1945年6月復(fù)辦的瓊崖抗日公學(xué)舊址。

　　1945年瓊崖公學(xué)在南豐墟時(shí)，瓊縱后勤部和公學(xué)副校長(zhǎng)符振中居住樓舊址。

　　文記者傅人意

　　“一!二!三!四!”每天天蒙蒙亮，當(dāng)起床號(hào)聲一響，十幾分鐘內(nèi)，一群斗志昂揚(yáng)的年輕人便迅速跑到操場(chǎng)集合開(kāi)始早操，“嚓嚓嚓”的腳步聲堅(jiān)定而有力量，時(shí)而還伴著豪邁的歌聲，讓山腳下的日寇心悸不安。

　　這是77年前，每天清晨在瓊崖抗日公學(xué)的操場(chǎng)上都能見(jiàn)到的一幕。那一年，瓊崖抗日公學(xué)在澄邁美合抗日根據(jù)地宣告成立，來(lái)自瓊崖各地的革命青年抱著抗日救亡、保家衛(wèi)國(guó)的共同志愿，從四面八方匯聚到這所革命的大熔爐里，爭(zhēng)做救國(guó)救民的先鋒者。

　　省委黨史研究室原主任、研究員邢詒孔認(rèn)為，瓊崖抗日公學(xué)是一所“抗大式”的學(xué)校，為瓊崖地區(qū)培養(yǎng)了一批骨干，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的深入以至日后革命事業(yè)的發(fā)展，具有重要意義?！安簧偻緩墓珜W(xué)畢業(yè)后，奔赴各個(gè)崗位，成為各方面的骨干。其中一些人為抗日救國(guó)獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們對(duì)瓊崖抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了貢獻(xiàn)?！?/p>

　　以“抗大”教育方針確立辦學(xué)方向

　　從“九一八事變”起，日本帝國(guó)主義便肆無(wú)忌憚地侵略我國(guó)東北三省，繼而興師南下。1939年2月10日凌晨，數(shù)千名日軍在位于?？谖鞅苯堑脑偵娇h天尾港強(qiáng)行登陸，開(kāi)始了對(duì)海南島長(zhǎng)達(dá)6年的統(tǒng)治和掠奪。

　　瓊崖抗日公學(xué)就在彌漫的戰(zhàn)火中誕生。

　　1940年，隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的深入開(kāi)展，中共瓊崖特委和獨(dú)立總隊(duì)深感革命干部力量不足，亟需培養(yǎng)一批軍事骨干和地方干部指導(dǎo)各地抗戰(zhàn)工作。

　　在美合抗日根據(jù)地建設(shè)初具規(guī)模后，瓊崖特委根據(jù)黨中央關(guān)于“開(kāi)辦大規(guī)模干部學(xué)校”的指示，培養(yǎng)一批黨政軍干部，以滿(mǎn)足長(zhǎng)期抗戰(zhàn)需要。在繼續(xù)辦好隨營(yíng)軍政訓(xùn)練班和開(kāi)辦黨校的同時(shí)，1940年7月，以延安的抗日軍政大學(xué)為楷模，在美合抗日根據(jù)地創(chuàng)辦了瓊崖抗日公學(xué)。

　　據(jù)瓊崖抗日公學(xué)學(xué)員劉英豪回憶，1940年剛讀完小學(xué)的他，為響應(yīng)地方黨組織號(hào)召，報(bào)名投考瓊崖抗日公學(xué)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的口試、筆試和體檢合格后，被錄取進(jìn)瓊崖抗日公學(xué)，入校后，被分配到初級(jí)甲班。

　　瓊崖抗日公學(xué)政治輔導(dǎo)員羅文洪對(duì)開(kāi)學(xué)當(dāng)天的情景也記憶猶新：1940年7月，海南島酷熱難耐，他頂著火辣辣的太陽(yáng)來(lái)到瓊崖抗日公學(xué)門(mén)口，只見(jiàn)迎面有個(gè)用竹排和木桿搭成的大牌樓，上方端端正正地寫(xiě)著“瓊崖抗日公學(xué)”幾個(gè)大字，大門(mén)兩旁是竹篾編成的“墻”，上面寫(xiě)著毛澤東主席為“抗大”題的八字校風(fēng)“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”。

　　這八個(gè)字確定了“抗大式”的教育方針和校風(fēng)，也像指路明燈，照亮了瓊崖抗日公學(xué)辦學(xué)的方向。

　　特委領(lǐng)導(dǎo)兼課

　　學(xué)生因材施教

　　這個(gè)建在美合村側(cè)背，距離瓊崖特委和獨(dú)立總隊(duì)部有二三里路的新學(xué)校，曾是一片荊棘叢生、野獸出沒(méi)的荒蕪之地。

　　然而，在瓊崖抗日公學(xué)全體師生的努力下，荒地變成了一所初具規(guī)模的學(xué)校：屋頂用竹條夾著茅草綁扎而成，四周的墻壁用竹篾編制。教室寬敞整潔，桌板用木條和竹枝釘成。宿舍里，靠墻打著兩排相連的床鋪，整齊又實(shí)用。

　　從史料記載看來(lái)，當(dāng)時(shí)學(xué)校的師資隊(duì)伍十分強(qiáng)大：由馮白駒兼任公學(xué)校長(zhǎng)，史丹任副校長(zhǎng)，政治處主任為王均，教務(wù)處主任為吳耀南，軍訓(xùn)處主任為謝鳳池，總務(wù)處主任為符明經(jīng)。培養(yǎng)對(duì)象是部隊(duì)的戰(zhàn)斗骨干、黨群干部和各地抗日青年。

