去年11月，南京大光路小學(xué)三（2）班的最后一排，經(jīng)常坐著一位老人，她是來陪一旁的外孫女小青（化名）上課的。1月2日，記者獲悉，這是因?yàn)?016年9月11日，小青在車上不小心撞到頭受到驚嚇，之后就不敢單獨(dú)去上學(xué)。為了讓孩子盡快擺脫陰影，學(xué)校批準(zhǔn)家屬陪同上課，所以才有了外婆陪讀的一幕。

　　現(xiàn)代快報(bào)/ZAKER南京記者 劉峻 見習(xí)記者 宋敏慧

　　孩子頭部受傷后害怕上學(xué)

　　2016年9月11日，10歲的小青在車上不小心撞到頭，經(jīng)過一系列檢查，在確保小青的身體沒任何影響后，讓她照常去上學(xué)。可周一剛到學(xué)校門口，小青就覺得頭疼，恐懼上學(xué)，可見心病沒有完全消除。后在班主任周老師的幫助下，找了心理醫(yī)生給小青做心理輔導(dǎo)。經(jīng)過簡單地詢問，確定小青沒有任何心理疾病，只是自尊心比較強(qiáng)。

　　據(jù)了解，小青的成績一直名列前茅，平時(shí)對(duì)自己要求嚴(yán)格，不會(huì)的內(nèi)容會(huì)抄寫八九十遍，直至背下來為止。因?yàn)轭^部受傷，很多課程都落后，眼看這學(xué)期就要結(jié)束，自己才上了38節(jié)課，這讓要強(qiáng)的小青有了巨大的心理壓力，她怕耽誤功課，落后于同學(xué)。

　　得知小青的情況后，班主任和老師紛紛開導(dǎo)小青，盡管多次嘗試，但一到學(xué)校門口就頭疼的問題還是沒能解決。學(xué)校和家長溝通后，特批讓小青的外婆來陪讀?！爸灰馄排阒陀X得有安全感，我就敢走進(jìn)學(xué)校，不然我一走到學(xué)校門口就覺得特別害怕，不敢進(jìn)去。”小青是個(gè)內(nèi)向又要強(qiáng)的孩子，由于父母工作忙，只好讓68歲的外婆到校陪讀。

　　外婆來陪讀，重溫童年時(shí)光

　　外婆陪讀的一個(gè)多月里，小青一開始一刻都不能離開她。外婆每天早晨陪小青去上學(xué)，中午回家吃飯，吃完了飯?jiān)偃W(xué)校陪讀。剛開始，外婆要回家吃飯了，小青就會(huì)覺得頭疼，不愿外婆離開，外婆只好一直陪著小青，連中飯都沒法吃。小青原來坐在第三排，外婆來陪讀后就調(diào)到了最后一排。

　　每天坐在小學(xué)教室里跟著一幫孩子一起上課，外婆也有種不一樣的感覺?！拔矣袝r(shí)候也認(rèn)真聽課呢。我文化水平不高，但三年級(jí)的知識(shí)還是能聽懂的，我也跟著孩子們一起重溫童年時(shí)光?！?/p>

　　在外婆的陪同下，小青的情況得到很大改善。時(shí)間久了，小青開始主動(dòng)要求外婆回家去，自己在校上課。上周五上完一節(jié)課，小青就要求外婆回家，表示自己可以獨(dú)立上學(xué)。之后，小青也沒再出現(xiàn)頭疼的情況。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小青外婆沒來，都覺得很驚訝。

　　各方說法

　　老師：

　　創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)去幫她

　　看到女兒的改變，小青的父母感激地表示，這段時(shí)間多虧老師們給予極大的幫助。小青的外婆也說：“小青在學(xué)校的時(shí)候，班主任和任課老師都時(shí)不時(shí)來詢問她有沒有什么不懂，也會(huì)開導(dǎo)她跟不上進(jìn)度不要緊，之后可以再補(bǔ)上，慢慢來?！?/p>

　　小青的副班主任趙巍告訴現(xiàn)代快報(bào)記者，“小青很內(nèi)向，因?yàn)榈⒄`了功課害怕老師同學(xué)們會(huì)笑話她，所以才會(huì)害怕上學(xué)。我們幾個(gè)老師都很關(guān)心她，雖然對(duì)于老師而言她只是幾百個(gè)孩子中的一個(gè)，但對(duì)于她的父母來說，卻是家里唯一的寶貝，肯定希望她能夠健康快樂地成長?！庇谑?，幾位老師向校長申請(qǐng)小青可以帶著外婆來陪讀，這得到了校長的贊同，“校長當(dāng)時(shí)就答應(yīng)了。小青非常上進(jìn)，學(xué)校也希望給她創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，能幫到她就最好了?！?/p>

　　專家：

　　外婆給了孩子安全感

　　明基醫(yī)院心理科專家王晶晶告訴現(xiàn)代快報(bào)記者，孩子受到頭部撞擊后帶來驚恐感，會(huì)一時(shí)對(duì)其他事物沒有把握感。成人遇到突然而至的大事也會(huì)出現(xiàn)工作積極性的退化，更何況孩子。

　　孩子這種不由地情緒退化，在這里就表現(xiàn)為拒絕上學(xué)，害怕落后。學(xué)校的做法還是挺人性化的，外婆作為最親近的家人，能給孩子帶來安全感，讓孩子有種親近感、依靠感，讓她從恐懼、低落，過渡到適應(yīng)、恢復(fù)的階段。孩子最后是主動(dòng)提出單獨(dú)上課，不需要家人陪同，從這一點(diǎn)看出，孩子從陰影里走出來了。

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