12月10日,中關(guān)村二小一位家長在網(wǎng)上發(fā)文稱孩子在學(xué)校遭遇“霸凌”,被同學(xué)用廁所垃圾筐扣頭后出現(xiàn)失眠、恐懼上學(xué)等癥狀,經(jīng)醫(yī)院診斷為“急性應(yīng)激反應(yīng)”。此事曝出后持續(xù)引發(fā)社會關(guān)注。校方認(rèn)定此事為“偶發(fā)事件”,并表示會盡最大努力,讓明明早日回到校園。(12月15日 新京報)
原本是三個孩子的矛盾,在家長參與進(jìn)來之后演變成了家長與家長、家長與學(xué)校的矛盾,進(jìn)而引發(fā)了社會對校園欺凌的大討論。我們設(shè)想一下,如果當(dāng)時明明家長去學(xué)校反映之后,亮亮和軍軍的家長都意識到了問題的嚴(yán)重性,及時對自己的孩子進(jìn)行教育,讓孩子知錯改錯,可能這件事也就這樣平息了。?
可事實(shí)是,亮亮家長只是敷衍道了歉,軍軍家長則拒絕道歉。明明家長不滿兩位家長和學(xué)校的態(tài)度,繼續(xù)討要說法。明明身心受創(chuàng),請假在家休養(yǎng)。亮亮家長擔(dān)心亮亮的安全問題,也已經(jīng)兩天未讓其到校上課。
常言道:“子不教,父之過?!备改笇⒆友詡魃斫痰挠绊懲灤┖⒆拥囊簧?。亮亮家長應(yīng)對亮亮在學(xué)校的行為加以教育和引導(dǎo),拒絕一味縱容,不然諸多小惡終將釀成大惡,不可挽回。古人有云:“人非圣賢,孰能無過。”對于這個只有十歲的孩子,我們是否不要再把校園欺凌的罪名安在他頭上,給他一個改過自新的機(jī)會?俗話說得好“不打不相識”,誰又能下定論,這三個孩子在惡作劇之后不能成為好朋友呢??
明明家長“小題大做”,護(hù)犢之情不容置喙。但是對這三個孩子而言,只有“大事化無”才能恢復(fù)昔日正常的同學(xué)交往,才能在學(xué)校進(jìn)行開心的學(xué)習(xí)生活。
中關(guān)村二小事件是現(xiàn)今中國家庭教育的一個縮影。筆者認(rèn)為,對于孩子之間的玩鬧父母不妨撒手,不必過度緊張,同時加強(qiáng)家庭教育,培養(yǎng)其勇敢善良、尊重他人的品格。小時候受過的委屈開過的惡意玩笑,都會成為他成長路上的基石。孩子的三觀尚未定性,可塑性很強(qiáng),因而家長要教會孩子正確的是非觀,以及哪些事情可以做,哪些事情不能做??傊?,此次中關(guān)村二小事件,先別忙著跟風(fēng),防止問題擴(kuò)大化、復(fù)雜化,且讓這三個孩子有一個發(fā)生矛盾和消滅矛盾的空間吧。(天蓬不帥)
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