像保護(hù)眼睛和生命一樣保護(hù)美麗青海

　　青海省是長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江的發(fā)源地。大美三江源，被譽(yù)為“中華水塔”。

　　青海的生態(tài)是美麗的，也是脆弱的，全省近90%國(guó)土面積屬于國(guó)家重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)。審議中，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，一定要生態(tài)保護(hù)優(yōu)先，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式，保護(hù)好三江源，保護(hù)好“中華水塔”，確?！耙唤逅驏|流”。

　　2015年12月9日，在習(xí)近平主持召開的中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十九次會(huì)議上，保護(hù)三江源的歷史性文件《中國(guó)三江源國(guó)家公園體制試點(diǎn)方案》審議通過。這次習(xí)近平在青海代表團(tuán)參加審議時(shí)，關(guān)心地問起青海保護(hù)生態(tài)環(huán)境、推進(jìn)中國(guó)三江源國(guó)家公園體制試點(diǎn)的情況。

　　總書記用“眼睛”和“生命”來形容生態(tài)環(huán)境的重要性，可見他對(duì)環(huán)境保護(hù)用心之深、用情之切。

　　“青海形象” 人民是主體

　　壯美的山川湖泊，是青海人賴以生存的土地。

　　習(xí)近平關(guān)心生態(tài)保護(hù)，更關(guān)心生活在這片土地上的各族人民。在青海代表團(tuán)審議時(shí)，他一一了解基層群眾生產(chǎn)生活、衛(wèi)生健康等情況，“農(nóng)牧民現(xiàn)在生孩子都到醫(yī)院去嗎？”“村里都有保健室嗎？鄉(xiāng)里都有醫(yī)院吧？”“青海有的地方面積很大，農(nóng)牧民看病怎么解決？”接連不斷的提問和無微不至的關(guān)心讓來自基層的代表既“緊張”又倍感溫暖。談到居住在三江源國(guó)家公園內(nèi)部分牧民安置問題，總書記說，一定要解決好牧民定居問題，定居才能搞好畜牧業(yè)。

　　習(xí)近平還詳細(xì)詢問了在貧困戶和牧戶設(shè)立生態(tài)管護(hù)公益崗位情況，強(qiáng)調(diào)一定要把中國(guó)三江源國(guó)家公園體制試點(diǎn)搞好。

　　要美麗青海 也要富足青海

　　青海的美麗是自然的饋贈(zèng)，青海的脆弱則更多表現(xiàn)在一些地區(qū)百姓生活的相對(duì)貧困。

　　扭住“精準(zhǔn)”，找對(duì)“窮根”，進(jìn)行靶向治療，做到精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，精準(zhǔn)到戶、精準(zhǔn)到人，以期脫貧攻堅(jiān)見真效、見長(zhǎng)效，不斷提高脫貧效果的可持續(xù)性。

　　“教育脫貧”是精準(zhǔn)扶貧的內(nèi)容之一。扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，才能阻斷貧困代際傳遞；培養(yǎng)一批當(dāng)?shù)氐闹懈叨藙?chuàng)新人才，才能使民族地區(qū)發(fā)展的基礎(chǔ)更牢固。

　　總書記描繪的“青海形象”，是美麗的青海、富足的青海，也是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的縮影。

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