新華網(wǎng)記者 黃玥
【學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)】4月26日,安徽合肥。習(xí)近平總書(shū)記以座談會(huì)這種別開(kāi)生面的方式迎接即將來(lái)臨的“五一”勞動(dòng)節(jié)和“五四”青年節(jié)。座談中,習(xí)近平同知識(shí)分子群體作了一番推心置腹的講話(huà),“品格”“擔(dān)當(dāng)”“堅(jiān)守”“追求”等等“高大上”的嚴(yán)肅詞匯,經(jīng)他用關(guān)懷、溫情的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出,在催人奮進(jìn)之外,更使人有知心、暖心之感?!秾W(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)》原創(chuàng)品牌欄目“講習(xí)所”今天推出《習(xí)近平同知識(shí)分子推心置腹》,與您一起分享總書(shū)記的關(guān)愛(ài)。
4月26日,中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在安徽合肥主持召開(kāi)知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)。新華社記者李學(xué)仁 攝
知識(shí)分子是工人階級(jí)的一部分,是一個(gè)正日益壯大的勞動(dòng)者群體。隨著物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步,今天,這一群體用知識(shí)的力量影響社會(huì)、改變社會(huì)的作用越來(lái)越大。
26日在合肥召開(kāi)的知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上,習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣大知識(shí)分子說(shuō)的一番心里話(huà),句句暖人心窩。
引領(lǐng)創(chuàng)新是知識(shí)分子“應(yīng)有的品格”
習(xí)近平在座談中強(qiáng)調(diào),勇立潮頭、引領(lǐng)創(chuàng)新,是廣大知識(shí)分子應(yīng)有的品格。
創(chuàng)新在習(xí)近平心目中分量很重。黨的十八大以來(lái),習(xí)近平在不同場(chǎng)合發(fā)表講話(huà),強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新始終是推動(dòng)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族向前發(fā)展的重要力量。作為五大發(fā)展理念之首,創(chuàng)新也正成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生命線(xiàn)和驅(qū)動(dòng)輪。
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)要靠人才驅(qū)動(dòng),知識(shí)分子正是先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者。習(xí)近平指出,廣大知識(shí)分子要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),把握創(chuàng)新特點(diǎn),遵循創(chuàng)新規(guī)律,既奇思妙想、“無(wú)中生有”,又兼收并蓄、博采眾長(zhǎng),甘于“十年磨一劍”,在尊重個(gè)人創(chuàng)造的同時(shí)注重發(fā)揮集體攻關(guān)的優(yōu)勢(shì)。
此次安徽考察,習(xí)近平走進(jìn)中國(guó)科技大學(xué),他對(duì)科技人員說(shuō),合肥這個(gè)地方是“養(yǎng)人”的,培養(yǎng)出了這么多優(yōu)秀人才,是創(chuàng)新的天地。希望大家再接再厲、更上層樓?!白4蠹覄?chuàng)新愉快。”他詼諧地說(shuō)。
一句“創(chuàng)新愉快”,的確讓人感到非常愉快。習(xí)近平親切告誡知識(shí)分子要看清自身所肩負(fù)的創(chuàng)新使命:“要堅(jiān)持面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)、面向人民群眾新需求,讓創(chuàng)新成果更多更快造福社會(huì)、造福人民?!?/span>
道義擔(dān)當(dāng)是知識(shí)分子“應(yīng)有的情懷”
習(xí)近平指出,天下為公、擔(dān)當(dāng)?shù)懒x,是廣大知識(shí)分子應(yīng)有的情懷。
中國(guó)的知識(shí)分子自古有“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平”傳統(tǒng)理想抱負(fù),有“舍生取義”的慷慨與膽氣,這種“義”即為“公義”,也即是古人推崇的“大道”。
