“鄧飛老師,留守兒童如何得到全面的父愛(ài)和母愛(ài)呢?”一位來(lái)自上海的小記者問(wèn)道。
著名兒童公益人鄧飛思索片刻后說(shuō),“留守孩子得到完整的父愛(ài)或母愛(ài)這個(gè)確實(shí)很難。如果父母在家鄉(xiāng),得不到收入就無(wú)法供養(yǎng)他們,一般都是爸爸還有很多媽媽離開(kāi)了家,甚至一起離開(kāi)。這也是為什么我們要幫助這些孩子的重要原因?!?/p>
這是3月12日下午在未來(lái)網(wǎng)舉辦的“陽(yáng)光行動(dòng)——為孩子們的安全健康、成長(zhǎng)成才擔(dān)起責(zé)任”兩會(huì)代表委員面對(duì)面活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的一段對(duì)話。
鄧飛給出的是一個(gè)有些沉重的答案?!捌鋵?shí)很想告訴小朋友,那些留守兒童的父母又何嘗不想念他們的孩子?”鄧飛表情凝重,言語(yǔ)間也透出無(wú)奈。在鄧飛看來(lái),留守兒童的難,指責(zé)哪一方似乎都欠公平。一味地埋怨和追責(zé),并不能改變現(xiàn)狀,需要全社會(huì)行動(dòng)起來(lái),攜手為留守兒童做點(diǎn)事。
鄧飛補(bǔ)充道,“不要以為那些小朋友跟我們沒(méi)有關(guān)系,是因?yàn)槲磥?lái)10年他們要和我們?cè)谝黄鸬?。如果他們心里面有怨恨,?huì)滋生暴力的做法,以后跟我們相處的就是社會(huì)暴力。我們是彼此相連的,我們是命運(yùn)共同體,所以要關(guān)心他們?!?/p>
聽(tīng)后,提問(wèn)的小記者陷入了沉思,在場(chǎng)的所有嘉賓不住地點(diǎn)頭。
未來(lái)網(wǎng)記者注意到,像鄧飛這樣躬耕在孩子慈善領(lǐng)域的公益人不少,他們正在用愛(ài)心照亮孩子們的生活。鄧飛說(shuō):“社會(huì)有你、有我,也有他,有來(lái)自各界的關(guān)懷,支持著一個(gè)又一個(gè)家庭?!?/p>
孩子健康成長(zhǎng)是大家的期望?
誰(shuí)不希望自己的孩子健康成長(zhǎng)?但現(xiàn)實(shí)是,健康成長(zhǎng)并不容易。
全國(guó)人大代表、河南羚銳集團(tuán)董事長(zhǎng)熊維政專門(mén)調(diào)研了中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀。熊維政說(shuō),孩子現(xiàn)在的作業(yè)特別多,有些孩子還經(jīng)常參加別的學(xué)習(xí),例如彈鋼琴等,這個(gè)導(dǎo)向非常不好。特別是小孩子正處在長(zhǎng)身體的時(shí)候,有的早晨5、6點(diǎn)起來(lái)了,一直到晚上11、12點(diǎn)還做作業(yè),過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力非常不利于孩子的身體健康。
“我去的很多學(xué)校,大部分學(xué)生都戴上了眼鏡。”熊維政看了看在座的小學(xué)生說(shuō),“看來(lái)這十多個(gè)孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)還相對(duì)較輕?!?/p>
話音剛落,坐在他身旁的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生王笑妍立刻站起來(lái)反駁:“叔叔,您知道我的書(shū)包有多重嗎?”王笑妍重復(fù)地喊道:“14斤呀!14斤呀!”
一問(wèn)一答引來(lái)全場(chǎng)笑聲,但全國(guó)人大代表何學(xué)彬卻眉頭深鎖。
何學(xué)彬直言,現(xiàn)在小學(xué)、幼兒園的教學(xué)出了問(wèn)題,班級(jí)里有幾個(gè)沒(méi)戴眼鏡的?座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng),主持人詢問(wèn)一個(gè)10周歲上四年級(jí)的戴眼鏡小朋友,“你是幾歲開(kāi)始戴的?”
