《習(xí)近平黨校十九講》，圍繞黨校辦學(xué)治校的三大核心要素即黨校、學(xué)員、教師展開(kāi)全面論述，科學(xué)回答了辦什么樣的黨校、怎樣辦黨校等一系列重要理論和實(shí)踐問(wèn)題，從中能夠獲得辦學(xué)之道、治校之方。貫穿《習(xí)近平黨校十九講》的一條主線，就是黨校辦學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)、教師教學(xué)科研都要致力于加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)、提高領(lǐng)導(dǎo)干部工作制勝的看家本領(lǐng)，做到這一點(diǎn)就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。因此，可以說(shuō)《習(xí)近平黨校十九講》是一本領(lǐng)導(dǎo)干部武裝頭腦、修煉內(nèi)功、增強(qiáng)本領(lǐng)的“心學(xué)”。

　　領(lǐng)導(dǎo)干部做好工作的“看家本領(lǐng)”——關(guān)于學(xué)什么

　　《習(xí)近平黨校十九講》中有一篇“把黨校姓黨原則貫徹和體現(xiàn)到黨校全部工作之中”的講話，是專(zhuān)門(mén)講辦黨校根本問(wèn)題的。在黨校的定性上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“黨校是黨直接興辦的學(xué)校，必須以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志。不管形勢(shì)和任務(wù)怎樣變化，黨校姓黨的原則不能變?！秉h校姓黨，“就是堅(jiān)持黨校辦學(xué)的政治方向，黨校的一切教學(xué)科研等活動(dòng)都要堅(jiān)持黨性原則，都要遵循黨的政治路線，都要恪守黨的政治紀(jì)律，都要為履行黨校職能服務(wù)”?！皥?jiān)持黨校姓黨的核心，是在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致?！币虼?，“黨校姓黨是黨校教育的第一原則”，“黨校事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，歸根到底取決于能否始終堅(jiān)持黨校姓黨原則，能否把黨校姓黨原則貫穿到黨校各項(xiàng)工作中。只有堅(jiān)持黨校姓黨，黨校才能更好擔(dān)當(dāng)起黨所賦予的光榮使命，才能達(dá)到黨興辦黨校的初衷，才能更好體現(xiàn)自身存在的價(jià)值”。在黨校的定位上，習(xí)近平聚焦于黨的理論教育和黨性教育。他指出：“在干部教育培訓(xùn)中，要集中抓好黨的理論教育和黨性教育，把學(xué)習(xí)馬克思主義理論特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，作為干部教育培訓(xùn)的中心內(nèi)容。”在辦學(xué)治校方略上，習(xí)近平把辦好黨校的思路確定為“一個(gè)中心、四個(gè)方面”和從嚴(yán)治校。這些論述告訴我們，黨校辦學(xué)治校，既要堅(jiān)守本質(zhì)，又要牢記主業(yè)，還要明確思路。否則，就會(huì)忘“本”，搞旁門(mén)左道，就會(huì)“耕了別人地，荒了自己田”。

　　領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校究竟要學(xué)什么?根據(jù)黨校的定性、定位和辦學(xué)方略，《習(xí)近平黨校十九講》給了明確回答。

　　第一要學(xué)習(xí)馬克思主義理論。這是領(lǐng)導(dǎo)干部做好一切工作的看家本領(lǐng)。學(xué)習(xí)馬克思主義，要注重學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作。這是因?yàn)椋骸榜R克思主義經(jīng)典著作中所闡發(fā)的基本原理，始終是指導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革的強(qiáng)大思想武器，是中國(guó)共產(chǎn)黨人寶貴的精神財(cái)富”;“馬克思主義經(jīng)典著作作為人類(lèi)文明的瑰寶，體現(xiàn)著經(jīng)典作家所汲取的人類(lèi)過(guò)去和現(xiàn)在的豐富思想成果，以及攀登科學(xué)理論高峰的不懈追求和艱辛歷程，為了解決中國(guó)革命、建設(shè)、改革問(wèn)題，就要向馬克思主義經(jīng)典著作請(qǐng)教”;“馬克思主義理論素養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部的必備素質(zhì)，是保持政治堅(jiān)定的思想基礎(chǔ)，缺乏馬克思主義理論素養(yǎng)，就不可能成為合格的領(lǐng)導(dǎo)干部，要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)，就必須學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作?！薄读?xí)近平黨校十九講》從解決中國(guó)革命、建設(shè)、改革問(wèn)題與做合格領(lǐng)導(dǎo)干部方面，闡釋了學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作的理由，并強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，要少而精。

