加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理?提升教學(xué)質(zhì)量

　　為了提升全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，秀英區(qū)結(jié)合本區(qū)實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展自查自糾工作，針對(duì)自身管理中存在的突出問(wèn)題，分析原因，深入開(kāi)展教學(xué)規(guī)范管理年活動(dòng)，積極推進(jìn)學(xué)校管理制度化、規(guī)范化、精細(xì)化，提高學(xué)校依規(guī)治校、依規(guī)治教的能力。全區(qū)以義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為契機(jī)扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)健全工作制度、送訓(xùn)送教、區(qū)域教研、校長(zhǎng)沙龍等多種活動(dòng)，切實(shí)提高全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，提高學(xué)校的管理和教育教學(xué)水平，全面推進(jìn)秀英區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　在教學(xué)管理規(guī)范化實(shí)施過(guò)程中，秀英區(qū)通過(guò)課程設(shè)置規(guī)范，按課程計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，嚴(yán)格實(shí)行省市規(guī)定的作息時(shí)間，合理安排地方課程和校本課程；按時(shí)制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，建立健全常規(guī)管理制度，計(jì)劃、制度涵蓋教學(xué)常規(guī)、校本教研、課題研究等，將教學(xué)常規(guī)管理納入量化考核積分，與績(jī)效工資掛鉤。做到計(jì)劃落實(shí)有方案，制度執(zhí)行有記載，活動(dòng)過(guò)程有圖片，活動(dòng)結(jié)束有小結(jié)；認(rèn)真組織教學(xué)常規(guī)檢查，做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭，定期檢查，切實(shí)做到了教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化。

　　秀英區(qū)細(xì)化教學(xué)過(guò)程，要求每一名教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真開(kāi)展集體備課，使大多數(shù)教師能從網(wǎng)上下載教學(xué)資源，修改或自制課件，在教學(xué)中使用課件，新授課基本上都有課件支撐；各校非常重視高效課堂創(chuàng)建工作，建設(shè)有自己的方案和模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念；作業(yè)布置符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材基本要求，次數(shù)適量，分量適中，形式多樣，批改及時(shí)；培優(yōu)輔差計(jì)劃具體，輔補(bǔ)形式多樣（集體、個(gè)別、培優(yōu)和輔差），輔補(bǔ)記錄有具體內(nèi)容，有方法措施。

　　此外，全區(qū)通過(guò)教研活動(dòng)管理常態(tài)化引導(dǎo)和督促?gòu)V大教師參與教研工作，有效促進(jìn)了校本研修工作的常態(tài)開(kāi)展。全區(qū)各學(xué)校教研活動(dòng)做到有組織、有制度、有計(jì)劃、組織有序、形式多樣。如永興中學(xué)每年舉辦的“教學(xué)開(kāi)放周暨‘有效教學(xué)’擂臺(tái)賽”和“青年教師教育教學(xué)能力大賽”；高度重視課題研究工作，教師參與積極性較高，如：?？谑械谌W(xué)的市級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)高年級(jí)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化策略的研究》；校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂聽(tīng)課指導(dǎo)，教師之間主動(dòng)聽(tīng)課，規(guī)定聽(tīng)課節(jié)數(shù)，聽(tīng)課記錄認(rèn)真詳細(xì)，有環(huán)節(jié)有內(nèi)容，能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)，真正起到相互學(xué)習(xí)、借鑒和啟發(fā)作用；各學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓(xùn)研修活動(dòng)，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”、借助外力指導(dǎo)和幫扶等方式提升研訓(xùn)的實(shí)效性等來(lái)加強(qiáng)隊(duì)伍參與研訓(xùn)管理，提高研訓(xùn)實(shí)效性。

　　教育事業(yè)的發(fā)展任重道遠(yuǎn)，秀英區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在看到教育取得成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到仍存在一些不足。下一步，全區(qū)將進(jìn)一步完善相應(yīng)的管理辦法，明確職責(zé)，嚴(yán)格要求，確保教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化；以召開(kāi)規(guī)范管理現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)為契機(jī)，交流經(jīng)驗(yàn)和做法，推廣典型；繼續(xù)抓好校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂聽(tīng)評(píng)課，參與教研活動(dòng)的專(zhuān)項(xiàng)檢查工作；加強(qiáng)培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)常規(guī)工作的執(zhí)行力，穩(wěn)步推進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦好人民滿(mǎn)意的教育。

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