“一年級(jí)。”孩子回答。
“怎么戴這么早?是不是玩游戲?”主持人問(wèn)。
孩子很委屈地回答“沒(méi)有玩游戲,也沒(méi)上過(guò)什么補(bǔ)習(xí)班,一年級(jí)作業(yè)很多,每天要做到很晚,就近視了。”
孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重,缺乏鍛煉,是目前教育出現(xiàn)的重大問(wèn)題。
“孩子們的體育鍛煉真過(guò)關(guān)了嗎?很多中小學(xué)生都成了亞健康人群,小小的孩子背著幾十斤重的書(shū)包,沉甸甸的,他們正在成長(zhǎng)階段。”何學(xué)彬激動(dòng)地說(shuō)。一個(gè)孩子從早上不到八點(diǎn)就在學(xué)校早讀了,直到天黑才回家,這么繁重的學(xué)習(xí),怎么鍛煉身體?
“不能說(shuō)學(xué)習(xí)好了就什么都好了,我們的學(xué)生不僅要培養(yǎng)他的智力發(fā)展,還要進(jìn)行德育培養(yǎng),必須把傳統(tǒng)的中華民族的美德貫徹在小學(xué)和幼兒園的教學(xué)當(dāng)中?!?/p>
在校內(nèi),繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)影響了孩子健康成長(zhǎng),在場(chǎng)的人大代表齊聲呼吁,“為孩子減負(fù)”。而在校外,互聯(lián)網(wǎng)深度介入我們的生活,迎面而來(lái)的,除了便利,也帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。
提起青少年網(wǎng)絡(luò)保護(hù),曾做過(guò)多年未成年人法治報(bào)道的知名博主“策馬入林”認(rèn)為,現(xiàn)在政府不遺余力地營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間,但光靠政府是不夠的,應(yīng)該動(dòng)員社會(huì)力量廣泛參與。像北京“媽媽陪審團(tuán)”一樣,大家也可以發(fā)起類似“網(wǎng)絡(luò)文化評(píng)議會(huì)”的組織,邀請(qǐng)社會(huì)各界代表依法依德對(duì)低俗、暴力、欺詐等不健康網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議并譴責(zé),舉起監(jiān)督武器,參與社會(huì)治理,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)清朗,保護(hù)孩子成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)孩子是全社會(huì)的責(zé)任?
國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在今年的政府工作報(bào)告中指出“教育承載著國(guó)家的未來(lái)、人民的期盼。從家庭到學(xué)校,從政府到社會(huì),都要為孩子們的安全健康、成長(zhǎng)成才擔(dān)起責(zé)任,共同托起明天的希望。”
“未成年人權(quán)益保護(hù)”寫(xiě)進(jìn)今年的“兩高”工作報(bào)告。最高人民檢察院檢察長(zhǎng)曹建明在工作報(bào)告中提到,“切實(shí)保障未成年人、婦女、殘疾人權(quán)益?!?/p>
最高人民法院院長(zhǎng)周強(qiáng)也明確指出,“嚴(yán)懲侵犯婦女兒童權(quán)益犯罪。加大婦女兒童權(quán)益保護(hù)力度,健全反家暴聯(lián)動(dòng)機(jī)制,對(duì)婦女兒童遭受的暴力、虐待、性侵害行為,堅(jiān)決依法嚴(yán)懲。依法懲治校園暴力,維護(hù)校園安全?!?/p>
孩子就是希望,孩子就是未來(lái)。對(duì)于家庭,對(duì)于國(guó)家皆如此。