　　第二要學(xué)習(xí)馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。立場(chǎng)方法至關(guān)重要?？磫?wèn)題，如果立場(chǎng)方法錯(cuò)了，觀點(diǎn)和結(jié)果就必然錯(cuò)。有些人看問(wèn)題比較偏激，首要是出在立場(chǎng)和方法上。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要樹(shù)立正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。他說(shuō)：“掌握和運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法來(lái)研究和解決中國(guó)的實(shí)際問(wèn)題，是中國(guó)共產(chǎn)黨人留給我們的傳家寶?！薄拔覀儗W(xué)習(xí)理論，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法來(lái)觀察和解決問(wèn)題，觀察世界全局和時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)?！彼v的立場(chǎng)，就是人民大眾的立場(chǎng);他講的方法，主要是唯物辯證的方法、實(shí)事求是的方法、群眾路線的方法。

　　第三要學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)。一個(gè)民族要站在科學(xué)高峰，離不開(kāi)理論思維。要掌握理論思維，就必須學(xué)習(xí)哲學(xué)。習(xí)近平特別強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)?！读?xí)近平黨校十九講》就是一部充滿(mǎn)哲學(xué)思維和方法的著作，是運(yùn)用哲學(xué)方法論分析解決問(wèn)題的典范，因而是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部理論思維的教科書(shū)?？梢哉f(shuō)，只有了解習(xí)近平的哲學(xué)，才能真正讀懂他的思想。習(xí)近平指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部無(wú)論從事什么工作，最緊要的是掌握科學(xué)的世界觀和方法論，把思想方法搞對(duì)頭，這能增強(qiáng)工作的全面性、系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性和創(chuàng)造性，也能不斷開(kāi)創(chuàng)工作新局面?！闭軐W(xué)看起來(lái)抽象難懂，離我們的工作和生活較遠(yuǎn)，但實(shí)際上與我們的工作和生活息息相關(guān)。哲學(xué)是一門(mén)探究事物本質(zhì)和規(guī)律并為我們的工作、生活提供思想、智慧和方法的學(xué)問(wèn)。我們?cè)诠ぷ骱蜕钪袝?huì)遇到許多問(wèn)題，這些問(wèn)題從主觀上可追源于我們的思維方式。思維方式不對(duì)頭，工作方法必然不對(duì)頭，工作效果就出不來(lái)。馬克思主義哲學(xué)就是一種分析和解決問(wèn)題的方法論。毛澤東善于從哲學(xué)高度去提升領(lǐng)導(dǎo)干部的工作方法，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)干部完成任務(wù)是“過(guò)河”，而完成任務(wù)所需要的工作方法是“船”，不解決工作方法問(wèn)題，完成任務(wù)就是一句空話。鄧小平強(qiáng)調(diào)：我們干部隊(duì)伍中不少人不大懂得哲學(xué)，很有必要從思想方法、工作方法上提高一步。陳云曾說(shuō)，學(xué)哲學(xué)，終身受益?！读?xí)近平黨校十九講》強(qiáng)調(diào)：“今天，領(lǐng)導(dǎo)干部要正確判斷形勢(shì)，科學(xué)分析我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，全面看待前進(jìn)道路上的主流和支流、出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，在錯(cuò)綜復(fù)雜的世界變化面前保持清醒頭腦，堅(jiān)定理想信念，離不開(kāi)馬克思主義哲學(xué)的指導(dǎo)。到中央黨校學(xué)習(xí)的高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要掌握辯證思維、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維?！秉h的十八大以后，習(xí)近平在主持中央政治局第11次、第20次集體學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)：學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué)，是我們黨的一個(gè)好傳統(tǒng)。黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部，要努力把馬克思主義哲學(xué)作為自己的看家本領(lǐng)，不斷接受馬克思主義哲學(xué)智慧的滋養(yǎng)。中央政治局兩次集體學(xué)習(xí)都用來(lái)集中學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，可見(jiàn)哲學(xué)思維和哲學(xué)思想的力量對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部做好工作的重要性。

