2日上午，家住南京六合區(qū)龍池街道某小區(qū)的林女士一早出門發(fā)現(xiàn)，一身穿校服的少年蹲在單元樓旁的草叢里；林女士傍晚5點(diǎn)鐘回家時(shí)，依然看到這孩子坐在那，姿勢(shì)幾乎沒(méi)變，喊他一聲，他也不理。少年異常舉動(dòng)讓林女士擔(dān)憂，她報(bào)警求助。民警到場(chǎng)了解到，該少年是初三學(xué)生，他舅舅家住在這幢樓，當(dāng)天他翹課一天待在這里，為的是蹭舅舅家的WiFi玩手機(jī)游戲，這讓趕來(lái)現(xiàn)場(chǎng)的母親于女士窩火不已。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，智能手機(jī)的普及，孩子成為“手機(jī)控”已是許多家庭的普遍煩惱。揚(yáng)子晚報(bào)全媒體記者任國(guó)勇通訊員陸公軒

　　瘋玩的少年

　　坐草叢里蹭舅舅家無(wú)線網(wǎng)玩游戲

　　少年翹課一天蹲到腿腳麻木

　　“我家樓下有個(gè)不認(rèn)識(shí)的大男孩坐草叢一整天了，喊他也不理，你們來(lái)看看?！?日傍晚5點(diǎn)多鐘，林女士報(bào)了警。

　　龍池派出所民警接警后到場(chǎng)查看，該小區(qū)一單元樓下坐著一少年。他把書包墊坐在身下，目不轉(zhuǎn)睛地捧著手機(jī)。

　　“他一直保持這樣的姿勢(shì)坐在這里，早晨我出門時(shí)看到他，沒(méi)想到傍晚我回來(lái)他還在這兒，也不知道怎么回事，我叫他一聲，他也不理?！绷峙空f(shuō)，她留意這孩子也是出于熱心，擔(dān)心他遇到什么不好的情況。

　　民警走到少年旁邊，他依舊全神貫注玩手機(jī)，絲毫沒(méi)察覺(jué)到民警靠近。民警拍拍他的肩，那少年突然起身，卻因腿腳麻木差點(diǎn)跌倒。“你蹲在這里做什么？”面對(duì)民警的問(wèn)話，孩子低頭不答，只說(shuō)自己有事。

　　民警再三詢問(wèn)下，他才說(shuō)自己姓曹，在附近一所中學(xué)上初三，他的舅舅住在這幢樓上，他蹲在這里是為了蹭舅舅家的WiFi上網(wǎng)玩游戲。“我沒(méi)有做壞事，就是想上網(wǎng)?！彼f(shuō)。

　　隨后，民警聯(lián)系了曹某的母親。曹母接到電話表示很驚訝，說(shuō)沒(méi)想到兒子竟然翹課去玩游戲，為蹭網(wǎng)竟跑到弟弟家樓下蹲了一天。

　　不久，曹某母親很生氣地趕到現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)即數(shù)落他為了上網(wǎng)一次次沒(méi)原則。曹某母親說(shuō)，兒子一個(gè)月前，偷偷用長(zhǎng)輩給他的生日紅包買了一部手機(jī)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后對(duì)他批評(píng)過(guò)，也勸他把手機(jī)退了，還鬧了別扭。后來(lái)，家長(zhǎng)把手機(jī)沒(méi)收，沒(méi)想到他竟然趁家人不注意拿走了手機(jī)跑到這里來(lái)玩?！八隙ㄖ牢业艿苓@幾天外出，才跑到這里來(lái)蹭網(wǎng)的，馬上就要中考了，還這么糊涂”。

　　民警對(duì)曹某也進(jìn)行說(shuō)服教育，曹某表示會(huì)下決心戒掉玩手機(jī)的癮，認(rèn)真?zhèn)淇?。民警也提醒曹某母親，平時(shí)要多與孩子交流，轉(zhuǎn)移他玩手機(jī)的注意力，有不良習(xí)慣要及時(shí)規(guī)勸。雙方交流之后，曹某跟隨母親回家了。

　　家長(zhǎng)的煩惱

　　砸了手機(jī)，娘兒倆都傷心地哭了

　　現(xiàn)在要不要再給女兒買？媽媽很糾結(jié)