全國(guó)人大代表李紅梅在當(dāng)天的活動(dòng)中表示,孩子是我們的未來(lái),孩子如果能健康的成長(zhǎng)也是我們所期望的,將來(lái)他們的一切會(huì)決定我們國(guó)家的一切。
公益人鄧飛在回答上述小記者的提問(wèn)時(shí),用“命運(yùn)共同體”來(lái)形容孩子和社會(huì)的關(guān)系,這與李紅梅代表的觀點(diǎn)不謀而合。
“命運(yùn)共同體”的思想包含了“你的苦難亦是我的苦難”的大愛(ài),也隱喻著“你的不幸牽動(dòng)社會(huì)的心”的擔(dān)當(dāng)。
在一次公益活動(dòng)中,鄧飛發(fā)現(xiàn)那里的學(xué)校宿舍陰暗潮濕,同學(xué)們一身的皮膚病,得不到很好的照顧。更令人揪心的是,在學(xué)生當(dāng)中,很多父母得了其他的職業(yè)病,或者是失蹤了。在湖南的一個(gè)縣里面就發(fā)現(xiàn)1300個(gè)單親的孩子,爸爸或者媽媽去世了,單親的孤兒、半孤兒,不鮮見(jiàn)。
面對(duì)如此嚴(yán)峻的情況,他聯(lián)系了當(dāng)?shù)卣⑵髽I(yè),三方合力,為孩子籌款提供免費(fèi)午餐,并為他們辦理了保險(xiǎn),給他們找到了“救命錢”;又找到公司,裝上太陽(yáng)能的淋浴設(shè)備,接入互聯(lián)網(wǎng),邀請(qǐng)北京的老師遠(yuǎn)程為他們講課,邀請(qǐng)律師,增加孩子們的法律知識(shí)……
在幫扶中,公益組織牽頭,各方聯(lián)動(dòng)。政府、企業(yè)、學(xué)校,形成合力。當(dāng)然,還有最重要的一方,那就是孩子的父母。
據(jù)鄧飛講述,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),即便外界再怎么幫助孩子,如果不能幫助他們的父母回家,我們所有的努力都是徒勞的。按照這個(gè)思路,又發(fā)起一個(gè)行動(dòng),把游客帶到鄉(xiāng)村里面去,一個(gè)旅游,一個(gè)農(nóng)產(chǎn)品,讓爸爸回家。通過(guò)給孩子一個(gè)完整的家庭讓他們回歸正常的生活。
關(guān)愛(ài)青少年,是全社會(huì)的責(zé)任。中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷表示,我們要把未來(lái)的小樹(shù)苗培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁之材,他們未來(lái)可能成為教師,成為人大代表,總之都會(huì)有一個(gè)成功的人生,但這需要全社會(huì)做出努力。
當(dāng)天與會(huì)的全國(guó)人大代表潘成英,說(shuō)著一口濃重的四川話,身著一身漂亮的民族服裝,胸前掛著鮮艷的代表證,在當(dāng)天的活動(dòng)中顯得格外“靚麗”。她來(lái)自大涼山地區(qū),談起那里的孩子,幾度哽咽。
“午飯時(shí)間,教室里一個(gè)男孩從口袋里掏出兩個(gè)洋芋,撕掉皮啃起來(lái)。在他身后的女孩情況要好一點(diǎn),一飯盒米飯。但另一名男孩則直愣愣盯著書(shū)桌,他沒(méi)有食物可以充饑,只能餓著肚子。幼兒園沒(méi)有條件建食堂,孩子們只能吃從家?guī)?lái)的冷飯,或者不吃午飯?!?/p>
對(duì)那里的孩子來(lái)說(shuō),有幼兒園可上,已經(jīng)是幸運(yùn),吃上一頓熱乎的午餐,那是奢侈。
這樣的情況牽動(dòng)著公益人士的心,他們奔走呼號(hào),為這里的孩子健康成長(zhǎng)而努力。潘成英十分感謝他們,替孩子感謝這些好心人?;顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng),她眼睛帶著濕潤(rùn),向熱心的公益人鄭重地說(shuō)了聲“謝謝”。
校園暴力是孩子“成長(zhǎng)的煩惱”?
