近來(lái)，關(guān)于清華、北大成旅游“朝圣地”的新聞著實(shí)不少。有報(bào)道稱，僅清華一個(gè)暑假就有20萬(wàn)學(xué)生參觀，只有一墻之隔的北大同樣不難想象。眾多打著“體驗(yàn)和感受”名義的游客，涌入這兩所國(guó)內(nèi)首屈一指的高等學(xué)府，縱然校方“限時(shí)”“限流”，結(jié)果依然是每天有大量游客需要排上數(shù)個(gè)小時(shí)，乃至悻悻而歸。另?yè)?jù)報(bào)道，清華于8月14日“閉門謝客”，理由是“因?qū)W校開學(xué)，停止校園參觀”。

　　過(guò)去一說(shuō)起清華、北大的“限客令”，游客總會(huì)獲得更多輿論同情與支持。道理很簡(jiǎn)單，二者一定程度上都屬公共資源，雖然大量游客的到訪可能給學(xué)校管理上增加負(fù)擔(dān)，但公辦高校的屬性，決定了其理應(yīng)最大限度向社會(huì)開放，對(duì)游客保持寬容。不過(guò)，時(shí)至今日，當(dāng)人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到這樣的“到此一游”僅僅是一種形式主義的“跟風(fēng)”，兩所高校的“苦衷”也就更容易被理解。從多方報(bào)道中不難看出，北大、清華的暑期游客暴增，與家長(zhǎng)帶孩子來(lái)進(jìn)行“理想教育”、接受“文化熏陶”有很大關(guān)系。然而正如報(bào)道中同時(shí)提到，相比于未名湖的熙熙攘攘，北大的教學(xué)區(qū)游客寥寥，自然會(huì)讓人重新審視最大限度開放校園的必要性。同時(shí)，烈日炎炎下部分家長(zhǎng)開始選擇“走捷徑”，或是花重金藏身于一輛快遞三輪車，或是鋸圍欄、用假證，如此身體力行的“熏陶”，也值得警惕。

　　換個(gè)角度看，清華、北大成旅游“朝圣地”實(shí)際上只是這個(gè)暑期備受全社會(huì)關(guān)注的“游學(xué)熱”縮影。統(tǒng)計(jì)顯示：近年來(lái)中國(guó)國(guó)際游學(xué)每年以20%以上的速度增長(zhǎng)，尤其是青少年，當(dāng)之無(wú)愧成為海外游學(xué)熱的主力軍，其中不乏3至6歲的小朋友?？纯唇诘南嚓P(guān)報(bào)道，英國(guó)牛津、劍橋等世界知名學(xué)府，一波又一波地接待來(lái)自中國(guó)的“游學(xué)團(tuán)”，困擾并不比北大、清華少。本質(zhì)上說(shuō)，去北大、清華“朝圣”，乃至國(guó)際游學(xué)，都是人們經(jīng)濟(jì)水平提高后，擔(dān)心孩子“輸在起跑線”上催生的新需求。但相比前者，國(guó)際游學(xué)不僅同樣存在著編造常青藤名校游學(xué)營(yíng)、頂尖貴族公學(xué)暑期拓展等各種花哨噱頭卻“游而不學(xué)”，甚至還出現(xiàn)了“低齡化”，形成了價(jià)格虛高、學(xué)生掏錢老師免費(fèi)、學(xué)生干等老師購(gòu)物等一系列灰色畸形利益鏈條和潛規(guī)則，導(dǎo)致游學(xué)變異。

　　清華、北大可以用“限客令”給旅游朝圣熱潮降溫，但海外選擇范圍如此之大，如何引導(dǎo)家長(zhǎng)們理性消費(fèi)，避免被旅行社和一些部門的利益鏈裹挾，是亟待引起教育及相關(guān)部門重視的問題。有分析指出，教育部門是“游學(xué)熱”的推手，理由是，去年教育部等11部門曾印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。但應(yīng)該注意的是，《意見》強(qiáng)調(diào)，開展研學(xué)旅行重在“促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛之情”“推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育”，應(yīng)“根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和地域特色，逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國(guó)情為主的研學(xué)旅行活動(dòng)課程體系”。比照之下，部分國(guó)際游學(xué)顯然“念歪了經(jīng)”。

　　是否參加國(guó)際游學(xué)，看似學(xué)生和家長(zhǎng)的個(gè)體選擇，然而一旦當(dāng)這種活動(dòng)經(jīng)由學(xué)校宣傳推薦乃至組織，就成了一個(gè)準(zhǔn)“集體選擇”的問題。這種情形下，即便是外人再大的聲音呼吁家長(zhǎng)們理性，也難抵御群體壓力。游學(xué)項(xiàng)目“游而不學(xué)”，不僅違背了《意見》初衷，且摻雜了復(fù)雜利益后扭曲了學(xué)校和老師的應(yīng)有職責(zé)，教育部門理應(yīng)作出及時(shí)必要的指導(dǎo)和干預(yù)。順帶說(shuō)一句，既然把游學(xué)當(dāng)成一種體驗(yàn)式教育，其實(shí)最好的體驗(yàn)式教育就是身體力行，家長(zhǎng)們平時(shí)多做表率，多鼓勵(lì)子女深度參與一些社會(huì)公益和實(shí)踐活動(dòng)，遠(yuǎn)比各式“走馬觀花”來(lái)得實(shí)在。