在傳承民族優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上,習(xí)近平給“道義”賦予了時(shí)代的意義:堅(jiān)持國(guó)家至上、民族至上、人民至上,始終胸懷大局、心有大我;堅(jiān)守正道、追求真理,立足我國(guó)國(guó)情,放眼觀(guān)察世界,不妄自菲薄,不人云亦云;實(shí)事求是、客觀(guān)公允,重實(shí)情、看本質(zhì)、建真言,多為推進(jìn)黨和人民事業(yè)獻(xiàn)計(jì)出力。
中國(guó)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期,知識(shí)分子意味著要超越對(duì)自己職業(yè)和藝術(shù)流派的偏愛(ài)和專(zhuān)注,眼觀(guān)世界風(fēng)云,胸懷國(guó)家人民,更多地關(guān)注真理、正義和社會(huì)發(fā)展等問(wèn)題。
正如2013年習(xí)近平給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”的回信中所寫(xiě):“有理想、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途?!?/span>
4月26日,中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在安徽合肥主持召開(kāi)知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)。新華社記者李濤 攝
對(duì)知識(shí)分子的批評(píng)要“兩容”“三不”
“批判精神”可以說(shuō)是知識(shí)分子的本能。對(duì)于這種“本能”,習(xí)近平的態(tài)度是愛(ài)惜的,保護(hù)的。
習(xí)近平說(shuō),知識(shí)分子有思想、有主見(jiàn)、有責(zé)任,愿意對(duì)一些問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。各級(jí)黨委和政府以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要就工作和決策中的有關(guān)問(wèn)題主動(dòng)征求他們的意見(jiàn)和建議,歡迎他們提出批評(píng)。
習(xí)近平進(jìn)一步提出“兩容”“三不”,即“多一些包容、多一些寬容”“不抓辮子、不扣帽子、不打棍子”。
他強(qiáng)調(diào),對(duì)來(lái)自知識(shí)分子的意見(jiàn)和批評(píng),只要出發(fā)點(diǎn)是好的,就要熱忱歡迎,對(duì)的就要積極采納;即使一些意見(jiàn)和批評(píng)有偏差,甚至不正確,也要多一些包容、多一些寬容,堅(jiān)持不抓辮子、不扣帽子、不打棍子。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要善于同知識(shí)分子打交道,做知識(shí)分子的摯友、諍友。
習(xí)近平自己就有許多這樣的“摯友、諍友”。他與作家賈大山之間的感人友情,早已在群眾中傳為佳話(huà)。
“善于同知識(shí)分子打交道”,語(yǔ)輕義重,對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō),是告誡,更是要求。
知識(shí)分子在中國(guó)大有用武之地
“各級(jí)黨委和政府要切實(shí)尊重知識(shí)、尊重人才,充分信任知識(shí)分子,加快形成有利于知識(shí)分子干事創(chuàng)業(yè)的體制機(jī)制,放手讓廣大知識(shí)分子把才華和能量充分釋放出來(lái)?!边B用“尊重”“信任”“放手”這樣的詞句,可見(jiàn)習(xí)近平對(duì)知識(shí)分子看待之“重”。
“要減少對(duì)知識(shí)分子創(chuàng)造性勞動(dòng)的干擾,讓他們把更多精力集中于本職工作。要善于運(yùn)用溝通、協(xié)商、談心等方式做好知識(shí)分子思想工作,多了解他們工作學(xué)習(xí)生活中的困難,多同他們共同探討一些問(wèn)題,多鼓勵(lì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)和進(jìn)步?!绷?xí)近平對(duì)知識(shí)分子的愛(ài)護(hù)之情,山高水長(zhǎng)。
當(dāng)下的中國(guó),從深化改革的落實(shí),到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的突破;從環(huán)境問(wèn)題的破解,到社會(huì)治理的完善,無(wú)不需要知識(shí)的力量、知識(shí)的創(chuàng)造。
正如習(xí)近平2014年5月在上海考察時(shí)所言:“現(xiàn)在,我們比歷史上任何時(shí)期都更需要廣開(kāi)進(jìn)賢之路、廣納天下英才?!?/span>
知識(shí)分子無(wú)疑是推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的中堅(jiān)力量,正因?yàn)槿绱?,知識(shí)分子應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起時(shí)代的重任。
創(chuàng)新正當(dāng)其時(shí),圓夢(mèng)適得其勢(shì),眼前正是知識(shí)分子可以大有作為的黃金時(shí)代。
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