她特別補(bǔ)充道，“示弱”只是一方面，另一方面，媽媽必須保持有自己強(qiáng)的一面。讓孩子知道，一旦面臨具體的困境，媽媽是他堅(jiān)強(qiáng)的依靠，是幫助他抵御外來(lái)傷害的第一道堤壩。媽媽在自己的專業(yè)領(lǐng)域也是強(qiáng)的，具有好人品和好專業(yè)……但在很多方面，特別是一些具體的知識(shí)點(diǎn)上，可能真的是傻瓜一個(gè)呢。這樣其實(shí)也告訴孩子，人的認(rèn)知的確是有局限的，需要不斷學(xué)習(xí)，需要和孩子一起學(xué)習(xí)。強(qiáng)弱得當(dāng)，松緊自如，分寸很重要。

　　中央音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)、兒童音樂(lè)教育專家周海宏在活動(dòng)中分享了心理學(xué)上一個(gè)術(shù)語(yǔ)——“溝通邀請(qǐng)”，在親子關(guān)系中，可以通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作向?qū)Ψ綄で笾С趾屠斫?。“邀?qǐng)”本身就帶有極大的誠(chéng)意，這不是一種強(qiáng)勢(shì)地交流方式，而有著一種誠(chéng)懇的尊重的感覺(jué)，這種方式可以易于家長(zhǎng)和孩子開展深度地溝通，并獲得意料之中的好結(jié)果。

　　他認(rèn)為，當(dāng)下社會(huì)，大多父母并不懂得示弱，不敢也不肯在孩子面前示弱，這在無(wú)形中成為親子溝通的一大阻力。大多中國(guó)父母在一定程度上會(huì)放不下面子，沒(méi)有做好角色互換的心理準(zhǔn)備，溝通方式還停留在父母強(qiáng)權(quán)的階段。許多父母骨子里還是高姿態(tài)，即使自己犯了錯(cuò)誤，也是以父母的身份姿態(tài)與孩子交流，根本就沒(méi)有想過(guò)，要與孩子用平等的姿態(tài)來(lái)交流。(完)

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