　　第四要學(xué)習(xí)黨的基本理論特別是馬克思主義中國(guó)化最新成果。《習(xí)近平黨校十九講》強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)黨校，最重要的是學(xué)習(xí)黨的基本理論，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，以提高黨的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成寬闊的胸襟和眼界、高尚的思想情趣、艱苦樸素的生活作風(fēng)，“這是黨校姓黨的重要體現(xiàn)，也是黨校同普通高等學(xué)校的主要區(qū)別”;“理論修養(yǎng)是干部綜合素質(zhì)的核心，理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)”，“學(xué)習(xí)和掌握理論的深度，直接影響甚至決定著一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的政治敏感程度、思維視野廣度和思想境界高度”。

　　第五要學(xué)習(xí)歷史，學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。歷史是最好的教科書(shū)，以史為鑒可以知興替?！读?xí)近平黨校十九講》從領(lǐng)導(dǎo)干部修身、做事、認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律、認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)情、治國(guó)理政五個(gè)方面，對(duì)學(xué)習(xí)歷史的重要性進(jìn)行了闡述。他強(qiáng)調(diào)：“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)和了解歷史，不僅可以拓寬知識(shí)面，吸收前人在修身處事、治國(guó)理政等方面的經(jīng)驗(yàn)和智慧，而且可以清晰地認(rèn)識(shí)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律。歷史知識(shí)豐富了，眼界和胸襟就可以大為開(kāi)闊，精神境界就可以大為提高，思維層次和領(lǐng)導(dǎo)水平就可以提升到一個(gè)新境界?！痹诹?xí)近平那里，學(xué)基本理論首要是學(xué)馬克思主義哲學(xué)和馬克思主義中國(guó)化最新成果，學(xué)習(xí)歷史首要是學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史和黨史。他說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)中國(guó)歷史和世界歷史，特別要學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史和中共黨史，學(xué)習(xí)世界近現(xiàn)代史和馬克思主義發(fā)展史?！彼€強(qiáng)調(diào)，在學(xué)習(xí)歷史時(shí)要注意總結(jié)、借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，從中汲取有益于加強(qiáng)修養(yǎng)、做好工作的智慧，加深對(duì)中國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)。

　　第六要學(xué)習(xí)履行職責(zé)所需要的經(jīng)濟(jì)、法律、科技、文化、國(guó)際等方面的知識(shí)，使自己真正成為內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)。

　　第七要學(xué)習(xí)做人做事做官的道理，學(xué)習(xí)做好工作所需要的領(lǐng)導(dǎo)工作方法。如敢于擔(dān)當(dāng)，樹(shù)立民主法治意識(shí)，學(xué)會(huì)調(diào)查研究，凡事求真務(wù)實(shí)，追求崇高境界，等等?！读?xí)近平黨校十九講》特別指出，求真務(wù)實(shí)，既要在“求真”上下功夫，更要在“務(wù)實(shí)”上做文章，要做到講實(shí)話、說(shuō)實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效。“領(lǐng)導(dǎo)干部要在干事業(yè)上下苦功夫，要守得住清貧、耐得住寂寞、穩(wěn)得住心神、經(jīng)得住考驗(yàn)”，要注重實(shí)干、苦干、真干、巧干?！邦I(lǐng)導(dǎo)干部要以正確的世界觀立身，以正確的權(quán)力觀用權(quán)，以正確的事業(yè)觀做事，以淡泊之心對(duì)待個(gè)人名利和權(quán)位，以敬畏之心對(duì)待肩負(fù)的職責(zé)和人民的事業(yè)”。這些話，是對(duì)求真務(wù)實(shí)和崇高境界的最好解說(shuō)。

　　領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣加油的“修煉經(jīng)”——關(guān)于為什么學(xué)

　　領(lǐng)導(dǎo)干部為啥要學(xué)?習(xí)近平強(qiáng)調(diào)是為了化解“四種危險(xiǎn)”，應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，改造主觀世界，修煉內(nèi)心世界，培養(yǎng)忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、干凈且勝任工作的領(lǐng)導(dǎo)干部。

