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馬云在演講

　　我鼓勵孩子玩，聰明的孩子會玩也會讀書，會讀書不會玩很麻煩。我招聘了幾萬名年輕人，發(fā)現(xiàn)有一個很有意思的現(xiàn)象。那些有出息的年輕人都特別會玩，特別調皮。調皮的孩子容易成功，但調皮的孩子不討老師喜歡。

　　有的孩子會讀書，我怎么努力也超不過他，這些孩子是天才。老師要發(fā)現(xiàn)孩子身上獨特的東西，意識到會玩也是一種優(yōu)秀的品質。聶衛(wèi)平下圍棋就是在玩，在玩中他發(fā)現(xiàn)了自己的天賦。所以，會讀書的孩子會成功，會玩的孩子也會成功。

　　教和育是兩個概念。當然，我們現(xiàn)在對老師、學校的期望值太高。教的主體是老師、學校，但育的主體是家庭。家長得參與進來，看到孩子有不對的地方，不該拍桌子，要用欣賞的眼光看待孩子。很多家長把孩子送到學校，對老師的首要要求就是熱愛孩子，尊重孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。這些孩子們長大后，或許忘掉了他在學校學了什么東西，但學會了如何做人。就像三角函數(shù)，我背得暈頭轉向，但今天幾乎都忘了。我活了50歲了，似乎從來沒有用過這些東西。有時候，孩子不想學是有道理的，但做人的道理老師要認真去教。

　　由于知識的爆炸，年輕人比年紀大的人懂得更多的東西。年紀大的人，經驗閱歷比較多。當然老師們還有存在的價值，就是用獨特的方法去開啟孩子們的智慧。不是說不許這樣、不許那樣，而是讓他們去體驗。例如，小學、初中的孩子熱愛集體，希望為集體、為別人做事情，這種心理需求遠遠超過了20歲以上的成年人。他們唯一的希望就是老師給一點肯定，同學們給他一點掌聲。因此，老師要學會欣賞孩子。你不熱愛當老師，不欣賞學生，每天只會越來越煩惱。

　　其實，老師受人尊重，不是說這個職業(yè)多么重要，而是老師給社會創(chuàng)造了價值，給孩子提供了一個人生的起點。很多時候，老師說的一兩句話改變了孩子的命運。老師要點燃別人、發(fā)現(xiàn)別人，尤其是小學階段，教很重要，育更重要。小學、初中、高中、大學教學都是有規(guī)律的。小學階段的孩子，必須多體驗舞蹈、音樂、運動的快樂，老師們要教的是價值觀，教孩子們學會做人。一位優(yōu)秀的老師可以喚醒一個孩子的智慧與良知，而有的老師只是把知識傳授給孩子，這是完全不一樣的。

　　以前的老課本講“人之初，性本善”。最初的課本其實就是講做人的道理，西方的課本也是一樣，通過講做人的道理來教孩子學知識。我們的小學老師不要排斥西方，也不要把東方看得多糟糕，要讓他們孩子在上學的第一天就不排斥東也不排斥西，在東方的智慧和西方的知識中吸取營養(yǎng)。小學生的求知欲很強，讓他們學會玩。初中的時候讓學生博聞強記，因為這時候是他們記憶力最強的時候。高中階段很容易迷茫，考什么大學、專業(yè)，到底要做什么，老師要引導學生去思考，幫助他們找到未來感興趣的東西。學生找不到，就要鼓勵他，告訴他們沒關系，有一天會找到的。到了大學，學生要不斷完善知識結構。這些都是一以貫之的。整個教育體系要從這兒重新梳理一下，中國的教不差，中國的育當年也非常好。但如今我們的育有點薄弱，應該不斷努力趕上去。