?？诰W(wǎng)7月18日消息（記者陳小萍）“王老師……”當(dāng)凡凡喊出這三個(gè)字時(shí)，身邊的人已經(jīng)潸然淚下。對(duì)于一個(gè)患有腦癱的孩子來說，簡(jiǎn)單的一個(gè)詞，幾乎傾盡了全身力氣。被凡凡稱作“王老師”的人，正是?？谑猩鐣?huì)福利院特教部主任王錦花。

　　因罹患腦疾，凡凡一直到8歲還不會(huì)咀嚼，更不會(huì)開口說話，直到遇見了“王老師”。王錦花總是一遍又一遍地教導(dǎo)，不厭其煩，18年，6500多個(gè)日日夜夜，只為了讓凡凡以及她所照料過的“折翼天使”們和普通人一樣，有尊嚴(yán)地生活。

　　“如果時(shí)光能倒流，您還愿意來到這兒，照顧這些特殊的孩子嗎？”

　　王錦花沉思了片刻，然后篤定地說：“我愿意，陪著他們慢慢長(zhǎng)大?！?/p>

　　是老師，是保姆——?????

　　手把手教孩子如廁用手紙

　　“慕慕，不要吃太多蛋糕?！薄袄约喝优丁弊哌M(jìn)“陽(yáng)陽(yáng)班”教室，調(diào)皮的慕慕正在吃面包，面包屑掉了一桌子。王錦花輕撫他的小腦袋，溫柔地說著。

　　這樣溫馨的一幕在過去的18年間不斷上演著。那一年，王錦花才20歲，從南京特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后，來到海口市社會(huì)福利院，成為了一名特教老師。

　　“雖然事前做了心理準(zhǔn)備，但看到孩子們的那一刻，心還是抖了一下?！蹦且惶?，滿懷期待的王錦花推開教室門，隨后的現(xiàn)實(shí)卻給了她一記悶棍。班上的孩子，有的走路跌跌撞撞，有的說話含糊不清，有的甚至隨地大小便……

　　“趕緊換個(gè)工作，別丟了好前程?！?/p>

　　“這樣的孩子怎么教得好，不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？”

　　這樣的說法，王錦花不知道聽過多少次，她的腦海中也一次又一次閃過放棄的念頭?！霸谠豪锊荒苷f什么，可是一回家見著家人，就止不住地掉眼淚?！币獜?qiáng)的王錦花背地里哭過許多回，但每次“放棄”的閃念總會(huì)在再次接觸到孩子們時(shí)無形地消失。

　　“沒有愛就沒有真正的教育?！北е@樣的信念，善良的王錦花成為了這些孩子的老師、保姆，為他們擤鼻涕、洗澡、換衣、喂飯，一遍又一遍告訴他們廁所在哪里，手把手教他們上完廁所怎么用手紙……

　　“王老師，王老師！”慕慕又在喊她了，他緊緊拉住王錦花的手，生怕她走了似的。

　　“我被需要，被信任了?！蓖蹂\花說，這一刻，她覺得自己的付出特別值得。

　　雖折翼，亦天使——?????

　　孩子們的改變是莫大鼓勵(lì)

　　“華華，葡萄好不好吃呀？”走進(jìn)“萌萌班”，王錦花伸出雙手，捧著一個(gè)小男孩的臉，輕輕地詢問。

　　“好吃，王老師要不要吃一個(gè)？”話剛說完，華華已把手上的葡萄伸了過來?？吹酵趵蠋煆埧谝裕氖挚焖倏s了回來，把葡萄放到了自己嘴里，然后淘氣地沖著王老師眨眨眼。

　　華華患有手足徐動(dòng)癥，由于腰肌無力，挺直身軀都是一件困難的事。剛進(jìn)班級(jí)時(shí)，他只會(huì)背靠著墻壁站立一小會(huì)兒，走路時(shí)需要人托住他兩側(cè)的腋窩，但由于雙腳不能很好地交替抬起，幾乎是被拖著向前行走。

　　看著華華，王錦花心疼得直掉眼淚。“一定要教會(huì)孩子走路?！彼底栽S下承諾，并多次向院里的康復(fù)師請(qǐng)教?？傻玫降拇饛?fù)卻是：“像華華這樣的孩子，目前沒有更好的治療方法，只有每天堅(jiān)持鍛煉才有可能會(huì)走路。”

　　從此，王錦花成為了華華的“陪走員”，她堅(jiān)持每天抽出一定的時(shí)間，一步一步教他如何挪動(dòng)，“堅(jiān)持下去肯定會(huì)有成效”。

　　1米、2米、3米，一個(gè)月、兩個(gè)月、三個(gè)月，不厭其煩的鼓勵(lì)，日復(fù)一日的練習(xí)……9個(gè)月后，華華終于會(huì)行走了。目睹這一奇跡，福利院的康復(fù)師為王錦花的愛心和恒心豎起大姆指，連聲夸贊：“了不起！了不起！”

　　“我覺得這里的每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們是‘折翼的天使’，只是比普通的孩子慢了一點(diǎn)，但是沒關(guān)系，我們慢慢來。”王錦花說，孩子們的點(diǎn)滴改變，對(duì)于她來說都是莫大的鼓勵(lì)，“看著他們的笑臉，我特別的滿足和自豪。”

　　為責(zé)任，勤鉆研——?????

　　愿意陪著孩子們慢慢長(zhǎng)大

　　“沒有愛就沒有真正的教育”，一句承諾讓王錦花堅(jiān)守至今。在她的呵護(hù)下，福利院特教部的孩子也一天天地茁壯起來。

　　“特教，光有愛心還不夠?！蹦切┙】档暮⒆涌磥砗?jiǎn)單不過的知識(shí)，對(duì)孤殘兒童而言卻很難抓得住要領(lǐng)。為此，王錦花常常鉆研教材至深夜，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，自己還親自制定和完善教學(xué)大綱。

　　正是這份執(zhí)著，王錦花的身后留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印：參加全國(guó)社會(huì)福利機(jī)構(gòu)兒童撫育工作培訓(xùn)；參加美國(guó)半邊天基金會(huì)針對(duì)福利院兒童需求的專業(yè)培訓(xùn)；參加民政部舉辦的“孤殘兒童護(hù)理員師資培訓(xùn)班”……

　　桃李滿天下，是每位老師最美好的期望。只是，王錦花把這份期望深藏在了心底，“對(duì)我來說，教會(huì)孩子說一句話、做一個(gè)手勢(shì)、做一件小事，都是極其快樂的大事、喜事”。

　　“她憑著一股韌勁，用牽腸掛肚的愛心、周到體貼的耐心、無微不至的細(xì)心、永不放棄的信心，成為我們的楷模?！蓖曼S雄談到王錦花，由衷地贊嘆。

　　18年，王錦花把所有的愛都傾注給了這些特殊的孩子。她知道，自己算不上一個(gè)稱職的妻子，算不上一個(gè)合格的兒媳，算不上一個(gè)好媽媽。讓她最愧疚的是，兒子14歲了，她卻從沒陪他度過一個(gè)兒童節(jié)……

　　“我的孩子有家人的陪伴，福利院的孩子更需要關(guān)注。我會(huì)盡自己最大的努力去愛護(hù)他們，讓他們感受到家的溫暖。我也相信，我的孩子能夠理解我。”王錦花的眼睛里泛著光，她笑著，像個(gè)天真的孩子。

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