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“無(wú)手機(jī)課堂”既要實(shí)施又要反思
“無(wú)手機(jī)課堂”既要實(shí)施又要反思
來源: ??诰W(wǎng) 作者:林雁翎 時(shí)間:2016-01-03 16:02

  拿手機(jī)刷微博、玩微信、看新聞……這已成當(dāng)前眾多大學(xué)生每日的生活習(xí)慣,然而,這樣的習(xí)慣被許多學(xué)生帶進(jìn)了課堂。于是,課堂上出現(xiàn)了這樣一類特殊人群,即課堂“低頭族”。為了讓課堂“低頭族”能抬起頭來認(rèn)真聽課,近年來,全國(guó)多所高校都在推行“無(wú)手機(jī)課堂”。(12月30日 中國(guó)新聞網(wǎng))

  手機(jī)是我們現(xiàn)代人生活的一部分,通過手機(jī)我們可以和親人、朋友聊天,讓距離變得不再遙遠(yuǎn),其重要性對(duì)我們來說不言而喻。但是現(xiàn)在好多人太過于依賴手機(jī),一天不看手機(jī)就心急如焚,低頭玩手機(jī)的現(xiàn)象隨處可見,越來越多的“低頭族“已經(jīng)在課堂蔓延,并且對(duì)學(xué)生認(rèn)真聽課已經(jīng)形成了一種威脅,影響著學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。正因如此,近年來好多高校都在推行“無(wú)手機(jī)課堂”,但是此舉治標(biāo)不治本,越來越多的課堂“低頭族”需引起反思。

  要讓學(xué)生真正的愛上課堂才是最重要的,課堂的吸引力在其中起著重要作用。要讓學(xué)生放下手機(jī),回歸課堂,擺脫“低頭族”筆者提出幾點(diǎn)建議。

  首先,要軟硬兼施,學(xué)校強(qiáng)制推行“無(wú)手機(jī)課堂”,讓“硬性規(guī)定”約束學(xué)生的“低頭”行為。除此之外,還要多舉辦一些有趣的課外活動(dòng)吸引學(xué)生的目光,讓學(xué)生放下手機(jī),積極參與到活動(dòng)之中,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。其次,要鼓勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)方式,增添課堂的生動(dòng)性,提高學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生積極參與到課堂中,學(xué)生在課堂上找到樂趣,就不會(huì)在手機(jī)里尋求關(guān)注。最后,教師要對(duì)癥下藥,反思課堂教學(xué),讓學(xué)生真正的愛上課堂,這才是有效之舉。

  總之,“無(wú)手機(jī)課堂”既要實(shí)施又要反思,對(duì)癥下藥,才能讓學(xué)生真正的回歸課堂。

(編輯:吳茜)

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