新高考來(lái)臨，四大熱詞解析相關(guān)變化

　　明年上高一快明確努力方向

　　學(xué)生自主選科是否會(huì)導(dǎo)致學(xué)科冷熱不均？走班是否會(huì)給管理帶來(lái)難度……海南省深化考試招生制度改革號(hào)角長(zhǎng)鳴，各類(lèi)新鮮詞藻撲面而來(lái)，學(xué)校、老師和學(xué)生將面臨什么樣的變化？要做哪些準(zhǔn)備？針對(duì)以上種種疑問(wèn)，記者走訪了教育行政主管部門(mén)，并請(qǐng)教研專(zhuān)家和高中特級(jí)教師們?yōu)榇蠹医庖纱鸹蟆?/span>

　　改革熱詞 自主選科

　　學(xué)科冷熱與大學(xué)專(zhuān)業(yè)招生相關(guān)聯(lián)

　　與現(xiàn)行高考科目的設(shè)置不同，改革后，3個(gè)“等級(jí)性考試”科目是可以由學(xué)生根據(jù)自己興趣特長(zhǎng)自主選擇的。以6選3為例，學(xué)生面臨20種組合；如果從2020年秋季入學(xué)的高一新生開(kāi)始增加為7個(gè)學(xué)科備選，也即7選3，學(xué)生將面臨35種組合。

　　省教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)曾維陸說(shuō)，賦予學(xué)生考試的選擇權(quán)，這是考試制度建設(shè)的重要突破。計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的“等級(jí)性考試”3個(gè)科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。可以文理兼修、文理兼選。對(duì)于學(xué)生本人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)有興趣和擅長(zhǎng)的東西，可能就不會(huì)感覺(jué)太累。

　　把選科的權(quán)利交給學(xué)生之后，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致冷熱不均現(xiàn)象？比如說(shuō)，物理、化學(xué)這些偏難科目少有學(xué)生選擇，而歷史、生物等科目又會(huì)人滿為患？

　　省教育研究培訓(xùn)院原副院長(zhǎng)吳益認(rèn)為，學(xué)生選擇考試科目的依據(jù)是參考各高校公布的招生專(zhuān)業(yè)的科目需求。學(xué)生心儀高校所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)需要考哪些科目，會(huì)吸引學(xué)生選擇哪些科目。

　　“學(xué)生選科的熱情取決于招生導(dǎo)向，有很多深受學(xué)生歡迎的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)都需要物理分?jǐn)?shù)，高考綜合改革啟動(dòng)之后，物理老師可能會(huì)很搶手?！焙Ｄ现袑W(xué)高中物理組組長(zhǎng)、特級(jí)教師梁明奮說(shuō)。

　　海南華僑中學(xué)主管教學(xué)教研工作的副校長(zhǎng)尤斌說(shuō)，目前學(xué)校正在為迎接新高考的到來(lái)做積極準(zhǔn)備。學(xué)生自主選科是值得深入思考的問(wèn)題之一，要換的不止是課程表。假如學(xué)生密集選擇某個(gè)學(xué)科，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致該學(xué)科教師的結(jié)構(gòu)性緊缺？而如果某個(gè)學(xué)科無(wú)人選擇的話，又如何進(jìn)行調(diào)劑？學(xué)校需提前做好應(yīng)對(duì)。

　　改革熱詞生涯規(guī)劃

　　從高一就要明確自己努力的方向

　　在高考改革背景下，除招生模式外，中學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃課頻頻被教研專(zhuān)家和一級(jí)教師提及。

　　省教育廳政策法規(guī)處副處長(zhǎng)韓小雨表示，選擇科目是一件具體的事情，但是學(xué)生生涯規(guī)劃教育則是一個(gè)孩子終身發(fā)展所需。生涯規(guī)劃教育的目的是幫助孩子認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)、職業(yè)、人生有目標(biāo)和規(guī)劃。生涯規(guī)劃教育是一種教育理念，滲透在社會(huì)實(shí)踐、主題班隊(duì)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)，以及心理健康教育之中。

　　新的高考綜合改革將選擇權(quán)交給了孩子，部分孩子有可能會(huì)迷茫，因此學(xué)校、家長(zhǎng)要尊重和幫助孩子的選擇。

　　“從進(jìn)入高一開(kāi)始，就要明確自己努力的方向，進(jìn)行生涯規(guī)劃。”海南華僑中學(xué)數(shù)學(xué)教師、特級(jí)教師李紅慶說(shuō)，傳統(tǒng)高考體制下，學(xué)生就“被選擇”分為兩類(lèi)，文科生和理科生。不少考生高考能得高分，卻不知道自己的理想是什么、應(yīng)該選擇什么專(zhuān)業(yè)。而高考綜合改革啟動(dòng)后，學(xué)生可以選擇選考科目、考試時(shí)間。對(duì)于普通高中來(lái)說(shuō)，要在高校公布了招生專(zhuān)業(yè)需求后，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇。老師有責(zé)任激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，引導(dǎo)學(xué)生全面有個(gè)性地發(fā)展。當(dāng)然，一個(gè)人的生涯規(guī)劃是動(dòng)態(tài)的，不斷變化的，教育就是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己更喜歡做什么、更適合做什么。

