新華網(wǎng)記者 張敏彥

　　【學(xué)習(xí)進行時】博物館，方寸間一覽千年。博物館應(yīng)該如何建設(shè)？習(xí)近平總書記曾提出要求，不要“千館一面”，要突出特色。

　　有一個地方，于鬧市中靜靜佇立；有一個地方，在方寸間一覽千年。它，就是博物館。多年來，習(xí)近平總書記去過很多博物館“打卡”，多次對文物保護工作作出指示，其情至真，其意至深。

　　重現(xiàn)歷史：要“讓文物說話”

　　多少絕續(xù)興替，歲月深藏；多少烽火硝煙，時光掩埋。當(dāng)歷史的塵埃落定，一切歸于沉寂，靜默的文物偏居一隅，無聲訴說著歷史的滄桑。

　　2014年2月，習(xí)近平總書記到首都博物館參觀北京歷史文化展覽。在珍貴館藏文物展臺，習(xí)近平提醒忙著拍攝的記者們“小心別碰到，砸了我得負責(zé)”，幽默話語引來大家一陣笑聲。

　　2014年2月，習(xí)近平來到首都博物館，參觀北京歷史文化展覽。670多個文物組件一一陳列，展現(xiàn)了北京波瀾壯闊的歷史畫卷。習(xí)近平一邊認真觀看、聽取介紹，一邊同專家交流討論。他強調(diào)，要在展覽的同時高度重視修史修志，讓文物說話、把歷史智慧告訴人們。

　　歷史文物展覽，就是見證歷史。

　　2016年4月，習(xí)近平在安徽考察時，到金寨縣革命博物館參觀。金寨，地處大別山腹地，被譽為“紅軍的搖籃、將軍的故鄉(xiāng)”。這里是紅四方面軍、紅25軍的主要發(fā)源地，先后組建過11支主力紅軍隊伍。革命戰(zhàn)爭年代，10萬金寨兒女為國捐軀。

　　博物館內(nèi)，習(xí)近平不時駐足凝視，并詢問有關(guān)細節(jié)。習(xí)近平深情地說，一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂。一幅幅圖片，一件件實物，訴說著曾經(jīng)的英勇壯烈。

　　時間和空間，在這里凝固；神思和情思，從這里漾開。

　　記錄歷史：不要“千館一面”

　　博物館是歷史的保存者和記錄者，也是保護和傳承人類文明的重要殿堂。

　　歷史文物，承載著一個民族的燦爛文明。

　　2017年，歷經(jīng)數(shù)百年滄桑的故宮，見證了中美領(lǐng)導(dǎo)人的歷史性握手。11月8日下午，習(xí)近平主席和夫人彭麗媛與來華進行國事訪問的美國總統(tǒng)特朗普和夫人梅拉尼婭一同參觀故宮。品香茗、賞文物、聽京劇，兩國元首夫婦在氣勢恢弘的中國古建筑群中，親密互動，感受中國悠久歷史，體味中國文化底蘊。

　　始建于1406年的故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古代木構(gòu)宮殿建筑群，也是世界上收藏中國文物最多、來訪觀眾最多的博物館。

　　2017年11月8日，國家主席習(xí)近平和夫人彭麗媛陪同來華進行國事訪問的美國總統(tǒng)特朗普和夫人梅拉尼婭參觀故宮博物院。這是兩國元首夫婦觀看文物修復(fù)技藝展示。新華社記者劉衛(wèi)兵攝

　　作為凝聚中華傳統(tǒng)文化精髓、文化成果精品的殿堂，故宮有著獨一無二的地標(biāo)意義和文化象征。

　　博物館怎么建，才能脫穎而出? 習(xí)近平對此有著獨到的見解。

　　2017年4月19日，習(xí)近平總書記到廣西壯族自治區(qū)考察調(diào)研，參觀合浦漢代文化博物館。

　　2017年4月，習(xí)近平到廣西壯族自治區(qū)考察調(diào)研。在合浦漢代文化博物館，習(xí)近平參觀了海上絲綢之路文物精品展覽。習(xí)近平指出，博物館建設(shè)不要“千館一面”，不要追求形式上的大而全，展出的內(nèi)容要突出特色。

　　“千館一面”，難顯歷史波瀾壯闊；“突出特色”，方知歷史精魂所在。

　　謹記歷史：要“啟迪后人”

　　歷史是最好的教科書；歷史也是最好的清醒劑。

　　2015年2月，習(xí)近平在西安市博物院參觀時強調(diào)，“一個博物院就是一所大學(xué)?！薄Ａ?xí)近平指出，“謹記歷史的挫折和教訓(xùn)，以少走彎路、更好前進。”

　　同年5月，習(xí)近平同白俄羅斯總統(tǒng)盧卡申科共同參觀了白俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭歷史博物館。習(xí)近平認真聽取講解，并在紀念簿上題詞“銘記歷史，維護和平”。

　　2012年11月，習(xí)近平來到國家博物館，參觀《復(fù)興之路》展覽。在參觀過程中，習(xí)近平發(fā)表了重要講話。他表示，《復(fù)興之路》這個展覽，回顧了中華民族的昨天，展示了中華民族的今天，宣示了中華民族的明天，給人以深刻教育和啟示。

　　讓文物說話、把歷史智慧告訴人們，可以激發(fā)我們的民族自豪感和自信心，堅定中國人民振興中華、實現(xiàn)中國夢的信心和決心。

　　正如習(xí)近平在首都博物館參觀時所說，“見證歷史、以史鑒今、啟迪后人”。

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