“我對(duì)你的愛(ài)就像甜甜的（密糖）”，一束嬌艷的鮮花和涂滿畫(huà)面的紅心。仔細(xì)一看，封面上寫(xiě)著“結(jié)婚證”，而這“結(jié)婚證”上的名字是沈陽(yáng)一所小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生小聰（化名）和小智（化名）。

　　小聰卻說(shuō)，這是同學(xué)之間的惡作劇，在班級(jí)里誰(shuí)喜歡誰(shuí)都會(huì)做類似的“結(jié)婚證”。

　　“結(jié)婚證”

　　在初中階段逐漸進(jìn)入青春期，但現(xiàn)代青少年進(jìn)入青春期的年齡普遍提前，大部分學(xué)生在五六年級(jí)就已經(jīng)進(jìn)入青春期。記者調(diào)查5所小學(xué)發(fā)現(xiàn)，近幾年，“早戀”在小學(xué)高年級(jí)中偶有出現(xiàn)。

　　小學(xué)生的惡作劇，誰(shuí)喜歡誰(shuí)就給他們畫(huà)結(jié)婚證？

　　7日，記者在于洪區(qū)一生活小區(qū)的樓道里撿到一張?zhí)厥獾目ㄆ止ぶ谱鞯摹敖Y(jié)婚證”。雖然，上面沒(méi)有照片，只有兩個(gè)人的名字，用英文字母LOVE連接。上面畫(huà)著一束鮮花，一顆大大的紅心，還有一行稚嫩的筆跡“我對(duì)你的愛(ài)就像甜甜的密（蜜）糖”。

　　根據(jù)名字上的線索，記者找到了這“結(jié)婚證”里的男孩小聰，“小智，我認(rèn)識(shí)她，她是三班的，離我班很近?！?/p>

　　當(dāng)記者委婉地提起這張“結(jié)婚證”時(shí)，小聰很平靜地說(shuō)，“啊，你說(shuō)那張紙啊，這是我在書(shū)包里發(fā)現(xiàn)的，不是我畫(huà)的。也不知道誰(shuí)放在我書(shū)包里的。我還找（那張紙）呢，你怎么找到的？”

　　“是不是你畫(huà)的，或者是女孩送給你的？”小聰回答說(shuō)，“不是我畫(huà)的，我根本不會(huì)畫(huà)畫(huà)，我懷疑是我同桌干的?！?/p>

　　他之所以這么判斷，他說(shuō)：“班級(jí)里，很多同學(xué)只要發(fā)現(xiàn)哪個(gè)男生和女生走得近了，就會(huì)畫(huà)一張畫(huà)。有的畫(huà)魚(yú)，有的畫(huà)倆小人兒結(jié)婚。其實(shí)，這就是個(gè)惡作劇?！毙÷敵姓J(rèn)，自己跟小智走得很近，小智是他5個(gè)好朋友中惟一的女孩。小聰說(shuō)，不管是誰(shuí)放在他書(shū)包里的，他都不生氣，因?yàn)檫@個(gè)女孩確實(shí)很優(yōu)秀?！皞€(gè)頭很高，學(xué)習(xí)又好，長(zhǎng)得也挺漂亮的。我挺喜歡跟她在一起的?！?/p>

　　對(duì)于小聰?shù)摹敖Y(jié)婚證”和“表白”，他的媽媽趙女士并沒(méi)有指責(zé)。她告訴記者這是在給兒子收拾書(shū)包的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的這張“結(jié)婚證”。

　　“當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)覺(jué)得挺好笑的，但我把它抽出來(lái)拿走了?！壁w女士說(shuō)，這女孩她也認(rèn)識(shí)，也在同一小區(qū)，有時(shí)候放學(xué)后補(bǔ)課會(huì)經(jīng)常一起走。女孩挺優(yōu)秀的。”趙女士說(shuō)，當(dāng)時(shí)沒(méi)跟兒子說(shuō)什么。我覺(jué)得孩子們就是鬧著玩的，不用“上綱上線”。

　　大部分學(xué)生在五六年級(jí)就已經(jīng)進(jìn)入青春期

　　有資料顯示，現(xiàn)代青少年進(jìn)入青春期的年齡普遍提前，大部分學(xué)生在五六年級(jí)就已經(jīng)進(jìn)入青春期。

　　昨日，記者采訪了沈城5所小學(xué)的班主任老師，在接受采訪的9位老師中，老師都表示，在班級(jí)里會(huì)有男生女生表示好感的情況，但主要在5~6年級(jí)，3~4年級(jí)也會(huì)有，但很少。但老師們并不愿意“上綱上線”到“早戀”，他們更愿意說(shuō)：“這是一份很真的感情。”