成長(zhǎng),總會(huì)有煩惱。全社會(huì)要關(guān)愛(ài)的不僅是孩子們的生存狀況,還要格外關(guān)心他們的內(nèi)心世界。近段時(shí)間以來(lái),青少年的暴力事件屢見(jiàn)報(bào)端,校園暴力、惡性犯罪已經(jīng)成為孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題,引起社會(huì)各界的高度重視。
全國(guó)人大代表李紅梅在“未來(lái)網(wǎng)·陽(yáng)光行動(dòng):為了孩子們的健康安全成長(zhǎng)成才擔(dān)起責(zé)任”的簽字版上,鄭重寫(xiě)下了“讓孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年,讓安全得到重視”。
在李紅梅看來(lái),安全,是孩子們健康成長(zhǎng)的要義,她呼吁社會(huì)各方給予關(guān)注。
她說(shuō),“校園暴力對(duì)孩子的身心健康有非常大的負(fù)面影響。孩子是我們的希望,我們也要用全力去保護(hù)他們。引導(dǎo)著他們向上向善,給孩子們提供安全的環(huán)境,無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)。”
兒童問(wèn)題專家、中國(guó)社科院新聞與傳播研究所教授、博士生導(dǎo)師教授卜衛(wèi)談到,網(wǎng)絡(luò)視頻有很多是關(guān)于校園暴力的事情,可能一群孩子欺負(fù)一個(gè)孩子,毆打、辱罵,把受辱的視頻傳到網(wǎng)上,這都是非常嚴(yán)重的事件,媒體曝出來(lái)的青少年暴力是冰山一角。
調(diào)研中發(fā)現(xiàn),基本上在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中,大部分都遭受過(guò)各種各樣的暴力,包括精神暴力、校園欺凌。
“暴力不只是誰(shuí)打了誰(shuí)或誰(shuí)罵了誰(shuí)這么簡(jiǎn)單,消除暴力要從青少年開(kāi)始,要阻斷暴力的代際循環(huán)?!辈沸l(wèi)對(duì)目前青少年暴力事件表示擔(dān)憂?!叭绻嗌倌陮?duì)暴力行為認(rèn)識(shí)不清,蔓延為自然現(xiàn)象,成為可接受的社會(huì)行為習(xí)慣,這非??植?。不僅在校園,更是在社會(huì)中培養(yǎng)了暴力因子,有可能會(huì)成為年輕一代唯一解決問(wèn)題的方式,也就無(wú)法建立和諧平等的社會(huì)?!?/p>
其實(shí),針對(duì)青少年暴力問(wèn)題,國(guó)家有許多法律可用,比如《未成年人保護(hù)法》中就有專門(mén)的條款處理這些問(wèn)題。近年來(lái),也在倡導(dǎo)家庭高于校園干預(yù)的模式。
卜衛(wèi)說(shuō),“要有家庭支持項(xiàng)目,讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到什么是暴力,家長(zhǎng)要尊重每一個(gè)兒童的身體完整性,身體尊嚴(yán),不可以隨意打罵孩子,當(dāng)孩子在學(xué)校,或者社區(qū)受欺負(fù)的時(shí)候,你要辨認(rèn)什么樣的行為對(duì)孩子是不利的?!?/p>
法制建設(shè)是必不可少的要素?
在校園暴力形勢(shì)蔓延的情況下,如何扼制其發(fā)展,成為委員代表思考的議題。
全國(guó)人大代表何學(xué)彬認(rèn)為,消除校園暴力,要加強(qiáng)法制建設(shè)。從小學(xué)起,用法制進(jìn)課堂,模擬法庭,等方式加強(qiáng)法制觀念的建設(shè),讓施暴的學(xué)生知道他的行為是犯法的,違法犯罪,要付出失去自由的代價(jià)。
全國(guó)人大代表曹晶則提出加強(qiáng)校園法制教育,他同時(shí)建議開(kāi)展應(yīng)急自救、互救培訓(xùn)。曹晶說(shuō),“國(guó)家實(shí)施全面依法治國(guó),孩子是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,從小就要學(xué)法,懂法守法,這是今后實(shí)現(xiàn)全面依法治國(guó)的最重要的前提?!?/p>
