期末考試時(shí)間將至，宜賓學(xué)院部分選修了申論課的同學(xué)陷入糾結(jié)之中。主講申論的老師郭五林前不久在群里發(fā)布通知，稱(chēng)凡購(gòu)買(mǎi)其編寫(xiě)的申論教材的同學(xué)，每買(mǎi)一本書(shū)期末考試時(shí)加平時(shí)成績(jī)5分，每人最多可以加20分，也就是買(mǎi)4本書(shū)。此舉引發(fā)部分學(xué)生質(zhì)疑和不滿。12月18日，郭五林回應(yīng)記者稱(chēng)，目前該加分決定已取消。（12月19日《成都商報(bào)》）

　　買(mǎi)四本老師編的書(shū)就可以輕輕松松獲得20分，這對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)異于一件好事，而對(duì)另一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是極大的不公平。本來(lái)大家都是坐在同一間教室上課，可就是因?yàn)橘I(mǎi)書(shū)沒(méi)買(mǎi)書(shū)這件事就致使期末成績(jī)拉開(kāi)了20分的距離，這未免是老師私心太重，偏心眼兒太明顯。

　　著名教育家梅貽琦說(shuō)過(guò)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓只謂也，有大師之謂也。”和大師相比，這位郭老師明顯有些“小家子氣”。傳道受業(yè)解惑是師者的職責(zé)，這位郭老師雖然在申論課程的講解方面很有名氣，但實(shí)在不該將大學(xué)課程變成自己撈金的“名利場(chǎng)”。既然名聲在外，又何愁為自己編的書(shū)找不到銷(xiāo)路呢，哪還至于把期末加分作為學(xué)生購(gòu)書(shū)的“福利”？依筆者看，學(xué)生購(gòu)書(shū)，表面上看買(mǎi)的是書(shū)，實(shí)際上買(mǎi)的是分，顧忌的是情。

　　花錢(qián)買(mǎi)分?jǐn)?shù)，這問(wèn)題的性質(zhì)顯然就不一樣了?？荚嚦煽?jī)應(yīng)該反映的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而選修郭老師課程的學(xué)生成績(jī)還反映了對(duì)郭老師個(gè)人名利的支持。由此來(lái)看，郭老師的做法無(wú)異于對(duì)于教學(xué)的一種受賄。郭老師利用自己任課教師的身份，變相地為自己撈金，還美其名曰“你若自我放棄，我也無(wú)能為力”，實(shí)在有違“人類(lèi)靈魂工程師”的形象。

　　正所謂“瓜田李下，古人所慎?！北驹撏扑]自己編的書(shū)都應(yīng)避嫌三分，可非但沒(méi)有如此，反而買(mǎi)書(shū)可以與成績(jī)掛鉤。如此營(yíng)銷(xiāo)，老師擔(dān)心的不再是學(xué)生是否學(xué)有所獲，而是自己是否教有所得。雖然加分已取消，但是加分留下的影響是否能隨之消解，還需要校方管理早日給出明確的說(shuō)法，來(lái)驅(qū)散花錢(qián)買(mǎi)分的這片“霾”。