　　《習(xí)近平黨校十九講》從總體上說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。習(xí)近平說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必須依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)，學(xué)習(xí)是我們黨奪取革命、建設(shè)、改革勝利的一大法寶。領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)水平，在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)，可在精神上“補(bǔ)補(bǔ)鈣”，在知識(shí)上“充充電”，在能力上“加加油”。他從知識(shí)變化迅速因而需要加強(qiáng)能力提升角度闡述了學(xué)習(xí)的重要性，指出：“在全球生產(chǎn)總值的高速增長(zhǎng)中，知識(shí)份額已經(jīng)由二十世紀(jì)初的百分之五十上升到今天的百分之八十至百分之九十。在農(nóng)耕時(shí)代，一個(gè)人讀幾年書(shū)，就可以用一輩子。在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，讀十幾年的書(shū)，才能夠用一輩子。到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有堅(jiān)持不懈地抓緊學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，才能夠使用一輩子?！?/p>

　　《習(xí)近平黨校十九講》還從“傳道、授業(yè)、解惑”上強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。習(xí)近平指出，領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有以下四方面意義。

　　一是有助于統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提高政治修養(yǎng)，自覺(jué)與黨中央保持一致，做忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、干凈的領(lǐng)導(dǎo)干部。黨章明確指出，共產(chǎn)黨員要“對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，言行一致”。這不僅是對(duì)每個(gè)黨員的政治要求，更是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部必須遵循的黨性原則。對(duì)黨和人民忠誠(chéng)，是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的政治品質(zhì)。習(xí)近平以黨的建設(shè)歷史來(lái)說(shuō)明對(duì)黨忠誠(chéng)、維護(hù)中央權(quán)威的必要性。他說(shuō)，必須在實(shí)踐中形成堅(jiān)強(qiáng)的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，堅(jiān)決維護(hù)中央的權(quán)威，以確保黨的決策正確和有效實(shí)施。國(guó)際和國(guó)內(nèi)、黨的歷史和現(xiàn)實(shí)情況表明，一個(gè)成熟的馬克思主義政黨，一定要充分發(fā)揮人民群眾的歷史主動(dòng)性和偉大創(chuàng)造力，同時(shí)又要明確地維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)集體的權(quán)威。特別是對(duì)我們這樣的大黨、大國(guó)來(lái)說(shuō)，有一個(gè)在實(shí)踐中形成的堅(jiān)強(qiáng)的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，對(duì)黨和人民的事業(yè)至關(guān)重要。如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的中央領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨和人民的事業(yè)就不可能取得舉世矚目的成就。

　　二是有助于解決理想信念和思想作風(fēng)問(wèn)題。《習(xí)近平黨校十九講》指出，學(xué)習(xí)“是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、提升精神境界的一個(gè)重要途徑”。在我們的干部特別是年輕干部中，最重要也是最需要注意并切實(shí)解決好的，是理想信念和思想作風(fēng)問(wèn)題，最需要加強(qiáng)的是理論教育。領(lǐng)導(dǎo)干部無(wú)論在黨校學(xué)習(xí)還是在平時(shí)工作中學(xué)習(xí)，都要高度重視理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高政治水平和理論水平。

　　三是有助于保持黨的純潔性和先進(jìn)性?！读?xí)近平黨校十九講》指出：“黨的純潔性，體現(xiàn)在思想上，就是要把馬克思主義及其中國(guó)化的理論成果作為指導(dǎo)思想，把為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義奮斗作為理想信念，堅(jiān)持馬克思主義實(shí)事求是的思想路線;體現(xiàn)在組織上，就是要堅(jiān)持民主集中制原則，遵守黨的組織紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一;體現(xiàn)在作風(fēng)上，就是要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)黨的理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)以及謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、艱苦奮斗等優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作路線和調(diào)查研究的工作方法。”習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是“我們黨保持和發(fā)展先進(jìn)性、始終走在時(shí)代前列的重要保證?！?/p>

