網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童而言也是一把“雙刃劍”，一方面可以讓兒童更早接觸現(xiàn)代人必備的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能，為他們打開通往無遠(yuǎn)弗屆的未知世界的大門；另一方面，過早觸網(wǎng)也容易讓兒童沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲等虛擬空間不能自拔，容易對(duì)兒童的正常學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成影響和干擾。

　　最近發(fā)布的一份廣東省少年兒童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)狀況調(diào)研報(bào)告顯示，廣東省兒童觸網(wǎng)出現(xiàn)明顯的低齡化趨勢(shì)，超過23%的學(xué)齡前兒童（3—6歲）每天使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間在30分鐘以上，5歲時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間超過30分鐘的兒童達(dá)到31.9%。8.5%的7歲兒童進(jìn)行過網(wǎng)購(gòu)，14.4%的7歲兒童在網(wǎng)上發(fā)布圖片、視頻或文字，一些兒童3歲就開始使用QQ和微信，10歲時(shí)QQ接觸率達(dá)到52.9%。

　　廣東是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的省份，互聯(lián)網(wǎng)普及率較高，該省兒童觸網(wǎng)可能比其他地方更早，網(wǎng)絡(luò)在兒童中的普及率也可能比其他地方更高。如果把廣東省兒童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)狀況的數(shù)字稍稍降低一點(diǎn)，或許就能代表全國(guó)兒童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的平均水平，但這些數(shù)字稍稍降低之后，仍然超出了很多人的預(yù)料。特別是，低齡兒童使用網(wǎng)絡(luò)不只為簡(jiǎn)單的娛樂，而且嘗試網(wǎng)上社交和網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)，小小網(wǎng)民在數(shù)字化技能上學(xué)習(xí)成長(zhǎng)迅速，很多兒童在14歲時(shí)，網(wǎng)絡(luò)行為和數(shù)字化技能全面反超家長(zhǎng)，這些都讓成人不無尷尬甚至倍感被動(dòng)。

　　現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)勃興的時(shí)代，只要是在互聯(lián)網(wǎng)覆蓋的地方，幾乎每個(gè)兒童剛一出生，就“泡”在網(wǎng)絡(luò)的汪洋大海之中，兒童觸網(wǎng)的年齡越來越低，使用網(wǎng)絡(luò)行為越來越成熟，學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力越來越強(qiáng)，應(yīng)該說都是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的正常現(xiàn)象。然而，網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童而言也是一把“雙刃劍”，一方面可以讓兒童更早接觸現(xiàn)代人必備的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能，為他們打開通往無遠(yuǎn)弗屆的未知世界的大門，另一方面，過早觸網(wǎng)也容易讓兒童沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲等虛擬空間不能自拔，容易對(duì)兒童的正常學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成影響和干擾。

　　家長(zhǎng)、教師可能在網(wǎng)絡(luò)行為和數(shù)字化技能方面被兒童反超，但在監(jiān)護(hù)、引導(dǎo)兒童的網(wǎng)絡(luò)行為，幫助兒童提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，防止兒童染上網(wǎng)癮方面，成人負(fù)有不可推卸的責(zé)任——這種責(zé)任隨著兒童觸網(wǎng)年齡越來越低，正在變得越來越重要和迫切。

　　監(jiān)護(hù)、引導(dǎo)兒童的網(wǎng)絡(luò)行為，幫助兒童提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，關(guān)鍵是要優(yōu)化兒童使用網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，興網(wǎng)絡(luò)之利而除網(wǎng)絡(luò)之弊。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)迅猛發(fā)展，興利具有一定自發(fā)性和“慣性”，除弊則需要更大的責(zé)任感和更多的主動(dòng)性。如果父母、教師疏于監(jiān)護(hù)與引導(dǎo)，觸網(wǎng)年齡越低的兒童，可能比觸網(wǎng)年齡高的兒童更容易染上網(wǎng)癮，而且兒童染上網(wǎng)癮年齡越低，沉溺網(wǎng)絡(luò)空間的程度就可能越深，最終戒除網(wǎng)癮的難度也可能越大。

　　近年來，一些家長(zhǎng)把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校進(jìn)行治療，不少治網(wǎng)癮學(xué)校管理混亂不堪，個(gè)別學(xué)校甚至非法拘禁、暴力體罰致人死傷，造成十分惡劣的影響，也凸顯了一些地方未成年人網(wǎng)癮高發(fā)的困境。對(duì)照這一現(xiàn)狀，兒童觸網(wǎng)日漸低齡化和兒童網(wǎng)絡(luò)行為日漸“成人化”，從一個(gè)側(cè)面提醒我們，戒網(wǎng)癮需要從低齡兒童抓起，戒網(wǎng)癮的關(guān)口需要從高年齡段兒童向低齡兒童前移，才能盡可能做到防患于未然，把戒網(wǎng)癮難度和成本降到最低。

　　發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)表明，預(yù)防和戒除兒童網(wǎng)癮最好的辦法是家庭教育和生活教育。既然使用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為孩子生活不可分割的一部分，就需要家長(zhǎng)陪伴孩子一起使用電腦、手機(jī)，告訴孩子控制使用電腦時(shí)間，上網(wǎng)時(shí)不能進(jìn)入哪些鏈接，要注意甄別不良信息，防止網(wǎng)絡(luò)詐騙等。在家長(zhǎng)經(jīng)常性陪伴下，孩子能夠逐漸養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，自覺控制上網(wǎng)時(shí)間，屏蔽一些不良信息。

　　如果孩子已經(jīng)患上網(wǎng)癮，最基礎(chǔ)的矯正方法仍然是生活教育，家長(zhǎng)要以最大的耐心和善意，給予孩子更多的陪伴和交流。如果發(fā)現(xiàn)孩子患上嚴(yán)重的網(wǎng)癮，單靠父母之力和以家庭為主體的生活教育，已不能遏制孩子網(wǎng)癮不斷加重，就亟須學(xué)校、政府、社區(qū)、社會(huì)組織、企業(yè)伸出援手，為家長(zhǎng)和孩子提供專業(yè)性救助與服務(wù)。這些做法都值得我們參考借鑒。