的一致贊同。

　　每年暑假，都是各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生最為火爆的時(shí)間，一個(gè)暑假里，為孩子補(bǔ)課花費(fèi)上萬元的家長(zhǎng)大有人在。而且，有的孩子不止在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，同時(shí)在多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的也大有人在。看到這部分孩子的成績(jī)?cè)诎嗬镞b遙領(lǐng)先，會(huì)有更多的家長(zhǎng)跟風(fēng)報(bào)名，送子培訓(xùn)。

　　現(xiàn)象3

　　擇校“敲門磚”魔咒不解家長(zhǎng)們熱衷送子考證

　　鋼琴考級(jí)證、英語考級(jí)證、各種各樣的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書，在小升初時(shí)絡(luò)繹不絕地送到名校招生老師的案頭。

　　在采訪中，家長(zhǎng)們對(duì)證書和杯賽的迫切心情也有無奈的現(xiàn)實(shí)背景。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，參加競(jìng)賽和考證，是進(jìn)入名校的敲門磚。的確，通過各類競(jìng)賽選拔出來的學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)能力，還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握方面，都令人矚目。因此在升學(xué)推優(yōu)中，他們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面更加具有優(yōu)勢(shì)。雖然并不是所有招生學(xué)校都看重獲獎(jiǎng)證書，但在畢業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，這些證書的多少或含金量會(huì)派上用場(chǎng)。

　　“一個(gè)優(yōu)秀的孩子，需要付出大量的時(shí)間和精力，來獲得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源?！奔议L(zhǎng)胡先生說，想讓孩子更優(yōu)秀的代價(jià)就是，小學(xué)三年級(jí)之后，孩子幾乎沒有一個(gè)完整的雙休日。

　　專家觀點(diǎn)

　　家庭教育不可急功近利

　　據(jù)了解，中國教育科學(xué)研究院對(duì)北京、黑龍江、江西和山東四省市2萬名家長(zhǎng)和2萬名小學(xué)生進(jìn)行了家庭教育狀態(tài)調(diào)查，結(jié)果顯示，很多家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的健康安全、學(xué)習(xí)成績(jī)等現(xiàn)實(shí)性因素，對(duì)興趣愛好、性格養(yǎng)成等發(fā)展性因素的關(guān)注度較低?！斑@種急功近利的家庭教育觀將會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，學(xué)生斗毆事件、自殺事件不絕于耳，且呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)?！庇袑＜曳治觯瑥奶囟ń嵌瓤?，我國青少年在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的道德失范、心理失衡等問題無不與家庭教育的缺失或急功近利的家庭教育觀密切相關(guān)。

　　海南中學(xué)心理學(xué)高級(jí)教師，海南省中小學(xué)心理健康教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)張開基認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該把目光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，讓孩子有更為廣闊的成長(zhǎng)空間。除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外，還應(yīng)在做人做事方面給予孩子汲取正能量的機(jī)會(huì)和時(shí)間。舉例來說，學(xué)生在放學(xué)后再去上培訓(xùn)班補(bǔ)課，不如在課堂上提高學(xué)習(xí)效率。一般學(xué)生只要上課認(rèn)真聽講，下課后認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，是能夠取得讓人滿意的成績(jī)的。他們可以有充足的課外時(shí)間去鍛煉身體、閱讀名著，參加自己最感興趣的課外活動(dòng)。而若是家長(zhǎng)一味讓孩子花費(fèi)時(shí)間補(bǔ)課，在為青少年增加負(fù)擔(dān)之時(shí)，還容易導(dǎo)致他們過于依賴課后補(bǔ)課，反而不再珍惜課堂聽講，不尊重學(xué)校老師，導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)能力下降。

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