　　“我要用悔不該當(dāng)初來(lái)形容現(xiàn)在的心情，如今是進(jìn)退兩難！”南京來(lái)鳳小區(qū)的張女士告訴揚(yáng)子晚報(bào)記者，她的女兒上初一，以前為了方便聯(lián)系，買了一部?jī)和謾C(jī)，只能接打電話。

　　但后來(lái)女兒總說(shuō)身邊同學(xué)都用智能手機(jī)，而且用智能手機(jī)上網(wǎng)查學(xué)習(xí)資料。張女士一開(kāi)始也很猶豫，她和丈夫商量后，覺(jué)得時(shí)代在發(fā)展，女兒的想法也有一定道理，使用智能手機(jī)查閱資料或許對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。后來(lái)，就給女兒買了一部1000多元的智能機(jī)。女兒用上智能機(jī)后，很快玩上了微信、微博。

　　“我們覺(jué)得發(fā)微信微博也沒(méi)什么不好，可如今情況越來(lái)越糟?！睆埮空f(shuō)，女兒成績(jī)直線下降，老師甚至發(fā)現(xiàn)她在課堂上玩手機(jī)。

　　張女士發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，開(kāi)始控制女兒使用手機(jī)?？膳畠鹤鲎鳂I(yè)時(shí)，時(shí)不時(shí)向她要手機(jī)說(shuō)查閱資料，但有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)她在使用QQ或微信。

　　張女士問(wèn)女兒怎么聊天了？女兒的回答是與同學(xué)交流學(xué)習(xí)問(wèn)題。就這樣，女兒學(xué)習(xí)的效率越來(lái)越低。前不久，發(fā)現(xiàn)女兒玩小游戲到凌晨，手機(jī)搜索痕跡有小說(shuō)，點(diǎn)擊開(kāi)了發(fā)現(xiàn)女兒閱讀的是“亂七八糟”的文章。就這樣，為了手機(jī)母女倆多次爭(zhēng)吵，最終一氣之下，她將手機(jī)砸碎。

　　“砸了女兒的手機(jī)，娘兒倆都哭了，兩個(gè)星期她都不搭理我，我也是心碎了?！睆埮空f(shuō)，最近女兒一再向她保證好好學(xué)習(xí)，提出再買手機(jī)并承諾只用于查閱資料和同學(xué)圈交流?！拔液芗m結(jié)，就怕給她買了，她又無(wú)法控制?！睆埮空f(shuō)。

　　在線小調(diào)查

　　禁止孩子用智能手機(jī)？并非都是反對(duì)聲

　　兩個(gè)例子，孩子都成了“手機(jī)控”讓家長(zhǎng)煩惱不已，那么在智能手機(jī)如此普及的當(dāng)下，到底該不該給孩子使用智能手機(jī)呢？記者通過(guò)自己的朋友圈做了一個(gè)小調(diào)查。

　　中小學(xué)生該不該用智能手機(jī)？

　　這個(gè)線上小調(diào)查持續(xù)一個(gè)小時(shí)，

　　參與投票的共有51人。

　　A持反對(duì)意見(jiàn)的占到約84%

　　部分注明理由的家長(zhǎng)認(rèn)為，未成年學(xué)生對(duì)手機(jī)會(huì)有癮，難控制，多數(shù)是用來(lái)娛樂(lè)。

　　B完全贊成意見(jiàn)的家長(zhǎng)有1例

　　這位家長(zhǎng)認(rèn)為智能手機(jī)是大勢(shì)所趨，否則會(huì)與社會(huì)脫節(jié)。

　　C條件支持的約14%

　　這部分家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子使用智能手機(jī)需要附帶條件，如果要用一定要知道孩子目的是什么，如果查學(xué)習(xí)資料是可以的。

　　老師

　　意見(jiàn)

　　每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，都有許多家長(zhǎng)向老師吐槽，孩子整天離不開(kāi)手機(jī)，到底給不給孩子用？如何才能戒掉手機(jī)癮？南京某高級(jí)中學(xué)年級(jí)組長(zhǎng)、高級(jí)教師姜波說(shuō)——

