2月10日，江蘇南通如東縣河口鎮(zhèn)景安小學(xué)的四名學(xué)生，拿到了在北京舉行的2017RoboRAVE國(guó)際機(jī)器人大賽亞洲公開(kāi)賽小學(xué)組騎士比武挑戰(zhàn)賽團(tuán)體冠軍，由此有資格參加幾個(gè)月后在哥倫比亞舉辦的國(guó)際總決賽。

　　不過(guò)截止到3月10日，即該賽事總決賽的報(bào)名時(shí)間截止時(shí)，景安小學(xué)四名學(xué)生仍未報(bào)名。原因是：每人4.3萬(wàn)的參賽費(fèi)，他們負(fù)擔(dān)不起。

　　一群不被看好的農(nóng)村孩子，過(guò)五關(guān)斬六將，最終因?yàn)橘M(fèi)用問(wèn)題止步于總決賽前，很讓人遺憾，但就事情本身而言，指責(zé)誰(shuí)都是不合適的。教育局、縣財(cái)政有能力掏這個(gè)錢(qián)，但畢竟花的是國(guó)家的錢(qián)，還有個(gè)正當(dāng)性的問(wèn)題，他們也得按規(guī)矩辦事，不能想給就給。如果給機(jī)器人賽事開(kāi)了先河，那別的賽事要不要給？時(shí)下各種賽事泛濫，良莠不分，有些有價(jià)值，有些完全是鍍金用的，教育局恐怕也沒(méi)有能力去分辨什么樣的賽事該資助，什么樣的賽事不該資助。

　　這件事讓人糾結(jié)之處其實(shí)不在于教育局行為的對(duì)與錯(cuò)，而是我們?cè)趺磳?duì)待農(nóng)村孩子的教育問(wèn)題。

　　比藝術(shù)修養(yǎng)比陪伴時(shí)間，比起跑線，比環(huán)境比金錢(qián)，農(nóng)村孩子都與城市孩子有著巨大的差異，農(nóng)村在孩子成長(zhǎng)空間逼仄的現(xiàn)實(shí)下，要擺脫父輩的命運(yùn)，事實(shí)上只剩下讀書(shū)這一條路。城市孩子可以說(shuō)學(xué)習(xí)不好以后唱歌跳舞畫(huà)畫(huà)，家長(zhǎng)至少還有選擇權(quán)，可是農(nóng)村孩子，他比得過(guò)從幼兒園就開(kāi)始學(xué)畫(huà)的城市孩子嗎？比得過(guò)從小就學(xué)鋼琴，學(xué)各種樂(lè)器的城市孩子嗎？看起來(lái)成長(zhǎng)之路很多，但對(duì)農(nóng)村孩子而言，只有在高考中考出好成績(jī)，考上心儀的學(xué)校才是正事，才是最可靠的路徑。

　　現(xiàn)在，仍然有這樣一所農(nóng)村小學(xué)，愿意從微薄的辦公經(jīng)費(fèi)中擠出一筆錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)業(yè)以外的各種興趣愛(ài)好；有這樣一群孩子做著似乎只有城市孩子才能做的事，本身就是一件難能可貴的事。他們打敗了各方面條件都好很多的城市孩子，闖入了總決賽，是非常了不起的。這告訴大家，課堂之外的興趣愛(ài)好和比賽并不是城市孩子的專(zhuān)利，只要給農(nóng)村孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，他們一樣可以做好，甚至可以做得更好。

　　這樣一種精神需要得到社會(huì)的悉心呵護(hù)，這樣一種傳統(tǒng)應(yīng)該保持下去，教育部門(mén)沒(méi)有出資的義務(wù)，但也有成人之美的責(zé)任；沒(méi)有出錢(qián)的責(zé)任，但有告知社會(huì)，尋求社會(huì)幫助的義務(wù)。如果財(cái)政不方便掏這個(gè)錢(qián)，那能不能號(hào)召一些社會(huì)力量贊助一點(diǎn)？南通是個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，并不存在砸鍋賣(mài)鐵的尷尬。如果由教育局去尋找贊助商有瓜田李下之嫌，其實(shí)完全可以讓熱心人士來(lái)做這個(gè)事，這個(gè)社會(huì)關(guān)注農(nóng)村兒童命運(yùn)，愿意幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的大有人在。幫助農(nóng)村兒童不只是政府的責(zé)任，同樣也是社會(huì)的責(zé)任。

　　我想，教育部門(mén)如果不是以一副公事公辦的態(tài)度面對(duì)這些問(wèn)題，而是以一種更積極的姿態(tài)幫助協(xié)調(diào)解決經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，就不會(huì)面對(duì)如今這么多的質(zhì)疑。值得贊賞的是學(xué)校的態(tài)度，學(xué)校之前資助學(xué)生的興趣愛(ài)好，在事情發(fā)生后，又試圖與大賽組委會(huì)協(xié)商，爭(zhēng)取寬限時(shí)日，讓孩子們參賽。他們是真把圓孩子一個(gè)夢(mèng)當(dāng)成了正事在辦。

　　這也暴露出我們面對(duì)農(nóng)村兒童教育問(wèn)題時(shí)的諸多短板，辦法不夠多，手段不夠靈活，政府資源與社會(huì)資源，各自為政，形成不了合力。如何把社會(huì)的愛(ài)心資源更好地與農(nóng)村兒童精準(zhǔn)對(duì)接，這也是一種執(zhí)政智慧。