“媒體報(bào)道過(guò)5個(gè)孩子去河邊玩耍,1人落水了,其余都去救,結(jié)果救人者也發(fā)生了危險(xiǎn)。也有的小朋友,發(fā)現(xiàn)同伴有危險(xiǎn)了,嚇得不敢吭聲,跟誰(shuí)都不說(shuō),這就是缺乏解決實(shí)際問(wèn)題的能力和技能。”曹晶舉例說(shuō)道。
“特別是面對(duì)校園暴力,有人對(duì)你施暴的時(shí)候,能不能采取我們教他的辦法避免,或者減少侵害,如果發(fā)生突發(fā)危險(xiǎn)了,或者在校園里發(fā)生一些其他緊急的情況,及時(shí)采取有效的措施進(jìn)行自救,或者互救,這個(gè)能力非常重要,在校園里要開(kāi)展類似這樣的技能培訓(xùn)?!?/p>
當(dāng)前,校園的法制教育的現(xiàn)狀效果不是很理想?!靶W(xué)階段的法制教育主要是通過(guò)班會(huì)課,或者思想品德課,一周一次,主要是班主任老師,通常也是兼任的中隊(duì)的輔導(dǎo)員來(lái)給大家上思想品德課,把班級(jí)過(guò)去一周的表現(xiàn),整個(gè)情況進(jìn)行總結(jié),在有些時(shí)候,可能老師覺(jué)得沒(méi)什么說(shuō)的,可能會(huì)安排一些文化課的學(xué)習(xí),這個(gè)情況也是存在的,甚至有時(shí)干脆就讓學(xué)生寫(xiě)作業(yè)?!?曹晶說(shuō)。
“另外,小學(xué)的校園里沒(méi)有專門(mén)的法制專業(yè)課老師,在思想品質(zhì)教育的時(shí)候是結(jié)合文化課中道德的內(nèi)容要求對(duì)孩子進(jìn)行教育,這對(duì)孩子未來(lái)的教育銜接不夠緊密?!辈芫Ыㄗh,應(yīng)該有更多的法律專業(yè)人士進(jìn)入到校園開(kāi)展法制教育,起碼得有像大隊(duì)輔導(dǎo)員這樣水平的老師,每周保證給每個(gè)班上一節(jié)有質(zhì)量的法制教育課,認(rèn)真準(zhǔn)備,選一些適合的內(nèi)容,以孩子能接受的方式,結(jié)合學(xué)生的年齡段特點(diǎn),傳授這個(gè)年齡段應(yīng)該具備的法律基礎(chǔ)知識(shí)。
法制課進(jìn)校園,要讓孩子們學(xué)法,懂法。宏觀層面,對(duì)國(guó)家和青少年事業(yè)來(lái)說(shuō),工作的法制化和制度化,勢(shì)在必行。
中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷稱,全社會(huì)都在關(guān)愛(ài)兒童,但不能光靠愛(ài)心和熱心,需要上升到法律和制度的層面才能保障下來(lái)。比如關(guān)于《兒童福利法》,我國(guó)在這方面做了很多的努力,但是至今沒(méi)有立法,現(xiàn)實(shí)是我們需要這樣的法律出臺(tái)。比如《預(yù)防未成年人犯罪法》,還存在很多的問(wèn)題,具體的內(nèi)容跟很多部門(mén)都有關(guān)系,如果執(zhí)行的不好,有沒(méi)有可能對(duì)其追責(zé)。法律方面制度方面需要及時(shí)健全。
今年兩會(huì),《慈善法》審議是重要工作之一,也引起了大眾聚焦。這也將是一部與孩子緊密相關(guān)的法律,尤其是處在困境的孩子們。鄧飛表示,《慈善法(草案)》雖然還有許多待完善的地方,但其進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的,它將進(jìn)一步解決慈善組織注冊(cè)難和募捐合法性的問(wèn)題。
近年來(lái),公益組織日漸成為解決困難兒童實(shí)際困難的重要力量。但公益組織的生存、運(yùn)營(yíng)也在蓬勃發(fā)展中也遇到了新問(wèn)題。《慈善法》則對(duì)此類問(wèn)題進(jìn)行了規(guī)范。
“公益等于慈善等于免費(fèi)”,這似乎是順理成章的邏輯順序。如果某些公益項(xiàng)目需要收費(fèi),一定會(huì)遭到質(zhì)疑,最常聽(tīng)到的反問(wèn)是:“你們不是公益活動(dòng)嗎?怎么還收費(fèi)?”