　　即使是用手機(jī)查資料，弊端也很大

　　姜波認(rèn)為學(xué)生用智能手機(jī)唯一好處就是便于聯(lián)系。

　　“查閱資料是幌子，我發(fā)現(xiàn)一些所謂的學(xué)習(xí)軟件的題目和答案是互相抄襲，而且錯(cuò)誤和錯(cuò)別字百出，習(xí)慣在網(wǎng)上找答案的學(xué)生就失去獨(dú)立思考的能力，我強(qiáng)烈呼吁從小學(xué)到高中的學(xué)生遠(yuǎn)離智能手機(jī)。”姜波老師認(rèn)為，習(xí)慣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找答案的學(xué)生，使用工具書的習(xí)慣和能力會(huì)下降，而且學(xué)習(xí)效率很差，通常點(diǎn)擊一個(gè)窗口，網(wǎng)上又彈出一個(gè)，學(xué)生們好奇心又強(qiáng)，無(wú)法控制閱讀，以至于沒(méi)法集中精力完成應(yīng)該完成的功課。沉迷手機(jī)不利于健康，典型的就是視力下降，抬起頭來(lái)才能看得更遠(yuǎn)，整天捧著手機(jī)造成一些學(xué)生面對(duì)面交流能力很差；有些家長(zhǎng)怕孩子不使用智能機(jī)就會(huì)與社會(huì)脫節(jié)，這種擔(dān)憂是沒(méi)必要的，手機(jī)和電腦一樣，一學(xué)就會(huì)，沒(méi)必要天天捧著。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)有搜索功能，他們看的內(nèi)容是否健康，家長(zhǎng)難以監(jiān)控。

　　讓孩子戒手機(jī)癮，家長(zhǎng)要做好榜樣

　　如何戒掉手機(jī)癮？姜波老師說(shuō)，要分情況，有的家長(zhǎng)強(qiáng)勢(shì)激進(jìn)，對(duì)子女提出的要求不答應(yīng)就是不答應(yīng)，沒(méi)收手機(jī)、關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)。有的學(xué)生早期教育就存在問(wèn)題，家長(zhǎng)在家中也沒(méi)有樹(shù)立權(quán)威的形象，做不到約法三章，即便沒(méi)收手機(jī)、斷了網(wǎng)絡(luò)效果也不佳，有的家長(zhǎng)經(jīng)不住軟磨硬泡，還是把手機(jī)還給他們。手機(jī)一砸，網(wǎng)絡(luò)一關(guān)，會(huì)激發(fā)這類孩子的逆反心理和對(duì)智能手機(jī)更強(qiáng)烈的好奇心。比較好的做法是，家長(zhǎng)自己不要整天低頭玩手機(jī)，要巧妙地關(guān)閉家中網(wǎng)絡(luò)，諸如更改密碼、限制流量、限制話費(fèi)，閱讀名著堅(jiān)持紙質(zhì)閱讀。要讓孩子知道手機(jī)只不過(guò)是個(gè)工具和玩具，也不否認(rèn)手機(jī)越來(lái)越好玩，但生活中有更精彩的東西，休息日家長(zhǎng)多帶孩子參加豐富多彩的戶外活動(dòng)，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)手機(jī)的注意力。

　　●孩子心聲

　　渴望得到尊重反感家長(zhǎng)砸手機(jī)

　　揚(yáng)子晚報(bào)記者也與一些中學(xué)生交流過(guò)，一些同學(xué)也坦言手機(jī)除了打電話和找答案外，基本都是用于娛樂(lè)，有時(shí)一玩就是一兩個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)他們發(fā)火。

　　“比較反感父母語(yǔ)氣強(qiáng)硬，更不能接受的是把手機(jī)砸了?！毙⑼瑢W(xué)說(shuō)，有時(shí)玩手機(jī)不知不覺(jué)就到了深夜，也知道自己這樣不好，但是爸爸沖進(jìn)來(lái)的氣勢(shì)，讓人難過(guò)。

　　小劉同學(xué)表示，就算自己犯了錯(cuò)，希望家長(zhǎng)能用一個(gè)平等的語(yǔ)氣交流?！斑M(jìn)來(lái)就沒(méi)收，就是不尊重，不信任”，小劉告訴記者。

　　老師的道理說(shuō)得很到位，孩子的心聲也應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)。但您是否留意，同一個(gè)問(wèn)題，孩子其實(shí)關(guān)注的和我們大人不在一個(gè)層次上。他們更在意家長(zhǎng)在處理手機(jī)使用問(wèn)題時(shí)的態(tài)度，而非用不用手機(jī)本身。

　　所以，我們想提醒家長(zhǎng)的是，每個(gè)孩子都有各自的性格特點(diǎn)，家長(zhǎng)更應(yīng)該綜合考慮自家孩子的情況，找到適合他們的溝通方式，處理好這個(gè)“手機(jī)難題”。

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