30余名清華在校生參加全運會 成績不遜專業(yè)選手

　　“清華隊”是如何煉成的？

　　“清華研究生王宇蟬聯(lián)男子跳高冠軍”“跑跳兩項全能金牌得主是清華學子李志鵬”“以清華女籃為班底的陜西隊獲三人籃球女子青年組冠軍”……在剛剛閉幕的第十三屆全運會上，有好幾位冠軍選手的另一重身份——清華學生吸引了不少人的關(guān)注。

　　這些清華學子分散在各個代表團，比如王宇就是北京代表團的一員，但是“潛伏”在全運賽場的清華學生有幾十人，足以組建一支“清華體育隊”。

　　全運賽場的清華高手

　　據(jù)記者統(tǒng)計，本屆全運會共有30多名清華學生入圍決賽階段比賽，主要分布在田徑、射擊、籃球等項目。在全運會田徑賽場，包括兩名新生在內(nèi)的23人代表11個省區(qū)市參加16個小項的角逐，共取得2金1銅和7個第四至第八名。

　　若論知名度，人稱“跳高界吳彥祖”的王宇最為人所熟識。這位26歲的清華研究生代表北京隊出戰(zhàn)男子跳高決賽，最終以2.27米的成績力壓張國偉等名將，如愿衛(wèi)冕。

　　王宇的小師弟李志鵬和宮克威分別代表北京隊、湖北隊拿下男子跑跳兩項全能金牌、十項全能銅牌。男子4×100米接力預(yù)賽，由江杰華、高澤、馬靖惟、王煜4名清華學生組成的京魯聯(lián)隊跑出39秒00的佳績，僅次于張培萌領(lǐng)銜的京浙鄂粵聯(lián)隊。“清華學生參加本屆全運會田徑比賽的總體成績還可以?！鼻迦A大學體育部副主任杜超表示，“除了兩枚金牌，還拿了一些不錯的名次?！?/p>

　　另外，清華射擊隊的6名隊員也表現(xiàn)不俗，比如邱燁晗所在的浙江隊射落女子10米氣步槍團體冠軍；史夢瑤獲得該項目團體和個人第四名；曹利佳名列女子25米運動手槍第五名。

　　三人籃球是全運會新增項目，楊雨茜、宋珂昕和周佳榮3名清華學生所在的陜西隊勇奪女子青年組冠軍。同樣來自清華女籃的榮丹羅娜，幫助山東隊奪得女籃U19組冠軍。

　　成績源于訓(xùn)練高效率

　　實際上，自2001年清華學生首次參加全運會以來，他們在此前4屆全運會上已斬獲5枚田徑金牌，曾出過“眼鏡俠”胡凱等短跑名將。全運賽場活躍著“清華部隊”，與該校濃厚的體育氛圍以及學生運動員訓(xùn)練的高效率有關(guān)。

　　上世紀90年代中期，清華大學開始自主培養(yǎng)學生運動員，田徑、射擊、籃球等A類項目體育特長生按國家高水平運動員特招標準降分錄取，并全部就讀于經(jīng)濟管理學院，四年學制按五年培養(yǎng)；游泳等B類項目要求學生達到其所在地區(qū)的一本線，錄取入校后可自主選擇院系。

　　“清華很看重體育的育人作用，我們有句話叫‘體魄人格并重培養(yǎng)’?！倍懦榻B，目前全校體育代表隊的規(guī)模為42隊、1400余人，其中A、B類項目有200多人，“平均算下來，每10個學生里就有一名代表隊隊員。”

　　在清華，學生運動員們上午和晚上都要上課，只有下午4時至6時30分訓(xùn)練。訓(xùn)練時間不多，意味著必須講究效率。王宇說，學習和訓(xùn)練并不矛盾，“訓(xùn)練累的時候，用學習來調(diào)整注意力。反過來也一樣，正好互補，時間一點都不浪費?！彼€說，訓(xùn)練跟平常的健身類似，但更講究規(guī)律，“因為我們追求的是人體極限，所以對訓(xùn)練強度的要求、對身體的控制更嚴苛，生活方面也要更自律。”

　　“清華模式”在逐步推廣

　　盡管“清華部隊”閃耀全運會，但縱觀國內(nèi)體壇，像王宇這般優(yōu)秀的學生運動員依然很少。一方面，與職業(yè)俱樂部和專業(yè)隊相比，高校運動隊在教練、經(jīng)費投入、醫(yī)療保障等環(huán)節(jié)存在較大差距。

　　“在學校訓(xùn)練會伴隨著很多不便之處?！蓖跤钆e例稱，學校沒有專門的運動員餐廳，他要更謹慎地安排自己的飲食；訓(xùn)練過后，他要自掏腰包請人按摩放松；如果受傷，他也要自己尋醫(yī)診治。

　　另一方面，1987年，原國家教委和原國家體委在高校試辦高水平運動隊，嘗試“體教結(jié)合”模式，但長期以來，高校培養(yǎng)的競技體育人才因“業(yè)余身份”無法直接參與國內(nèi)高水平賽事。

　　于是，為解決學生參賽及學校訓(xùn)練保障問題，清華大學率先嘗試與各省市專業(yè)隊合作，讓學生在各省市注冊參加全運會，如此一來各地體育部門就會提供一定的經(jīng)費和醫(yī)療支持。如今，“清華模式”正逐步推廣至其他大學。

　　“高校有科研和人才優(yōu)勢，但缺乏資金和教練。同時，學生運動員可參加的比賽有限，不利于他們提升競技水平?！庇袠I(yè)內(nèi)人士指出，要想讓高校輸送更多高質(zhì)量的體育人才，體育和教育部門須加強頂層設(shè)計、資源共享、形成合力，“只要有相應(yīng)的培養(yǎng)機制和必要的條件，大學里完全可以訓(xùn)練出最高水平的運動員?！?/p>