眼下，隨著各地中、高考錄取工作的開始，各類學(xué)校的招生廣告不斷刷屏微信朋友圈。其中，五花八門的“高鐵招生”廣告在火熱比拼之中，大有把高鐵專業(yè)打造成時下最熱門、最具吸引力的專業(yè)之一。

　　筆者分析，朋友圈流傳的此類“高鐵招生”廣告，其賣點有三：一是學(xué)校名稱一定要沾“高鐵”的光，如“××鐵道學(xué)?！薄啊痢淋壍缹W(xué)校”，有的干脆就是“××高鐵學(xué)?！?，凸顯其專業(yè)性較強，專業(yè)唯一；二是“高鐵招生”的廣告從形式到內(nèi)容高度一致，圖片、視頻、文字介紹等幾乎出自同一個模板；三是廣告用詞極具煽情，富有誘惑力?！凹闭小薄疤卣小薄疤崆颁浫　薄懊~有限”“畢業(yè)包分配”“100％就業(yè)率”“直接進(jìn)入鐵路系統(tǒng)”“金飯碗”等，有的甚至還打著“精準(zhǔn)扶貧”的旗號。

　　“高鐵招生”廣告是否含有虛假宣傳的成分，這還有待進(jìn)一步求證。筆者絲毫不懷疑有些學(xué)校是實打?qū)嵉剞k高鐵專業(yè)并形成自己的辦學(xué)特色，有較高的辦學(xué)水平。不過，在稍具常識的人看來，大多數(shù)“高鐵招生”廣告明顯帶有夸大其詞的成分。

　　今天，在“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的時代，沒有任何一所正規(guī)的大中專院校為你承諾“100％就業(yè)”、承諾“畢業(yè)包分配”、承諾你畢業(yè)后進(jìn)入某一系統(tǒng)的體制內(nèi)，守住一輩子“金飯碗”?！案哞F專業(yè)”是與時俱進(jìn)，而“畢業(yè)包分配”“金飯碗”的承諾還停留在上世紀(jì)八九十年代。

　　然而，恰恰是這些信口開河的承諾，對邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的那些未能考入高中和理想大學(xué)的學(xué)生及家長來說，成了他們急于求學(xué)、急于就業(yè)、急于改變家庭貧困面貌的“救助劑”，而其后進(jìn)入“高鐵學(xué)?！睂W(xué)習(xí)的學(xué)生的命運，未必能如廣告宣傳里的那樣美好。

　　就筆者所知，一些名為“高鐵學(xué)?！钡膶W(xué)校或培訓(xùn)機構(gòu)其實一無場地二無校舍，連校名都隔三岔五地變換。而不少“高鐵專業(yè)”學(xué)生經(jīng)過幾個月的短暫培訓(xùn)，被安排到火車上打掃衛(wèi)生，陷入高鐵招生坑人、坑錢的泥淖里。他們不但沒有因為上職業(yè)學(xué)校學(xué)技術(shù)而致富，反而因此致貧、返貧。

　　除了迎合落榜學(xué)生的心理需求，“提前錄取”的“高鐵招生”更是中高職生源大戰(zhàn)中的拿手武器。當(dāng)大多數(shù)中高職院校正在等待中、高考錄取情況時，“高鐵招生”的“提前錄取”已經(jīng)全面出擊，傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、新媒體等鋪天蓋地的造勢宣傳，加上其招生代表的跟緊和搶先拉人，使得“高鐵招生”真的猶如高鐵一樣高速運轉(zhuǎn)。有的高鐵學(xué)校在學(xué)生報名后即可將學(xué)生接走。

　　低成本、高收費、拉人頭的“高鐵招生”不斷在朋友圈刷屏，看似是新媒體時代下一種招生營銷宣傳模式，但這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起有關(guān)部門的警惕。筆者建議：

　　一是從源頭上把好關(guān)。當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展勢頭如火如荼，公辦、民辦職業(yè)院校、培訓(xùn)機構(gòu)、中介機構(gòu)競爭激烈，良莠不齊，其中不乏一些“空殼”職業(yè)學(xué)校，但一些地方的亂象同時也層出不窮。虛火旺盛的“高鐵招生”給職業(yè)教育發(fā)展帶來的負(fù)面影響過大，在一定程度上沖擊了當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的良好態(tài)勢。我們的職業(yè)教育有兩個垂直管理體系：一是教育部門舉辦的職業(yè)教育；二是由人社部門舉辦的技工教育。兩部門在共同推進(jìn)職業(yè)教育上尚未形成合力，但不能因此而放棄對職業(yè)教育辦學(xué)資質(zhì)與招生資格的嚴(yán)格審核。教育、人社部門有必要對“高鐵招生”的學(xué)校重新盤點，嚴(yán)格審核其辦學(xué)資格，清除“野雞高鐵學(xué)?！薄?/p>

　　二是加強監(jiān)管“高鐵招生”廣告。自媒體時代，人人都可以成為廣告的發(fā)布者，但率性而隨意的“高鐵招生”廣告仍然要受到有關(guān)部門的監(jiān)管。教育、人社部門也要把好“高鐵招生”廣告的第一道關(guān)口，工商部門也不能不管，廣告發(fā)布者也不能見錢就發(fā)。權(quán)利要有，責(zé)任也不能落位，權(quán)責(zé)要擔(dān)當(dāng)。

　　火爆的“高鐵招生”，其實從另一方面也在告誡我們，盡管我們提倡加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，但真正要發(fā)展職業(yè)教育，還是要慢下來。當(dāng)滿屏皆是“高鐵招生”廣告時，我們要靜下心來思考：職業(yè)教育如果都搭上了“高鐵”，都辦成了“高鐵專業(yè)”，我們的職業(yè)教育還能走多遠(yuǎn)？

　　葛昌明（作者為甘肅省景泰職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師）

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