　　據(jù)了解，目前海南中學(xué)等多所學(xué)校已經(jīng)著手引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃。在今年寒假，海南中學(xué)全體高一學(xué)生都需要完成一份與生涯規(guī)劃有關(guān)的作業(yè)，為促使學(xué)生深入一線了解各行各業(yè)的特色，老師們要求學(xué)生對(duì)某個(gè)崗位的職工展開(kāi)訪談，并隨行體驗(yàn)其工作特點(diǎn)。

　　海南華僑中學(xué)副校長(zhǎng)尤斌說(shuō)，該校正致力于建設(shè)智慧校園，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和幫助學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)規(guī)劃?！盀橛行б龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，高中學(xué)校需要及時(shí)了解大學(xué)的招生導(dǎo)向和課程特色，必將會(huì)加強(qiáng)與高等院校的聯(lián)系?！庇缺笳f(shuō)，學(xué)校計(jì)劃通過(guò)“慕課聯(lián)盟”等方式加強(qiáng)與高等院校的聯(lián)系。

　　改革熱詞學(xué)生走班

　　需培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

　　新一輪高考綜合改革將給學(xué)校的教學(xué)組織方式帶來(lái)根本性變革，由傳統(tǒng)的行政班教學(xué)組織方式，逐漸走向“走班制”教學(xué)組織方式。

　　所謂“走班制”是指學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)歷和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級(jí)上課，不同層次的班級(jí)，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。

　　早在2015年春季，省教育廳在?？谂e辦海南省深化考試招生制度改革工作培訓(xùn)班，建議高中學(xué)校積極試點(diǎn)，探索現(xiàn)行高考制度下的“走班制”，提前摸索探路，避免引起教學(xué)秩序混亂。

　　在固定班級(jí)中，有班主任早點(diǎn)名晚叮嚀，而走班教學(xué)模式的管理相對(duì)松散。高中生的自律性沒(méi)有大學(xué)生強(qiáng)，實(shí)行走班教學(xué)，如何保證學(xué)生不逃課？

　　教育界人士表示，解決以上問(wèn)題，需要著重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我省高中學(xué)校骨干教師曾陸續(xù)到上海、江蘇等地優(yōu)質(zhì)學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。他們了解到，外省優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校通過(guò)學(xué)生會(huì)和自管委員會(huì)為在校學(xué)生創(chuàng)建了自己管理的平臺(tái)。每學(xué)年一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就通過(guò)競(jìng)聘的方式，選拔出一批優(yōu)秀學(xué)生代表，組建成學(xué)生會(huì)和自管會(huì)，主要協(xié)助老師，負(fù)責(zé)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活與社團(tuán)活動(dòng)的監(jiān)督和管理工作。這有利于提升學(xué)生的能力和責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育和自我服務(wù)。

　　改革熱詞師資配備

　　對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求更高

　　據(jù)介紹，深化考試招生制度改革旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，考試內(nèi)容的新導(dǎo)向要求教師關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，整個(gè)高中教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)面臨新的挑戰(zhàn)。高中教師不能習(xí)慣于講教材、做練習(xí)，進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，他們不僅要有精細(xì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要能開(kāi)設(shè)具有綜合性、時(shí)代性的拓展型課程。這對(duì)老師綜合素質(zhì)的要求是很高的。將來(lái)的高中學(xué)校，需要擁有大批研究型、學(xué)習(xí)型教師。無(wú)論是學(xué)校日常的校本培訓(xùn)還是國(guó)培、省培計(jì)劃，都要將提高教師應(yīng)對(duì)深化考試招生制度改革的能力擺上日程，以適應(yīng)高考改革的需要。

　　省教育廳副廳長(zhǎng)廖清林提醒各地高中學(xué)校提高對(duì)深化考試招生制度改革的認(rèn)識(shí)，提前謀劃，提高學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)力，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。包括課程設(shè)置和教學(xué)管理的一些改革會(huì)輻射到義務(wù)教育學(xué)校，義務(wù)教育階段學(xué)校同樣要深入思考并積極應(yīng)對(duì)。這既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。

　　“我們也正在考慮，通過(guò)教育信息化手段，建設(shè)跨校、跨區(qū)域選課的資源平臺(tái)，滿足部分學(xué)生在本地本校無(wú)法滿足的需求?！绷吻辶终f(shuō)，目前上海已經(jīng)建設(shè)了“上海市高中名校慕課平臺(tái)”，集中了上海市四所優(yōu)質(zhì)普通高中的課程資源，上海的初高中學(xué)生可以通過(guò)學(xué)籍號(hào)或者身份證號(hào)碼登錄平臺(tái)注冊(cè)、選擇感興趣的課程。鼓勵(lì)我省高中學(xué)校做這樣的探索和嘗試。

　　另?yè)?jù)介紹，省教育廳通過(guò)到上海、浙江兩個(gè)第一批高考綜合改革試點(diǎn)地區(qū)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及選擇省內(nèi)6所普通高中學(xué)校進(jìn)行模擬，發(fā)現(xiàn)走班教學(xué)模式對(duì)教學(xué)用房、教師配置等教學(xué)資源的需求要增加15%到20%。教學(xué)用房等硬件建設(shè)可以通過(guò)加大投入逐步實(shí)現(xiàn)，但是15%到20%的師資增幅短時(shí)間不可能實(shí)現(xiàn)。研究高考改革后教師如何合理流轉(zhuǎn)，在一個(gè)區(qū)域內(nèi)如何統(tǒng)籌，是省教育研究培訓(xùn)院目前正在做的一個(gè)重點(diǎn)課題。

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