北京師范大學(xué)中國(guó)公益研究院院長(zhǎng)王振耀接受未來(lái)網(wǎng)(微信公共號(hào)lovek618)記者采訪時(shí)表示,公益與盈利其實(shí)不是對(duì)立的。以現(xiàn)代慈善為基本特征的公益,最為重要的產(chǎn)出就是社會(huì)服務(wù),現(xiàn)在又發(fā)展到社會(huì)企業(yè),從事社會(huì)服務(wù)本身就是一個(gè)較大的產(chǎn)業(yè),這樣的產(chǎn)業(yè)怎么會(huì)沒(méi)有盈利呢?
王振耀補(bǔ)充說(shuō),“公益盈利主要的目的是保持其可持續(xù)性,并不是為了參與者的私人利益,因而其資產(chǎn)和盈利主要用于再發(fā)展公益事業(yè)。當(dāng)然,工作人員的報(bào)酬是一定要保證的?!?/p>
所有投身于公益事業(yè)的人都心懷一顆強(qiáng)烈的愛(ài)心,希望通過(guò)自己的努力改變現(xiàn)狀。但從實(shí)踐來(lái)看,公益是一個(gè)復(fù)雜而龐大的行業(yè),僅有愛(ài)心,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
《慈善法》等一系列法律將解開(kāi)長(zhǎng)期存在于公益救助事業(yè)中的矛盾,法制化,是永續(xù)發(fā)展的保障。
用“打虎拍蠅”的力度切實(shí)保護(hù)孩子?
發(fā)展中遇到的問(wèn)題要靠發(fā)展解決。無(wú)論是留守兒童問(wèn)題,還是現(xiàn)存的各類教育問(wèn)題,歸根結(jié)底,還要靠社會(huì)進(jìn)步來(lái)填補(bǔ)當(dāng)下的空缺。
共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心主任、未來(lái)網(wǎng)總裁何成鋒表示,兒童成長(zhǎng)的過(guò)程需要陽(yáng)光的普照。黨和政府社會(huì)在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中做了很多工作。留守兒童問(wèn)題說(shuō)到最后是貧窮問(wèn)題。我們要同步實(shí)現(xiàn)小康,補(bǔ)齊短板,但要注重小康的質(zhì)量。很多富裕的國(guó)家也有青少年問(wèn)題,光富裕還不夠,還需要我們把孩子健康成長(zhǎng)問(wèn)題解決好,這樣才是高質(zhì)量的小康社會(huì)。
何成鋒指出,在國(guó)家層面的保護(hù)是首要的,要有一種強(qiáng)制性的保護(hù)。當(dāng)前,黨中央“打虎拍蠅”的力度很大,希望拿出這樣的力度來(lái)保護(hù)我們的孩子,要有這樣的力度,才真管用。
第二,法律層面的問(wèn)題。我們現(xiàn)在國(guó)家關(guān)于孩子的法律有一些,但是硬法不硬,比較軟,執(zhí)行的主體也不夠清晰,職責(zé)也不那么明確,執(zhí)法的力度有待加強(qiáng),需要進(jìn)一步的完善。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,怎么保護(hù)孩子們的隱私,保護(hù)孩子們的成長(zhǎng),其實(shí)是需要未成年人的“互聯(lián)網(wǎng)保護(hù)法”,希望這樣的法律盡快出臺(tái)。
第三,家庭層面的問(wèn)題,最重要的還是家風(fēng)的問(wèn)題,孩子的教育從家庭開(kāi)始,家風(fēng)是要傳承給孩子,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一輩子的事情,打基礎(chǔ)很重要,所以也搞家風(fēng)的建設(shè)。
第四,社會(huì)方面的問(wèn)題。要形成很好的保護(hù)孩子成長(zhǎng)的良好氛圍,這個(gè)氛圍對(duì)人的影響很大。
何成鋒強(qiáng)調(diào),“重要的是行動(dòng),說(shuō)一萬(wàn)遍不如做一件,從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起?!?/p>
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)永久的課程,全社會(huì)共同支持這項(xiàng)事業(yè),攜起手來(lái),共同為孩子們的健康安全成長(zhǎng)成才擔(dān)起責(zé)任。參加“陽(yáng)光行動(dòng)”座談會(huì)的人大代表、公益人士、專家學(xué)者共同發(fā)出倡議。
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