過日子，無(wú)論是貧窮還是富有，都應(yīng)該精打細(xì)算，否則計(jì)劃不周，入不敷出，這無(wú)異于“敗家”。同時(shí)，于廣大學(xué)子而言，切忌有“攀比虛榮”心理，多想想父母的不易，多想想自己身上的職責(zé)，謹(jǐn)慎買之，就會(huì)避免浪費(fèi)。

　　近日，國(guó)內(nèi)各高校陸續(xù)迎來開學(xué)季，同時(shí)也迎來了學(xué)生“消費(fèi)季”，手機(jī)、單反相機(jī)、筆記本電腦等貴重物品被不少學(xué)生列到了購(gòu)物單上。開學(xué)買買買，一方面可能增加家庭的經(jīng)濟(jì)壓力；另一方面，也關(guān)系到學(xué)生節(jié)儉、理性消費(fèi)觀的培養(yǎng)。為何每年的開學(xué)季都會(huì)掀起消費(fèi)熱潮？大學(xué)生開學(xué)都買什么？如何培養(yǎng)理性消費(fèi)觀？（2月21日《人民日?qǐng)?bào)》）

　　盡管自己的鈔票該咋花，別人無(wú)權(quán)干涉,但是，一味地追求開學(xué)高消費(fèi)，或者盲目地購(gòu)買一些用品，不實(shí)用反而會(huì)成為一種“浪費(fèi)”,盲目的消費(fèi)對(duì)孩子樹立正確的“消費(fèi)觀”也會(huì)帶來不利影響。

　　筆者以為，開學(xué)消費(fèi)不顧實(shí)際“買買買”的背后，是“消費(fèi)教育”的缺失。消費(fèi)，作為一種社會(huì)不可或缺的行為，學(xué)會(huì)科學(xué)消費(fèi)、健康消費(fèi)和可持續(xù)消費(fèi)至關(guān)重要。消費(fèi)教育，是促進(jìn)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變觀念、擴(kuò)大消費(fèi)需求的重要手段；是增強(qiáng)消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)、伸張消費(fèi)正義、保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的有效方式；更是建立文明消費(fèi)方式，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)的需要。

　　然而，不難發(fā)現(xiàn)，目前很多消費(fèi)領(lǐng)域的消費(fèi)水平，我們都與國(guó)際接軌，但國(guó)人的消費(fèi)觀念、習(xí)慣、知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到與國(guó)際接軌的水平。如美國(guó)、日本、韓國(guó)等一些國(guó)家，在各類學(xué)校里都開設(shè)有消費(fèi)教育課。與之相比，我國(guó)消費(fèi)教育形勢(shì)卻不容樂觀，諸如消費(fèi)教育機(jī)構(gòu)少、投入低、教學(xué)水平低，監(jiān)督不到位等，制約著消費(fèi)教育事業(yè)的發(fā)展。

　　回歸到開學(xué)消費(fèi)上面，家長(zhǎng)愛孩子的心情可以理解,但是，以后的生活必須要靠他們自己。這就包括，資金的支配和生活的打理方面。而開學(xué)之際的開銷，不妨就當(dāng)做一堂消費(fèi)教育課，可以將需要購(gòu)置的用品開列清單，有選擇有針對(duì)性地購(gòu)買，避免盲目性；同時(shí)，對(duì)照這些消費(fèi)清單，不妨讓其在以后的學(xué)習(xí)中對(duì)比一下，看看是不是存在不理性消費(fèi)之舉。

　　大到一個(gè)國(guó)，小到一個(gè)家，消費(fèi)是一個(gè)大事情。過日子，無(wú)論是貧窮還是富有，都應(yīng)該精打細(xì)算，否則計(jì)劃不周，入不敷出，這無(wú)異于“敗家”。同時(shí)，于廣大學(xué)子而言，切忌有“攀比虛榮”心理，多想想父母的不易，多想想自己身上的職責(zé)，謹(jǐn)慎買之，就會(huì)避免浪費(fèi)。