“別人都要生二胎,我爸媽不用了,因為他們已經(jīng)有了小兒子——手機……”江蘇常州市龍虎塘小學六年級學生費東的作品《手機》在中國?江蘇第二屆全國少兒詩會中獲得一等獎。(8月28日《揚子晚報》)
作為一項公共政策,“全面二孩”讓許多家庭分享了新生命到來的喜悅,也讓一些“大寶們”在心理上產(chǎn)生不適甚至認知障礙。 “手機成二胎”和大寶爭寵無關(guān),而是聚焦 “失陪”現(xiàn)象——在“手機依賴癥”的裹挾下,父母長時間、經(jīng)常性的角色缺席,讓孩子們處于一種“缺愛”的境地。
在這樣一個快節(jié)奏的時代里,為了更好的生活,許多人都在忙于加班、應酬、打拼;許多形單影只的孩子們,最需要的不是物質(zhì)欲望的滿足,而是父母多花一些時間陪陪他們??上У氖?,一些父母寧可將有限的時間花在手機上,也不愿意給予孩子更多的愛與關(guān)心;這種價值追求的錯位,讓父母和孩子淪為熟悉的陌生人,在情感交流、精神慰藉上存在著各種各樣的問題。
作為一種交往異化行為, “手機依賴癥”通常不是孤立存在的,而是同“網(wǎng)絡性格說”、“下班沉默癥”勾連在一起。在真實世界與虛擬世界的角力中,一些父母寧可去體驗“鏡中我”,卻不愿意卻扮演“真我”,在時間分配上厚此薄彼,在角色轉(zhuǎn)化上含糊不清;由“手機依賴癥”引發(fā)的社會互動困境一再出現(xiàn),“手機成二胎”只是一種極致演繹。
“手機依賴癥”不是一種單純的交往障礙和心理疾病,而是一種特殊時代背景下的社會問題。德國社會學家韋伯認為,在現(xiàn)代社會,人們在享受科技便利的同時,很容易被人們自己所創(chuàng)造的東西所束縛,進入所謂“理性的樊籠”;這既是現(xiàn)代社會風險的一個縮影,也是現(xiàn)代社會的一個結(jié)構(gòu)性困境。盡管手機具有強大的魔力,卻并非所有的人都患上了“手機依賴癥”;“手機成二胎”說到底,就在于許多父母對陪伴孩子缺乏價值認同。
不論是看管陪同,還是命令說教,抑或用物質(zhì)滿足代替陪伴,有些父母的“陪著”并不等于“陪伴”,而是“隱形失陪”。父母樂此不疲地玩手機“自嗨”,卻不斷對孩子發(fā)號施令;這樣的“陪著”,說輕一點是不懂教育,說重一點是自欺欺人。真正的陪伴,要關(guān)注孩子的心理狀態(tài)和精神面貌,要讓孩子的心靈感受到更多的陽光,而不是家庭教育的生硬與冰冷。
“教育技巧的全部奧秘,在于如何愛護兒童”,父母的自顧不暇玩手機,難免會拉大父母與孩子的距離感與隔閡感?!笆謾C成二胎”盡管有些夸張,卻讓我們看到了一個孩子渴望關(guān)懷、期待陪伴的精神世界。這種并不過分的情感訴求,值得每一個成年人反思。
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