　　沈陽(yáng)某小學(xué)的教5-6年級(jí)的數(shù)學(xué)語(yǔ)文的班主任楊老師告訴記者，在年級(jí)里，會(huì)有“幾對(duì)”，不過(guò)，他們并不是大人們想像的那種感情，更不能稱是“早戀”。比如，在間操時(shí)間，兩個(gè)班級(jí)進(jìn)教室時(shí)，關(guān)系好的男生女生就會(huì)互相看一眼或者笑一笑。老師們都會(huì)看在眼里，但誰(shuí)都不會(huì)說(shuō)破這種關(guān)系。還有，另一種關(guān)系就是總表?yè)P(yáng)，比如關(guān)系好的男生女生，總會(huì)在老師的面前表?yè)P(yáng)另一個(gè)，甚至在管理班級(jí)的時(shí)候也不會(huì)批評(píng)他欣賞的對(duì)象。還有一種關(guān)系是，欺負(fù)型。有一男生總欺負(fù)同一個(gè)女孩。

　　另一所小學(xué)的6年級(jí)的班主任袁老師說(shuō)，孩子們?cè)谶@個(gè)年齡開(kāi)始會(huì)表達(dá)好感了。他們表達(dá)的方式很直率，一點(diǎn)都不扭捏，是孩子們的天真使然。比如學(xué)校搞活動(dòng)，班級(jí)里的一個(gè)男孩就會(huì)讓媽媽買(mǎi)雙份的再送給女孩一份。

　　某小學(xué)六年級(jí)的班主任薛老師說(shuō)，看過(guò)班級(jí)里一個(gè)男孩寫(xiě)給女孩子的信，不過(guò)在信里并沒(méi)有看到有“愛(ài)”和“喜歡”等特殊的字句。因?yàn)?，有一段時(shí)間女孩生病沒(méi)來(lái)上學(xué)，男孩表達(dá)了對(duì)女孩子的想念。

　　八成受訪家長(zhǎng)認(rèn)為：不該用大人眼光衡量

　　對(duì)于孩子們這種懵懂的感情，家長(zhǎng)和老師們?nèi)绾慰茨?？昨日，記者采訪了10位家長(zhǎng)和老師，關(guān)于小學(xué)階段孩子會(huì)不會(huì)有“早戀”傾向，家長(zhǎng)們?nèi)绾螌?duì)待？

　　接受采訪的80%的大人中，都覺(jué)得不必大驚小怪的，孩子的感情是真摯的，不用大人的眼光來(lái)衡量。2位家長(zhǎng)對(duì)此會(huì)比較“敏感”，說(shuō)小時(shí)候孩子還處于懵懂期，也應(yīng)該給予重視。

　　張女士說(shuō)，女兒上小學(xué)5年級(jí)，每天都讓我梳小辮，說(shuō)這樣好看，班級(jí)的某某就會(huì)喜歡她。他們哪懂得什么是愛(ài)。所以，不用“上綱上線”。

　　李先生認(rèn)為，雖然對(duì)小學(xué)生而言，不用扣上早戀的帽子，但是現(xiàn)在孩子早熟現(xiàn)象已經(jīng)是社會(huì)普遍現(xiàn)象，還是有必要及時(shí)糾正，給他們樹(shù)立正確的觀念。

　　發(fā)現(xiàn)孩子有早戀苗頭 不要簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥

　　岐山一校心理教師閻開(kāi)顏解釋稱，兒童婚姻敏感期是兒童認(rèn)知社會(huì)關(guān)系的必經(jīng)過(guò)程。從四五歲開(kāi)始，孩子就開(kāi)始對(duì)人群組合發(fā)生興趣。由于婚姻的組合形式離兒童生活最近，所以兒童的探索就會(huì)先從婚姻開(kāi)始。這時(shí)，他們會(huì)研究誰(shuí)和誰(shuí)結(jié)婚了，如果他們喜歡一個(gè)人，就會(huì)假想與對(duì)方結(jié)婚的情況。

　　岐山一校煥新校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)張艷麗建議，小學(xué)生的行為應(yīng)該不算談戀愛(ài)，是生活中或電視上看到的東西覺(jué)得有趣進(jìn)而做出的一種簡(jiǎn)單的模仿。小學(xué)生的“早戀”易疏不易堵，家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)孩子有早戀苗頭時(shí)，千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥，更不能責(zé)備孩子；應(yīng)該從家庭關(guān)系的角度加以正確引導(dǎo)，告訴孩子愛(ài)和喜歡的不同。因?yàn)?，只有孩子在家庭中得到了足夠的安全感和?ài)，孩子就會(huì)平穩(wěn)過(guò)渡兒童婚姻敏感期。

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