她身殘志堅教書育人24年,甚至還需要家人的照顧,但她很幸運,有展示才華的三尺講臺,還有視她為“紅太陽”的孩子們,讓她深深感受到了人生的快樂。她就是陜西省咸陽市永壽縣儀井鎮(zhèn)中心小學語文教師王芳霞。2016年9月,王芳霞榮登“中國好人榜”。(中國文明網(wǎng))
自強不息,戰(zhàn)勝病魔用決心。王芳霞雖然長期被病魔折磨,但她始終自強不息,一邊給學生上課,一邊同病魔斗爭。生活中,她樂觀堅強,時常把微笑掛在臉上;工作上,她兢兢業(yè)業(yè),認真完成每一項教學任務,從不會因為自己殘疾而要求特殊照顧。身教勝于言傳,她自強不息、積極面對生活的態(tài)度比任何泛泛而談的事例要來得生動,也對學生產(chǎn)生了潛移默化的影響,成了學生的“活教科書”。王芳霞用堅定不移的決心戰(zhàn)勝了病魔,勇敢面對生活中的挫折,這也告訴我們,遇到困難時,只要堅強面對,終會迎來勝利的曙光。
關(guān)心學生,對待學生用愛心。陶行知先生說“沒有愛就沒有教育”。教育的本質(zhì)是愛,王芳霞從心底關(guān)愛每一個學生,她用自己的微薄之力資助魏新軍,給孤兒王同學做布鞋,開通了“QQ親情熱線”……如果沒有慈母般的愛又怎能做到這些?王芳霞在教學中積極摸索、制定適合自己和學生的教學計劃。她孜孜不倦地執(zhí)教24載,樂此不疲地辛勤付出,為的就是能讓學生學到更多的知識,讓他們走出小山村。王芳霞對學生的關(guān)愛已經(jīng)不僅限于本職工作的范圍了,用“大愛”來描述可能更好些。
無私奉獻,對教學工作用耐心。王芳霞雖長期任教于農(nóng)村學校,但她始終沒有放棄過學習,先后撰寫的十多篇教學心得和教研論文中,不乏有獲國家級榮譽獎的,這對于身患疾病的她來說是不容易的,可想而知這背后付出了多少心血和汗水。面對懵懂的學生,王芳霞始終履行為人師表的職責,用心教育,耐心解決每一個教學上遇到的難題,不讓一個孩子掉隊,讓留守兒童感受學?!按蠹彝ァ钡臏嘏?/p>
“學高為師,德高為范”,王芳霞用“三心”演繹了她坎坷的教學生涯,無愧于“好老師”這個榮譽。(林雁翎)
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