今天記者從全省農村教學點工作經驗交流現(xiàn)場會上獲悉，全省18個市縣(注：不含三沙市)共有856個教學點，現(xiàn)在教學點讀書的學生總人數(shù)為25440人。教學點的辦學條件比較薄弱，教師總量超編結構性缺編現(xiàn)象嚴重，音樂、體育、美術、外語、科學等學科未配備專業(yè)教師，大多數(shù)教學點只開設語文數(shù)學課，品德、藝術、體育和綜合實踐等課程開設基本上流于形式，教育質量亟待提升。

　　對此，省教育廳副廳長廖清林表示，省教育廳將通過保障經費，確保全省的教學點消除D級危房，教學用房輔助用房夠用，桌椅板凳、圖書教具、體藝器材、電教設備、信息化設備基本配齊，學生飲水、如廁、營養(yǎng)餐供餐條件和教師周轉房得到妥善解決。

　　“我們將通過全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質和師德水平、拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道、提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、按班師比配備教職工、職稱(職務)評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜、推動城市優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動、全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質、建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度等關鍵舉措，努力造就一支素質優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍?！绷吻辶直硎?，正在加緊起草海南的鄉(xiāng)村教師支持計劃，以及一系列惠及鄉(xiāng)村教師包括教學點教師的傾斜政策，激發(fā)廣大鄉(xiāng)村教師包括教學點教師的積極性。要推行學區(qū)制管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、農村完全小學和教學點和本市縣相對優(yōu)質的小學要組成學區(qū)，在學區(qū)內通過創(chuàng)新管理制度、運行機制及考核評估措施，搭建交流合作平臺，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享。

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