原標(biāo)題：書香溢滿校園 書韻滋養(yǎng)人生

　　市關(guān)工委打造讀書活動品牌深化未成年人思想道德建設(shè)

　　英國著名哲學(xué)家培根說過，讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。一直以來，市關(guān)工委積極打造“五好”小公民主題教育讀書活動品牌，堅(jiān)持以書感人，以書育人。近年來，讀書活動富有成效，給?？谛@帶來了濃郁書香，提高了未成年人的思想道德素質(zhì)和文明素質(zhì)，使得學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用的良好氛圍初步形成，深化了未成年人思想道德建設(shè)。

　　精心挑選主題

　　“好的讀書主題和周密的活動部署，是讀書活動成功的第一步?！笔嘘P(guān)工委相關(guān)負(fù)責(zé)人稱。

　　記者了解到，在學(xué)校每學(xué)期開學(xué)伊始，市關(guān)工委都會對讀書活動進(jìn)行研究部署；會同市委宣傳部、市教育局、團(tuán)市委，成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)組委會辦公室，具體指導(dǎo)讀書活動的組織實(shí)施。同時(shí)，有針對性地確定讀書選題，貼近生活，貼近校園，貼近青少年，富有愛國精神和時(shí)代特色。如2017年的讀書主題是“陽光校園，我們是好伙伴”。

　　“為擴(kuò)大讀書活動的覆蓋面和影響力，我們積極推進(jìn)家校聯(lián)合，師生共讀、親子共讀，拉動市、區(qū)關(guān)工委以及教育、宣傳、文明辦、團(tuán)委等部門配合?！痹撠?fù)責(zé)人告訴記者。

　　發(fā)揮“五老”作用

　　“感謝吳爺爺為我們上了一堂生動的教育課，我以后要好好學(xué)習(xí)，將來把海南建設(shè)得更美麗?！比涨?，老教師代表吳坤博以“爭當(dāng)奔夢路上向上向善的好孩子”為主題，為秀英區(qū)石山中心小學(xué)師生進(jìn)行宣講后，一名學(xué)生深有感觸地說。

　　長期以來，市關(guān)工委堅(jiān)持發(fā)揮“五老”作用，每年組織教育系統(tǒng)關(guān)工委的老同志以親身經(jīng)歷和人格魅力，深入到各中小學(xué)，面對面地對未成年人進(jìn)行思想道德教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，共組織“五老”作專題教育報(bào)告100多場，受教育學(xué)生20多萬人次。

　　“除了發(fā)揮‘五老’作用開展教育報(bào)告會，我們積極創(chuàng)新讀書活動形式，開展故事會、國旗下的講話等活動。同時(shí)，把讀書和實(shí)踐相結(jié)合，組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地、慰問老干部等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感悟讀書的真諦?！笔嘘P(guān)工委相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　建立“三到位”機(jī)制

　　“這些年來，讀書活動之所以能夠深入地開展下去并取得實(shí)效，關(guān)鍵在于建立了思想認(rèn)識到位、宣傳指導(dǎo)到位、表彰激勵到位等‘三到位’健全長效機(jī)制，確保了各項(xiàng)工作落到實(shí)處?！笔嘘P(guān)工委相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　據(jù)介紹，市關(guān)工委不斷提高各級關(guān)工委以“讀書活動”品牌深化未成年人思想道德建設(shè)的思想認(rèn)識，堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)青少年愛讀書、讀好書，創(chuàng)造條件讓更多學(xué)生參與讀書活動；做好讀書活動的宣傳、發(fā)動和指導(dǎo)工作，挖掘先進(jìn)典型，帶動了其他學(xué)校讀書活動的開展；對讀書活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰激勵，將優(yōu)秀征文和比賽現(xiàn)場錄制成光盤，贈送給全市各學(xué)校和獲獎學(xué)生，激發(fā)廣大師生的參與熱情。

　　德育教學(xué)“雙豐收”

　　“我要以劉胡蘭、董存瑞、焦裕祿、錢學(xué)森、郭明義等英雄人物和模范人物為榜樣，為祖國的繁榮富強(qiáng)，為中華民族的偉大復(fù)興而發(fā)奮讀書。”這是?？谝幻咧猩谡魑闹袑懙降脑?。

　　濱海九小是?？诘囊凰鶅?yōu)質(zhì)小學(xué)，多年來以“書香校園”建設(shè)為抓手，把讀書活動作為德育的“頭號工程”，貫穿于學(xué)校教學(xué)工作的全過程。定期舉辦讀書沙龍、自編自導(dǎo)自演校園生活情景劇等活動，以書感人，以書育人，學(xué)生思想道德教育卓有成效，教學(xué)成果斐然。

　　市關(guān)工委積極打造讀書活動品牌，給校園帶來了濃郁書香，振奮了以愛國主義為核心的民族精神，提高了未成年人的思想道德素質(zhì)和文明素質(zhì)，使得學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用的良好氛圍初步形成，深化了未成年人思想道德建設(shè)。

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