　　“建校初期，由于缺乏教員，特委的領(lǐng)導(dǎo)還兼學(xué)校的課。馮白駒同志親自抽調(diào)一批軍政素質(zhì)較好的干部，到公學(xué)任職當(dāng)教員。比如，史丹同志、吳乾鵬同志都是長(zhǎng)期從事教育工作，是馬列主義理論方面有較深造詣的教育專(zhuān)家，在公學(xué)實(shí)施政治領(lǐng)導(dǎo)、貫徹黨的教育方針、保證教學(xué)和各項(xiàng)任務(wù)的完成，起了重要作用?！毙显r孔說(shuō)。

　　公學(xué)第一期招收初級(jí)班、高級(jí)班、工農(nóng)班和婦女班、兒童班，共有學(xué)員400多人?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨海南歷史》(第一卷)一書(shū)記載，瓊崖抗日公學(xué)各個(gè)班分設(shè)班主任和隊(duì)長(zhǎng)。班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的政治思想工作，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)行政和生活管理工作。此外，還有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生軍事訓(xùn)練的教官。

　　據(jù)瓊崖抗日公學(xué)學(xué)員馮繼志回憶，公學(xué)教學(xué)內(nèi)容因班而異、因材施教、有主有從?！榜T白駒同志和特委總部的領(lǐng)導(dǎo)同志經(jīng)常到校給師生們作形勢(shì)報(bào)告，并經(jīng)常與學(xué)員們促膝談心，勉勵(lì)其為抗日救國(guó)勤奮學(xué)習(xí)”。

　　馮繼志所說(shuō)的因材施教在學(xué)員羅文洪的回憶中也得到體現(xiàn)?！爱?dāng)年，瓊崖抗日公學(xué)的教務(wù)處根據(jù)學(xué)員的文化水平，把具有高中水平的青年編入高級(jí)班，具有初中畢業(yè)水平的青年編入初級(jí)班，另外的工農(nóng)學(xué)員則編入工農(nóng)班，而婦女人數(shù)不多被編成一個(gè)婦女班。值得一提的是，還有15歲以下的‘紅小鬼’們被編入了兒童班?！绷_文洪回憶。

　　瓊崖抗日公學(xué)師生之間、上下級(jí)之間，同樣建立了水乳交融、親密無(wú)間的革命同志關(guān)系。劉英豪回憶：“從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)至班主任和教師，都沒(méi)有一點(diǎn)官架子……在日常生活中，師生們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，一起勞動(dòng)，同睡一張連鋪床，同吃一鍋飯，及時(shí)交流思想感情。在這里，師生們的物質(zhì)生活雖然很艱苦，但他們的精神營(yíng)養(yǎng)卻非常豐富?！?/p>

　　學(xué)校三辦三停

　　培養(yǎng)千余名干部

　　瓊崖抗日公學(xué)辦了兩期，培養(yǎng)了學(xué)員600余人。第二期學(xué)員尚未畢業(yè)就因“美合事變”而中斷學(xué)習(xí)，學(xué)員分配到各地區(qū)部隊(duì)，投入艱苦的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　據(jù)介紹，從1940年7月至1950年5月海南解放，由于戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的變化，學(xué)校曾三辦三停，具體可分為美合時(shí)期、阜龍時(shí)期、番陽(yáng)時(shí)期，學(xué)校校址也隨之幾次變遷。

　　1945年6月18日，阜龍會(huì)議決定恢復(fù)瓊崖抗日公學(xué)。此期的培訓(xùn)對(duì)象以培養(yǎng)工農(nóng)干部為主，學(xué)校的教育方針和校風(fēng)不變，課程安排仍然以學(xué)習(xí)政治課和軍事課為主，兼學(xué)文化課。后在國(guó)民黨反動(dòng)派全面挑起瓊崖內(nèi)戰(zhàn)的嚴(yán)重形勢(shì)下被迫停辦。

　　1948年，瓊崖區(qū)黨委在樂(lè)東番陽(yáng)(今五指山番陽(yáng)鎮(zhèn))復(fù)辦瓊崖公學(xué)，至此，瓊崖抗日公學(xué)改名為瓊崖公學(xué)。當(dāng)時(shí)樂(lè)東、保亭已經(jīng)解放，形勢(shì)大好，主要設(shè)置少年班、婦女班、軍事班、干部班。

　　在曾擔(dān)任瓊崖公學(xué)校長(zhǎng)的史丹看來(lái)，瓊崖公學(xué)創(chuàng)辦十年培養(yǎng)干部共1500余人，分布在海南黨政軍民各部門(mén)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中和中華人民共和國(guó)成立后的社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。

　　“從城市和村莊，一切不同的方向，匯合到這塊溫暖而新鮮的地方。我們的意志受著鍛煉，我們的情緒受著激蕩，時(shí)刻前進(jìn)是我們的理想……我們要跟著共產(chǎn)黨，走人民解放的戰(zhàn)場(chǎng)，把建設(shè)新瓊崖責(zé)任放在自己的肩上。”無(wú)論在哪個(gè)時(shí)期，無(wú)論校址如何變更，正如瓊崖公學(xué)的這首校歌，學(xué)員們按照恒久傳唱的校歌精神，把自己培養(yǎng)成黨的兒女……

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