“求老師指點迷津，放一條生路！”這幾天，不少大學生的朋友圈都被這樣的消息霸屏；又到一年期末季，該不該“劃重點”讓不少高校老師糾結(jié)。

　　武漢工程科技學院記者團近日走訪不同高校、不同專業(yè)的100名學生進行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，75％的學生認為老師應(yīng)該劃重點。他們認為，劃重點能讓復習更高效、更有針對性，是梳理知識點以便更好地備考。持反對意見的學生卻說：“只要平時認真聽課，自然就能區(qū)分哪些是重點了。”

　　湖北大學商學院優(yōu)秀班主任、經(jīng)濟學系副教授徐俊武說，他已堅持10多年“不劃重點”了。他曾在微博曬出經(jīng)濟學兩門課期末四成的掛科率，遭學生“炮轟”：老師，你好毒。徐俊武昨表示，考試前劃重點只能換來看似漂亮的成績單，并不能證實學生的真實水平。因此，他一般不會跟學生劃重點?！耙环矫?，這是學校不允許的，對那些平時上課認真的同學也不公平；另一方面，也是希望學生能在平時注重學習和積累，而不期末臨時抱佛腳?！?/p>

　　當然，也有老師表示，如果不劃重點，期末學生給的評價就很難看；若出現(xiàn)大面積掛科的情況，老師壓力也很大。

　　如何才能減少學生對“劃重點”的依賴呢？有的老師想到創(chuàng)新考核方式。湖北大學物理與電子科學學院的教師沈諒平就取消期末考，把課堂搬到實驗室，把理論知識分為若干專題，通過平常考查、測試、提問、作業(yè)等方式來考查學生，不讓學生存在“考前投機”的僥幸心理。

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