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　　每年一度的父親節(jié)，商家都會(huì)打著溫情牌，刺激消費(fèi)者欲望。而各地媒體和網(wǎng)站無(wú)一例外地贊頌父愛(ài)，呼吁晚輩無(wú)論多忙，無(wú)論有錢沒(méi)錢，最好的回饋方式是回家陪陪日漸衰老的父親，給予精神慰藉。但筆者覺(jué)得父親節(jié)的意義不能僅僅停留于此，應(yīng)當(dāng)賦予其另一種文化內(nèi)涵。
　　
　　孟子曰：不得乎親，不可以為人。孝是中華傳統(tǒng)美德，行孝是文化的一種傳承，也是美德的一種體現(xiàn)，更是兒女的美德。舶來(lái)的父親節(jié)意義和我國(guó)傳統(tǒng)的孝義某種程度上有著共同點(diǎn)?？擅鎸?duì)狼爸粗暴簡(jiǎn)單地棍棒教育，在父親節(jié)里孩子們會(huì)有這種感想嗎？
　　
　　不可否認(rèn)，每一個(gè)父親都深深地愛(ài)著子女，任勞任怨無(wú)私付出，也期望子女將來(lái)能夠出人頭地。可是一些無(wú)知野蠻的家長(zhǎng)罔顧孩子的尊嚴(yán)和隱私，用監(jiān)控器監(jiān)視孩子的一舉一動(dòng)，這與其說(shuō)是愛(ài)，不如說(shuō)是對(duì)孩子不信任，會(huì)對(duì)孩子造成深深的心靈傷害。本是溫暖港灣的家，在孩子心中卻變成了魔鬼的監(jiān)獄。
　　
　　還有一些父親，把自己未完成的夢(mèng)想寄托于子女身上，處處嚴(yán)格要求孩子，稍有不順，非打即罵，雖然對(duì)紙上的成績(jī)起到立竿見(jiàn)影的效果，但對(duì)孩子身心和人格的發(fā)展很不利。簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，使得孩子懾于父親的“權(quán)威”，表面俯首帖耳，內(nèi)心卻強(qiáng)烈掙扎著。這種關(guān)起門來(lái)，置道德法律于一旁的責(zé)罵體罰，是一種失敗家庭教育。
　　
　　就在不久前，一名花季少年高考后因不堪忍受父親的嚴(yán)厲而跳河自殺，隨后人們?cè)谄洹罢f(shuō)說(shuō)”中發(fā)現(xiàn)遺言，“死了，我的心才自由?！睂?duì)于這起悲劇，筆者只能一聲嘆息，而這背后不知道還有多少應(yīng)試下的狼爸教育此起彼伏地循環(huán)上演著。
　　
　　在狼爸教育的環(huán)境下，怎能奢望孩子有陽(yáng)光心態(tài)？又怎么會(huì)激發(fā)孩子生命活力？處于這樣的教育環(huán)境下，內(nèi)心孤獨(dú)，恐懼時(shí)時(shí)伴隨，長(zhǎng)大之后很容易人格分裂，而且會(huì)以另一種暴力形式報(bào)復(fù)社會(huì)。分析一些大學(xué)校園內(nèi)發(fā)生的慘案，家庭殘缺的教育也是原因之一。
　　
　　與孩子平等相處，把孩子當(dāng)做一個(gè)完整的生命體，尊重孩子內(nèi)心要求，了解孩子所思所想，結(jié)合孩子興趣愛(ài)好，給子女一個(gè)溫馨幸福的家，適度地引導(dǎo)孩子的發(fā)展。也許，思考如何做個(gè)合格父親，是父親節(jié)的另一種意義。
　　
　　文/楊應(yīng)和