即便只有一個(gè)學(xué)生聽課，應(yīng)和平教授依然一絲不茍

　　浙大“一師一生一課堂”獲點(diǎn)贊

　　執(zhí)教老師為該校物理學(xué)系教授 只有一人聽課依然一絲不茍

　　近日，浙江大學(xué)“一生一師一課堂”的照片在網(wǎng)絡(luò)走紅，照片中，浙大物理學(xué)系教授應(yīng)和平站在講臺(tái)上授課，而臺(tái)下聽課的學(xué)生只有一名。昨天，應(yīng)和平告訴北京青年報(bào)記者，這門課是面向民族生開設(shè)的，本學(xué)期共有三人選課，照片拍攝當(dāng)天有兩名學(xué)生因課程沖突沒來上課。照片在網(wǎng)上走紅后，不少人為應(yīng)和平認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度“點(diǎn)贊”。

　　學(xué)生雖少講課未見任何懈怠

　　近日，一則帖子在浙江大學(xué)的論壇上引發(fā)關(guān)注，發(fā)帖者稱，自己自習(xí)外出上洗手間時(shí)“偶然發(fā)現(xiàn)隔壁教室居然只有一個(gè)學(xué)生聽課……然而未見到老師有任何懈怠，依然聲音洪亮，充滿激情”。照片顯示，整個(gè)教室中，只有一名學(xué)生坐在第四排的位置上聽課，臺(tái)上，授課老師正在面向黑板寫板書，旁邊的幻燈片開放配合教學(xué)。

　　這名老師是浙江大學(xué)物理學(xué)系博士生導(dǎo)師應(yīng)和平教授，當(dāng)天他執(zhí)教的這門課是專門為民族生開設(shè)的《大學(xué)物理基礎(chǔ)》課程。

　　昨天，應(yīng)和平告訴北青報(bào)記者，由于是面向特殊群體開設(shè)的課程，這門課本身學(xué)生不多，這學(xué)期共有三名學(xué)生上課。3月6日下午的這堂課，有兩名學(xué)生因?yàn)檎n程沖突沒有來，因此網(wǎng)友看到只有一個(gè)人聽課。

　　應(yīng)和平說，他從教已經(jīng)30年了，原來也帶過大班的課，班上有80人左右，近四五年執(zhí)教《大學(xué)物理基礎(chǔ)》這門課，“前四五年都是十幾個(gè)同學(xué)選，這學(xué)期比較少”。

　　端午節(jié)送學(xué)生粽子和咸鴨蛋

　　應(yīng)和平告訴北青報(bào)記者，網(wǎng)友聽到自己“聲音洪亮、充滿激情”，是因?yàn)槲锢硐档睦蠋熢谏洗蟀嗟恼n時(shí)聲音都很響，“不要話筒都很響的，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了”。

　　“授課是教師的職責(zé)，哪怕只有一個(gè)學(xué)生也要上好課，我想我們做老師的都會(huì)是這么想的，”應(yīng)和平在接受媒體采訪時(shí)表示。他告訴北青報(bào)記者，由于民族生的物理基礎(chǔ)相對(duì)差一些，所以平時(shí)“要講得細(xì)一點(diǎn)慢一點(diǎn)”。

　　看到應(yīng)和平為一名學(xué)生上課的照片，有不少學(xué)生在網(wǎng)上留言為其認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度“點(diǎn)贊”。浙大畢業(yè)生小雨(化名)回憶，自己大一的時(shí)候曾上過應(yīng)老師的課，“這門課是針對(duì)基礎(chǔ)比較薄弱的民族生的，民族生本來就很少，所以選的人就更少了”。

　　在小雨的印象里，應(yīng)和平是一位挺和藹的老師，“那時(shí)候端午節(jié)還給我們帶了粽子和咸鴨蛋”。此外，還有學(xué)生留言稱，“元旦應(yīng)老師給全班同學(xué)帶巧克力”。

　　“我當(dāng)時(shí)讀書的時(shí)候，班上學(xué)生跟老師的關(guān)系也都是很好的”，應(yīng)和平告訴北青報(bào)記者，有時(shí)候?qū)W生考試考到前幾名的，他會(huì)送小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　課程為特殊群體開設(shè)暫不會(huì)取消

　　不過，“一生一師一課堂”的照片在網(wǎng)絡(luò)走紅后，也有人質(zhì)疑學(xué)校存在資源浪費(fèi)的情況。昨天，浙大教務(wù)處一名負(fù)責(zé)人告訴北青報(bào)記者，這門課是針對(duì)特殊群體開設(shè)的，而非面向全體學(xué)生，“如果是開放給所有學(xué)生去選的課，還只有兩三個(gè)人去選的話，那肯定是不適合(開班)的”。

　　應(yīng)和平也告訴記者，由于《大學(xué)物理基礎(chǔ)》是一門必修課，且目前沒有別的課程可以替代或合并這門課，這學(xué)期這門課還會(huì)繼續(xù)開下去。

　　此外，上述教務(wù)處負(fù)責(zé)人告訴北青報(bào)記者，學(xué)生出現(xiàn)兩門課程相沖突的情況，可能是學(xué)生以前漏修這門課，到了下一年級(jí)補(bǔ)修時(shí)可能和其他課沖突了。另外還有可能是學(xué)生跨專業(yè)選課，“這門課是面向不同專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的，可能出現(xiàn)難以錯(cuò)開的情況”。（記者張帆）

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