在上百人的大課堂上，躲在角落里偷偷玩手機(jī)——對(duì)走進(jìn)過大學(xué)課堂的人來說，這個(gè)景象再熟悉不過了。不過，在山東建筑大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院大一的11個(gè)班里，上課前先收手機(jī)，斷了這些“手機(jī)奴”的念想。

　　上課前先交手機(jī)，大一是試驗(yàn)田

　　12日上午，走進(jìn)即將上課的教室，山東建筑大學(xué)軟件測(cè)試專業(yè)2017級(jí)一班的周金浩從兜里掏出手機(jī)放進(jìn)了掛在黑板一角的藍(lán)色收納袋里。進(jìn)入大學(xué)正式上課已經(jīng)兩周了，進(jìn)教室先“上交”手機(jī)已經(jīng)成了周金浩的習(xí)慣?！吧险n要交手機(jī)，晚上自習(xí)也要交手機(jī)，趕上課多的時(shí)候，一天手機(jī)在布袋里待的時(shí)間比在自己身上都要多，想玩手機(jī)也只有中午吃飯的時(shí)間了?！敝芙鸷菩Φ馈?/p>

　　在這節(jié)兩個(gè)班合在一起上的計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課上，當(dāng)老師走上講臺(tái)時(shí)，藍(lán)色收納袋里已經(jīng)裝滿了手機(jī)。“收納袋掛在教室前邊，有多少人上課就有多少手機(jī)，誰也逃不了，好在也沒聽見哪個(gè)同學(xué)有怨言?！笔飞屏κ擒浖y(cè)試專業(yè)2017級(jí)一班的代班長，這個(gè)每堂課必備的收手機(jī)神器“手機(jī)收納袋”就歸他保管，每當(dāng)上課或晚自習(xí)時(shí)，他到教室的第一件事就是掛上收納袋?！坝绕涫敲刻斓娜?jié)晚自習(xí)，沒有老師在，不過同學(xué)們還算自覺，從來沒發(fā)生過有人偷偷在自習(xí)課上玩手機(jī)的情況。”史善力說。

　　“其實(shí)以前就有過這種想法，只是在這個(gè)學(xué)期和學(xué)院老師一拍即合，才開始在大一新生中進(jìn)行試點(diǎn)?！苯衲曜x大三的段興偉是山建大計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的自律會(huì)主席，這個(gè)上課、自習(xí)交手機(jī)的行動(dòng)就是他帶頭發(fā)起的?！坝蓪W(xué)院出錢統(tǒng)一購買手機(jī)收納袋，配置給大一的11個(gè)班，由班級(jí)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)保管?！倍闻d偉介紹，雖然交手機(jī)靠學(xué)生的自覺，但學(xué)生自律會(huì)的成員也會(huì)抽查，尤其是在晚自習(xí)的時(shí)候。

　　段興偉說，在山東建筑大學(xué)，大一的學(xué)生都得上晚自習(xí)，之前雖有自律會(huì)維持秩序，但很多同學(xué)并不自覺，尤其是沒有作業(yè)的時(shí)候，手機(jī)就成了一些同學(xué)打發(fā)自習(xí)時(shí)間的工具。但在今年大一新生的晚自習(xí)上，手機(jī)離了手，哪怕晚自習(xí)沒作業(yè)，同學(xué)們也都是在看書。

　　上課效果變好了，老師希望各年級(jí)推廣

　　“上課前統(tǒng)一收手機(jī)，對(duì)上課的效果來說影響還是挺大的，學(xué)生很少有開小差的，有種眼前一亮的感覺?！瘪R曉娜老師教授C語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課，現(xiàn)在同時(shí)帶著大一、大三的課程，“很明顯能感受到大一課堂上聽課氛圍更好，很少有低頭去摸手機(jī)的學(xué)生?！瘪R曉娜說，其實(shí)在自己的課堂上，每節(jié)課她都要先拿出手機(jī)關(guān)機(jī)，然后要求學(xué)生將手機(jī)關(guān)機(jī)或靜音，“但總會(huì)有一些學(xué)生開著QQ、微信，即便不玩手機(jī)，也時(shí)不時(shí)去看，注意力就會(huì)分散。”

　　“在給大三學(xué)生上課的時(shí)候，我都給他們建議，也可以學(xué)學(xué)這樣的方式?！绷蠋熗瑫r(shí)給大一以及高年級(jí)的學(xué)生開著課程，對(duì)于學(xué)生統(tǒng)一上交手機(jī)后課堂上的變化也是感觸頗深。“作為老師，上課時(shí)手機(jī)是要關(guān)機(jī)的，大學(xué)生都是成年人了，對(duì)他們來說，一節(jié)課不用手機(jī)應(yīng)該是個(gè)基本的自律?！绷榻B，從她的角度來講，鼓勵(lì)各個(gè)年級(jí)都嘗試一下這種上課先交手機(jī)的方法?！霸谡n堂上，雖然玩手機(jī)的學(xué)生不見得很多，但當(dāng)所有學(xué)生的注意力都在聽課，而不是分散在其他方面時(shí)，老師也可以將全部的精力投入到講課中。”

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