　　四是有助于提高分析和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。時(shí)代和實(shí)踐的發(fā)展變化，使領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的問(wèn)題日趨增多。打鐵還需自身硬。《習(xí)近平黨校十九講》指出，學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部“健康成長(zhǎng)、提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)、不斷進(jìn)步的重要途徑”。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的水平，提高對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行戰(zhàn)略思考和政治決斷的能力?！读?xí)近平黨校十九講》提出了一個(gè)特別值得全黨關(guān)注并研究的重要課題，這就是如何正確認(rèn)識(shí)和解決我國(guó)發(fā)展進(jìn)程中積累起來(lái)的問(wèn)題和“我國(guó)發(fā)展起來(lái)以后”不斷出現(xiàn)的問(wèn)題。鄧小平曾經(jīng)指出：我國(guó)發(fā)展起來(lái)以后的問(wèn)題不比不發(fā)展時(shí)少。就是說(shuō)，從發(fā)展水平看，我國(guó)大致可劃分為兩大發(fā)展階段：“欠發(fā)展階段”和“發(fā)展起來(lái)階段”。改革開(kāi)放初期，我國(guó)處于“欠發(fā)展階段”;我國(guó)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體后尤其是十八大以來(lái)，我國(guó)總體上處于“發(fā)展起來(lái)階段”。從“欠發(fā)展階段”走向“發(fā)展起來(lái)階段”，可稱(chēng)之為發(fā)展水平的“升級(jí)”。這種升級(jí)是“整體”的，它從生產(chǎn)力到生產(chǎn)關(guān)系、從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)到上層建筑，從經(jīng)濟(jì)政治文化社會(huì)到生態(tài)黨建外交等，在全方位、各領(lǐng)域都展開(kāi)了。在這種發(fā)展進(jìn)程中，會(huì)產(chǎn)生更多更復(fù)雜的問(wèn)題。要解決好這些問(wèn)題，唯一途徑就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)我們自己的本領(lǐng)。提高領(lǐng)導(dǎo)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，是當(dāng)前干部隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)根本任務(wù)。

　　領(lǐng)導(dǎo)干部武裝頭腦的“教科書(shū)”——關(guān)于如何學(xué)

　　領(lǐng)導(dǎo)干部如何學(xué)習(xí)?《習(xí)近平黨校十九講》強(qiáng)調(diào)要聯(lián)系改造客觀世界和主觀世界的實(shí)際加強(qiáng)學(xué)習(xí)。方式?jīng)Q定效果，學(xué)習(xí)方式不對(duì)，就會(huì)事倍功半。

　　一要明確學(xué)習(xí)目的。《習(xí)近平黨校十九講》指出：要遵循“學(xué)馬列要精、要管用的”原則?！皩W(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問(wèn)題的水平。”

　　二要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。《習(xí)近平黨校十九講》強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要“認(rèn)識(shí)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與讀書(shū)學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書(shū)學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求”，持之以恒地學(xué)下去。

　　三要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！读?xí)近平黨校十九講》強(qiáng)調(diào)，要聯(lián)系改造客觀世界和主觀世界來(lái)學(xué)，重點(diǎn)解決理想信念和本領(lǐng)恐慌問(wèn)題;也要帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)，把研究和解決重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持用科學(xué)理論研究新情況新問(wèn)題;又要在干中學(xué)，“結(jié)合工作需要來(lái)學(xué)習(xí)”，“堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握做好領(lǐng)導(dǎo)工作、履行崗位職責(zé)所必備的各種知識(shí)”;還要通過(guò)讀書(shū)來(lái)學(xué)。讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步很重要，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部提高自身素質(zhì)、做好工作更為重要。毛澤東讀《共產(chǎn)黨宣言》就讀了近百遍，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，他就翻閱《共產(chǎn)黨宣言》。書(shū)讀多了，就會(huì)理解其中的核心要義和思想精髓，就會(huì)受到啟發(fā)。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)。

　　四要注重教學(xué)相長(zhǎng)?！读?xí)近平黨校十九講》可以說(shuō)是提高黨校教師素質(zhì)、做合格黨校教師的“重要讀本”。這本著作從需求方和供給方互動(dòng)關(guān)系上論述黨校教師的教學(xué)科研，強(qiáng)調(diào)黨校教師要研究中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，研究共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，研究全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性問(wèn)題，“形成有分量、有創(chuàng)意的研究成果，努力把成熟的科研成果運(yùn)用到教學(xué)中”，向?qū)W員傳播，并做好“更加系統(tǒng)地進(jìn)黨校教材、更加生動(dòng)地進(jìn)黨校課題、更有成效地進(jìn)黨校學(xué)員頭腦的工作，以提高學(xué)員對(duì)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的認(rèn)識(shí)水平”。由此啟示我們，黨校教師應(yīng)樹(shù)立“研究式教學(xué)”理念，把黨校教學(xué)與科研統(tǒng)一起來(lái)，把教師興趣與學(xué)員需求統(tǒng)一起來(lái)，找到教師“研”與學(xué)員“學(xué)”的結(jié)合點(diǎn)，以增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　(作者系中央黨校副教育長(zhǎng)、哲學(xué)教研部主任)

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